三年（1）班 班主任：王老師,2017學年第一學期家長會,首先感謝各位家長對學校各項工作的支持、配合和關心，能準時到校參加家長會； 也非常榮幸能在這里，與家長們共同交流，希望能更好地為我們的孩子的明天描繪理想的藍圖！,我們的孩子要擁有：,強健的體魄 健全的人格 良好的習慣 較強的能力,宗旨！,三年級是一個關鍵年段,學生進入中年級，兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，如果不打好基礎，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生，勢必影響以后高年級的學習。有人將學生的小學六年學習成績，比喻為“u”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。因此，請家長給予孩子適應的時間，及時引導孩子一點點進步。,（一）三年級學生的變化,1、學習內(nèi)容。（由易到難） 三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從平時觀察發(fā)現(xiàn)，學生的閱讀解題能力和寫作技巧尚欠缺。,2、心理方面（自尊心漸強）,三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始 有獨立性，自尊心也逐漸增強。這階段的孩子對 很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達 不到家長所要求的標準，其實我們不要要求他最 后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是同意讓他自己試 試，不過得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦 法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段 的孩子自尊心逐漸增強，知道“難為情”，怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候把握好尺度，可以先表揚再批評。,3 、思想意識。（單純到復雜）,孩子們想的事情多了，開始有自己的意向和打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現(xiàn)象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，給他明確的方向。特別是在家里，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，請與學校老師的要求 保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將出 現(xiàn)零效果。 家庭教育是第一！,班級情況分析,我班有41名同學，其中男生有20人，女生21人，學生多數(shù)非常懂事、聽話，在個人良好習慣養(yǎng)成方面取得了很大的進步。班內(nèi)同學團結(jié)友愛，互幫互助，形成了良好的班風。學生學習多數(shù)比較認真、努力，形成了良好的學風。,班級總體情況,開學到現(xiàn)在將近一個月了，整體看來，學生能準時到校，積極早讀，上課注意力比較集中，堂上大部分同學都能積極思考，比較快地恢復到學習生活中，衛(wèi)生情況良好。但也有個別同學上課搗亂紀律，作業(yè)不按時完成，態(tài)度不認真，課本帶不齊，不按老師的要求去做。這方面都要引起我們老師和家長的注意。,1、班里很多同學自我約束能力較強，自覺遵守各項紀律。 2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作、“愛插嘴”的習慣有待改進。 3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。,紀 律,衛(wèi) 生,1、愛在校園外面去買“三無”食品，帶零食到教室； 2、部分同學有不好的衛(wèi)生習慣。 3、有些孩子沒有養(yǎng)成把垃圾丟在垃圾桶的習慣，喜歡隨手亂丟 4、書包亂糟糟的，不會收拾,學 習,（1）家庭作業(yè)不夠重視，通過書寫質(zhì)量就可以看出來。 （2）作業(yè)欠交嚴重，主動性不夠； （3）不會聽講，不會記筆記； （4）做作業(yè)拖拖拉拉的，動作慢； （5）上課不愛思考問題。,繼續(xù)抓好基礎,部分學生的字寫得比較好、書面工整 有的孩子錯別字仍然較多，部分書寫潦草，拼音要繼續(xù)加強 希望家長們注重孩子的練字以及書寫的格式、書面的工整，作業(yè)太潦草可以要求重寫,學習習慣,培根說：習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。 葉圣陶說：教育就是要養(yǎng)成良好的習慣。 播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。