《【中小學教學設計】《走進記憶王國》教學設計教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【中小學教學設計】《走進記憶王國》教學設計教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、魯畫版四年級心理健康 第4課《走進記憶王國》教學設計教學目標： 1. 知識目標：在記憶王國藏寶圖中找到三把提高記憶力的金鑰匙---規(guī)律記憶法、分類記憶法、聯(lián)想記憶法。 2. 能力目標：通過小組討論與拓展練習，將三種記憶方法嘗試著運用到實際生活和學習中去。 3. 情感目標：認識到記憶策略的重要性，體驗在學習中運用記憶策略的樂趣。 教學重難點： 1.在記憶王國藏寶圖中找到三把提高記憶力的金鑰匙---規(guī)律記憶法、分類記憶法、聯(lián)想記憶法。認識到記憶策略的重要性，體驗在學習中運用記憶策略的樂趣。 2.通過小組討論與拓展練習，將三種記憶方法嘗試著運用到實際生活和學習中去。 教學過程: 一

2、、視頻導入請觀看《多米尼克奧布萊恩專訪》片段。英國的多米尼克從小就患有 “閱讀障礙癥”以及“注意缺陷障礙癥”，記憶和閱讀都有困難，后來他憑借自己的努力訓練，成為人類歷史上最令人贊嘆的記憶天才。想不想像他那樣成為記憶的高手？讓我們一起走進記憶王國的藏寶圖，尋找記憶的金鑰匙。 二、游戲悟法多媒體課件出示：記憶王國藏寶圖。 教師導語：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊藏著金鑰匙。下面我們逐一闖關，逐個探秘。 第一關：趟過“記憶河” 1.活動體驗“記憶河”的守護精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須在30秒內(nèi)記住每個數(shù)字對應的身體部位！ 多媒體課件呈現(xiàn)：摸摸你的頭頂，說說這是1；眨眨你的眼睛

3、，說說這是2；摸摸你的鼻子，說說這是3；指指你的嘴巴，說說這是4；摸摸你的脖子，說說這是5；揉揉你的肚子，說說這是6；拍拍你的大腿，說說這是7；敲敲你的膝蓋，說說這是8。呈現(xiàn)30秒后，教師說數(shù)字，學生做動作（全班同學起立）： 2.交流探究 第一次從1到8，問做對的學生：你是怎樣記住的？生：交流匯報。 第二次從8到1，問做對的學生：這次你又是怎樣記住的？生：交流匯報。 教師小結：有些記憶內(nèi)容是有規(guī)律的，只要我們能找到規(guī)律，就能幫助我們快速的記憶。這就是“記憶河”中的第一把鑰匙——“規(guī)律記憶法”（板書） 你們真是找規(guī)律的小高手！花開花落，云卷云舒，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能讓我們起到事半功倍的效果

4、。 第二關：爬上“記憶山” 1.活動體驗 “記憶山”的守護精靈說：請學生用最快的速度記憶記住這些事物，可以打亂順序。 多媒體課件呈現(xiàn)：自行車女媧補天猴子公雞后羿射日公交車小 狗夸父追日 2.交流探究 隨機采訪學生：你是如何做到快速記憶的？教師小結：真是一個好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法是我們要找的第二把金鑰匙，叫做“歸類記憶法”。（板書） 第三關：穿過“記憶林” 1.活動體驗記憶山的守護精靈要求我們：用你最快的速度記住下列詞語。小狗火車窗戶熱水被子白云手機糖果 2.交流探究學生交流記憶的內(nèi)容和方法。教師小結：像剛才這位同學這樣，由某件事物想

5、到與之相關聯(lián)的其它事物的方法，就是我們要找的第三把金鑰匙---聯(lián)想記憶法，這正是多米尼克最常用的方法。高級的記憶技巧幾乎都是建立在聯(lián)想的基礎上的，這是記憶力訓練的關鍵。（板書） 三、延伸課堂 1.教師引導學生總結：今天的記憶王國之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？（找規(guī)律記憶法，歸類記憶法，聯(lián)想記憶法） 下面老師要來考考大家。觀察一下學習紙上的幾個內(nèi)容，你會選擇用哪把金鑰匙打開它？ 2.除了這些，你還有哪些記憶的好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等） 四、好書推薦看到大家的分享，老師也忍不住要給大家推薦一本好書啦！記憶大師多米尼克先生為了讓更多人成為記憶高手，專門寫了一本書《我最想要的記憶魔法書》，我們一起來看一看。 五、教師總結 孩子們，今天這節(jié)課我們在一邊玩一邊思考的過程中找到了打開記憶之門的鑰匙，大家一定收獲很多。記憶是一項大本領，同樣的閱讀材料可以有不同的方法等著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｕn下，大家可以下載記憶訓練的APP堅持每天練習，也可以閱讀多米尼克先生的著作，學學他推薦的訓練方法，相信大家都能成為記憶的高手！ 六、板書設計 彳走進記憶王國