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1、單元提升單元提升(四四)蘇聯(lián)解體之后，俄羅斯國內(nèi)對十月革命的評價發(fā)生了很大變化，不僅學術界出現(xiàn)蘇聯(lián)解體之后，俄羅斯國內(nèi)對十月革命的評價發(fā)生了很大變化，不僅學術界出現(xiàn)了很多否定十月革命歷史意義和發(fā)展道路的作品，而且俄羅斯總統(tǒng)于了很多否定十月革命歷史意義和發(fā)展道路的作品，而且俄羅斯總統(tǒng)于1996年年11月月7日簽日簽署命令，宣布署命令，宣布11月月7日為和諧和解日，取消了十月革命紀念日。但是，俄羅斯共產(chǎn)黨人日為和諧和解日，取消了十月革命紀念日。但是，俄羅斯共產(chǎn)黨人及世界各地的學者和有關團體每年仍組織各種活動，紀念十月革命。與此同時，俄羅及世界各地的學者和有關團體每年仍組織各種活動，紀念十月革命。與

2、此同時，俄羅斯開放了大量檔案，發(fā)表了一些新鮮史料，為更全面地研究斯開放了大量檔案，發(fā)表了一些新鮮史料，為更全面地研究20世紀這個偉大事件創(chuàng)造世紀這個偉大事件創(chuàng)造了條件。因此，對十月革命的重新評價又成為國內(nèi)外史學界關注的焦點。這里僅介紹了條件。因此，對十月革命的重新評價又成為國內(nèi)外史學界關注的焦點。這里僅介紹國內(nèi)的、與中學課程有關的一些主流觀點國內(nèi)的、與中學課程有關的一些主流觀點：一、關于十月革命的歷史必然一、關于十月革命的歷史必然性性有的學者從現(xiàn)代化的角度闡釋十月革命的歷史必然性，指出十月革命是俄國現(xiàn)代有的學者從現(xiàn)代化的角度闡釋十月革命的歷史必然性，指出十月革命是俄國現(xiàn)代化進程矛盾的必然反映。

3、俄國國內(nèi)外不可調(diào)和的矛盾化進程矛盾的必然反映。俄國國內(nèi)外不可調(diào)和的矛盾(包括階級矛盾、民族矛盾、包括階級矛盾、民族矛盾、俄國和其他帝國主義國家的矛盾以及深刻的社會矛盾激起俄國社會各階層的反抗俄國和其他帝國主義國家的矛盾以及深刻的社會矛盾激起俄國社會各階層的反抗)是十月革命爆發(fā)的直接因素。俄國現(xiàn)代化進程要求沖決以沙皇專制為代表的反動是十月革命爆發(fā)的直接因素。俄國現(xiàn)代化進程要求沖決以沙皇專制為代表的反動的上層建筑和舊的生產(chǎn)關系，而俄國國內(nèi)外種種不可調(diào)和的矛盾則是這種沖突的的上層建筑和舊的生產(chǎn)關系，而俄國國內(nèi)外種種不可調(diào)和的矛盾則是這種沖突的具體表現(xiàn)。因此，十月革命的歷史必然性是不言而明的。還有的學

4、者從俄國的特具體表現(xiàn)。因此，十月革命的歷史必然性是不言而明的。還有的學者從俄國的特殊國情和主觀條件等方面論述了十月革命的歷史必然性，認為十月革命如同任何殊國情和主觀條件等方面論述了十月革命的歷史必然性，認為十月革命如同任何其他社會革命一樣，其根本原因都在于社會經(jīng)濟發(fā)展的成熟，但它又不是純粹的其他社會革命一樣，其根本原因都在于社會經(jīng)濟發(fā)展的成熟，但它又不是純粹的經(jīng)濟生活矛盾運動的結果，而是所有各種社會歷史因素共同發(fā)生作用的結果。同經(jīng)濟生活矛盾運動的結果，而是所有各種社會歷史因素共同發(fā)生作用的結果。同時十月革命的偉大實踐已經(jīng)證明，它是符合客觀歷史發(fā)展規(guī)律的，是帝國主義無時十月革命的偉大實踐已經(jīng)證明

5、，它是符合客觀歷史發(fā)展規(guī)律的，是帝國主義無產(chǎn)階級革命時代的產(chǎn)物，是俄國社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結果，是列寧和布爾什維克產(chǎn)階級革命時代的產(chǎn)物，是俄國社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結果，是列寧和布爾什維克領導無產(chǎn)階級和勞苦大眾充分發(fā)揮革命首創(chuàng)精神的體現(xiàn)領導無產(chǎn)階級和勞苦大眾充分發(fā)揮革命首創(chuàng)精神的體現(xiàn)。二、關于十月革命性質(zhì)的爭二、關于十月革命性質(zhì)的爭論論一種意見認為，在十月革命中無產(chǎn)階級及其政黨推翻了掌權的資產(chǎn)階級，因而是一種意見認為，在十月革命中無產(chǎn)階級及其政黨推翻了掌權的資產(chǎn)階級，因而是社會主義革命；另一種意見認為，從政治內(nèi)容上看，十月革命確實是一場無產(chǎn)階社會主義革命；另一種意見認為，從政治內(nèi)容上看，十月革命確實