,學習習慣包括：,一、課堂學習習慣 （傾聽） 二、良好的書寫習慣 （一拳一尺一寸） 三、良好的閱讀習慣,良好的學習習慣,課堂積極發(fā)言：鄭雨珊、余菲、譚俊杰、肖全君、譚小小、李曉涵、黃軍輝、黃雪梅、黃烯磊、景鵬程、劉明珠 課堂紀律較好：曾銳杰、楊洴灃、黃蘭雅、秦彬、黃杰、秦曉琴、黃雪梅、胡宏、高睿希、付孫紅、李丹陽、李歆、冉茂吉 書寫認真、工整：劉明珠、高睿希、景鵬程、秦彬、黃蘭雅、陳楹雙、肖全君、李丹陽、楊洴灃、余菲、秦曉琴、李曉涵、譚小小、胡宏 作業(yè)進步：吳佳燕、曾春越、黃江桃、曾帥、黃柳源、敖寶峰、龔慧玲,不良學習習慣,下課瘋玩，導致課前準備沒做好，上課難以定心 部分學生發(fā)言不夠積極；上課不動筆 個別學生聰明活潑，但不專心聽講，喜歡開小差。打擾周圍同學聽課。 缺乏良好的傾聽他人發(fā)言的習慣 對一些不會回答問題或者回答不準的同學進行嘲諷 看書和寫字姿勢不正確,本學期的語文學習,本冊書的知識點： 1.字、詞、句基礎要扎實。（重點） 2.加強閱讀理解訓練。（難點） 3.習作訓練。 （難點） 4.語文綜合性學習（收集資料、口語交際）。,明確中年級的學習目標,1、識字寫字 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力 寫鋼筆字，練習用鋼筆臨摹正楷字帖 對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣,字：（p158-160二會字；p161-164四會字）,6 書寫工整 5 勤查字典 4 糾錯別字 3 理解字義 2 掌握字形 1 讀準字音,詞： 課本p165-170的詞語要會讀會認寫,明確中年級的學習目標,2、閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問 聯(lián)系上下文理解課文中詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 學習略讀，粗知文章大意。 課外閱讀總量不少于40萬字。,xxx課外閱讀記錄表 （2017、92018、1）,本學期推薦閱讀：名人故事、神話故事 綠野仙蹤 沉思錄（青少年版） 交流主題：概述內(nèi)容提要、分析人物形象、賞析精彩片段,明確中年級的學習目標,3、習作。 從寫話到習作 平時樂于書面表達（寫日記、周記、練筆等） 嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 學會修改習作。,習作的編排,大作文+小練筆(寫實、想像、日記） 大作文8次。課余活動（事情）、熟悉的人的一件事、秋天的圖畫、觀察日記、中華傳統(tǒng)文化、風景優(yōu)美的地方、編寫童話故事、自由習作 小練筆：小攝影師：續(xù)寫 玩出了名堂：玩中的樂趣 美麗的小興安嶺：家鄉(xiāng)的景物 給予樹：寫幾句感謝的話 （隨堂仿寫）,三年級作文指導,1、激發(fā)習作興趣。真情實感。 2、學好課文，為作文能力的遷移奠定基礎 3、給予必要的習作指導。 4、重視習作的修改與評價。習作評價以鼓勵欣賞為主。側(cè)重看是否分段，修改有明顯錯誤的字詞句、標點。,我口說我心，我手寫我口,習作的輔導： 寫好以后，讀給爸爸、媽媽聽，根據(jù)他們的意見認真改一改。 習作的要求： 符合題意、文通句順、 敘述有序、描寫具體、真情實感,明確中年級的學習目標,4、口語交際 能用普通話交談 聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 在交談中認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 能清楚明白地講述見聞，說出感受和想法。,學習上請家長配合,督促孩子大聲、有感情地朗讀和背誦。 每天檢查作業(yè)登記本，看看孩子是否認真完成了所有作業(yè)，書面是否工整（不工整要重寫），并簽名?？舍槍W生情況留言。留意是否經(jīng)常換本子、撕本子。 在規(guī)定時間內(nèi)做完家庭作業(yè)。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。 孩子在學習上遇到難題，不要馬上直接告訴他答案，更不能讓他抄答案，而要讓他自己認真思考，家長可以適當引導。讓孩子學會檢查和自改作業(yè)，注意孩子是否認真修改了之前的作業(yè)。,作工全安,（1）監(jiān)督自己的孩子放學后要按時回家，不要在學?；蚱渌胤蕉毫?， （2）注意孩子的外出，家長一定要過問，不讓孩子參與一些危險的活動 （3）請各位家長做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。,（1） 在家里家長要嚴格控制孩子的上網(wǎng)時間，禁止孩子外出到網(wǎng)吧上網(wǎng)。 （2） 對于孩子的到校時間，我們規(guī)定早上在7:50到校。每一個學生都應做到按時到校，不遲到。 （3）要保證孩子有充足的睡眠時間，每天睡覺時間不少于8小時。,時間安排,其它注意事項,預防感冒（注意孩子的日常生活；提高孩子免疫力；及時請假，說明病情，退燒后才可以回校落下的功課會盡量幫孩子補上）,興趣+習慣+方法+落實=進步,理解溝通合作,歡迎提出意見和建議！,