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1、課題名稱 設計者（姓名、通訊地址） 一、概述 為了適應新課程標準對物理教學的要求,培育學生的創(chuàng)新意識,動手實力,發(fā)散思維實力,結合本節(jié)內容的特點:“聲音的特性:響度、音調、音色”在以前課本上是選學內容,目的層次是“理解”,新課本中定為比“理解”更深層次的“知道”,這就須要對其中的學問與技能進展提煉加工;可是課本上的學問還是以前那些,并未增加多少,該怎樣處理呢如今的課程目的中又增加了“過程與方法”和“情感、看法與價值觀”兩個目的,怎樣才能完成到達呢現(xiàn)成的方案沒有,只有屢次仔細地學習《課程目的》,吃透其精神,在它的指導下完成目的,為此對于本節(jié)的教學我做了以下支配。 二、教學目的分析

2、1.學問與技能 理解聲音的特性;知道樂音的音調跟發(fā)音體的振動頻率有關;響度跟發(fā)音體的振幅有關;不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。 2.過程與方法 通過做“音調與頻率有關”“響度與振幅有關”的試驗,進一步理解和學習物理學探討問題的方法。 3.情感看法和價值觀 體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的,從而更加酷愛世界,酷愛科學,酷愛生活。 三、學習者特征分析 1．學生來自初二（7）班，年齡在十三四歲之間，語言組織實力弱。 2．學生的求知欲望強、新奇心重，情愿駕馭解決實際問題的方法 3．學生根本能借助課件進展學習,局部學生能上網查找資料學習。 4．學生的空間想象實力還要進一步進步

3、 四、教學策略選擇與設計 說明本課題設計的根本理念、主要采納的教學與活動策略，以及這些策略施行過程中的關鍵問題。 五、教學資源與工具設計 教學資源與工具包括兩個方面：一是為支持老師教的資源；二是支持學生學習的資源和工具，包括學習的環(huán)境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網址、認知工具以及其他須要特殊說明的傳統(tǒng)媒體。 假如是其他專題性學習、探討性學習方面的課程，可能還須要描繪須要的人力支持及可獲得狀況。 六、教學過程 這一局部是該教學設計方案的關鍵所在。 在這一局部，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、詳細的活動及其設計意圖以及那些須要特殊說明的老師引導語。 最終，畫出教學過程流程圖。同時，流程圖中須要清晰標注每一個階段的教學目的、媒體和相應的評價方式。 七、教學評價設計 創(chuàng)立量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自老師和小組其他成員的評價）。另外，可以創(chuàng)立一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進展評價。 八、扶植和總結 說明老師以何種方式向學生供應扶植和指導，可以針對不同的學習階段設計相應的不同扶植和指導，針對不同的學生提出不同程度的要求，賜予不同的扶植。 在學習完畢后，對學生的學習做出簡要總結?？梢圆贾靡恍┧妓骰蚓毩曨}以強化學習效果，也可以提出一些問題或補充的鏈接激勵學生超越這門課，把思路拓展到其他領域。