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2015年吉林省教師招聘考試:《教育理論基礎知識》綜合考點匯編三
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1、教育學的研究對象是學校教育現(xiàn)象。
2、教育現(xiàn)象包括學校教育、家庭教育、社會教育。
3、教育學是一種綜合性的學科,既是理論學科也是應用學科。
4、完備的教師知識結(jié)構(gòu)是學科基礎知識、教育學科基礎知識和廣泛的文化科學知識。
5、孔子對我國教育的貢獻有三個方面:創(chuàng)立私學、創(chuàng)立儒學、刪訂六經(jīng)。
6、《學記》是根據(jù)今人的考證是戰(zhàn)國末期樂正刻的作品,是世界上最早的教育經(jīng)典巨著。
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2、《大學》是《學記》的教育政治學基礎。
8、《中庸》是《學記》的教育哲學學基礎。
9、先秦時代教育理論和實踐研究的教育學專著是《學記》。
10、歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過兩種著名教育體系,即斯巴達教育和雅典教育。
11、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是《理想國》,這部著作是后世公共教育思想的源頭。
12、亞里斯多德歷史性貢獻是他首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育思想。
13、昆體良的代表著作是《雄判術(shù)原理》。
14、裴斯泰洛齊是“要素教育”的代表。被成為19世紀中期以后到20世紀世界新教育運動的開創(chuàng)人。
15、赫兒巴特獨立化時期的代表作是《普通教育學》,是1860年出版的
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16、教育實驗可分為:前實驗設計、準實驗設計、真實驗設計。
17、教育一詞最早可以在《孟子,盡心上》說“得天下英才而教育之”。
18、古代教育包括:奴隸制社會教育、封建制社會教育。
19、古代教育發(fā)展的首要事件是作為教育的專門機關(guān):學校的產(chǎn)生。
20、教師的來源是我國夏、商、周時代的:師氏、保氏、大司樂、大司徒。
21、教育學作為一個學科獨立的標志是捷克教育家夸美紐斯的《大教學論》。
22、教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個途徑實現(xiàn):教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學知識。
23、學習教育對個體發(fā)展的影響,不僅具有即時價值,而且具有延時價值。
24、1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是學生是獨立的社會個體,有獨立的法律地位,享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利,受到社會的特別保護。
25、 中學生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致,具有自律性性。
26、我國最早的學校是在夏代,是時稱為:校、庠、序。
27. 古希臘提出問答法的哲學家和思想家是:蘇格拉倫。
28.班主任是班級建設的設計者,是班組組織的領(lǐng)導者,又是班組人際關(guān)系的:藝術(shù)家。
29.發(fā)展個性是教育的理想,進行個性教育是教育的本質(zhì)和真諦。
30.教學過程中領(lǐng)會知識,包括使學生感知教材和理解教材教材。
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