6、是一場無產(chǎn)階級向地主資產(chǎn)階級奪取政權的社會主義革命，但從經(jīng)濟和文化內(nèi)容上看，十月革級向地主資產(chǎn)階級奪取政權的社會主義革命，但從經(jīng)濟和文化內(nèi)容上看，十月革命又帶有明顯的民主革命的性質(zhì)，所以，從整體意義上說，十月革命只能是一場命又帶有明顯的民主革命的性質(zhì)，所以，從整體意義上說，十月革命只能是一場不完全的社會主義革命；還有一種看法認為，十月革命具有類似于中國新民主主不完全的社會主義革命；還有一種看法認為，十月革命具有類似于中國新民主主義革命性質(zhì)。持這種意見的學者指出，從俄國革命前的社會性質(zhì)、革命的任務、義革命性質(zhì)。持這種意見的學者指出，從俄國革命前的社會性質(zhì)、革命的任務、列寧對十月革命的看法和新民主

7、主義革命的本質(zhì)和規(guī)律性來看，十月革命也如同列寧對十月革命的看法和新民主主義革命的本質(zhì)和規(guī)律性來看，十月革命也如同中國革命一樣，是新民主主義性質(zhì)的革命；有的學者提出，籠統(tǒng)地說十月革命是中國革命一樣，是新民主主義性質(zhì)的革命；有的學者提出，籠統(tǒng)地說十月革命是社會主義性質(zhì)的革命未必妥當，就十月革命從資產(chǎn)階級手里奪取政權這一點而言，社會主義性質(zhì)的革命未必妥當，就十月革命從資產(chǎn)階級手里奪取政權這一點而言，具有社會主義性質(zhì)，就十月革命后面臨的社會改造任務而言，則仍然是民主主義具有社會主義性質(zhì)，就十月革命后面臨的社會改造任務而言，則仍然是民主主義的而非社會主義的的而非社會主義的。答題技巧：概括能力的培答題技巧

8、：概括能力的培養(yǎng)養(yǎng)概括能力是較高層次的學科能力，它包括閱讀理解、再認再現(xiàn)、分析綜合、歸納概括能力是較高層次的學科能力，它包括閱讀理解、再認再現(xiàn)、分析綜合、歸納等學科能力。它既要求學生能夠?qū)Σ牧线M行整理，最大限度地獲取有效信息，又要求等學科能力。它既要求學生能夠?qū)Σ牧线M行整理，最大限度地獲取有效信息，又要求學生能夠運用正確的史觀和方法進行史論結合、文字表達。在實際的高考中，要求學學生能夠運用正確的史觀和方法進行史論結合、文字表達。在實際的高考中，要求學生概括信息這樣的題目總體難度不大。在答題時要注意以下幾點生概括信息這樣的題目總體難度不大。在答題時要注意以下幾點：1.找出材料與教材的結合點，找準

9、概括的方向。找出材料與教材的結合點，找準概括的方向。2.從材料出發(fā)，緊扣設問，把設問與材料相互對照?；驈牟牧现姓页龌卮鹪O問的信息；從材料出發(fā)，緊扣設問，把設問與材料相互對照?；驈牟牧现姓页龌卮鹪O問的信息；或從設問信息中重新獲得材料的重要之處，然后通過分析、判斷得出結論。在找材或從設問信息中重新獲得材料的重要之處，然后通過分析、判斷得出結論。在找材料與設問的相關點時，領會命題者采用這些材料的意圖至關重要。料與設問的相關點時，領會命題者采用這些材料的意圖至關重要。3.重點閱讀，化繁為簡。對于能夠轉化為答案的語句，要學會重點閱讀。這些語句一重點閱讀，化繁為簡。對于能夠轉化為答案的語句，要學會重點閱讀

10、。這些語句一般在材料的開頭、中間、結尾處。特別要關注材料中的標點符號，如一般有幾個分般在材料的開頭、中間、結尾處。特別要關注材料中的標點符號，如一般有幾個分號或句號就要概括幾點，省略號兩端往往是有效信息等。當然也可以采取號或句號就要概括幾點，省略號兩端往往是有效信息等。當然也可以采取“縮寫縮寫”的方法，只留下材料有用的信息，再組織答案的方法，只留下材料有用的信息，再組織答案。4.學會用相近詞，不能大段照抄原文。高考閱卷規(guī)則明確規(guī)定：照抄原文不得分。這學會用相近詞，不能大段照抄原文。高考閱卷規(guī)則明確規(guī)定：照抄原文不得分。這就要求考生必須要用自己的語言進行概括答題。古代史的材料多為文言文，概括時就

11、要求考生必須要用自己的語言進行概括答題。古代史的材料多為文言文，概括時可以結合知識將關鍵語句用白話文進行翻譯；世界史的材料多為外來的翻譯文，有可以結合知識將關鍵語句用白話文進行翻譯；世界史的材料多為外來的翻譯文，有的句子很長，可以采用語文課中劃分句子成分的辦法進行處理，找出句子的關鍵詞，的句子很長，可以采用語文課中劃分句子成分的辦法進行處理，找出句子的關鍵詞，往往這些關鍵詞就是答案。往往這些關鍵詞就是答案。當當然，提高概括能力的基本途徑是平時的訓練。在平時的學習中，要培養(yǎng)認真閱讀然，提高概括能力的基本途徑是平時的訓練。在平時的學習中，要培養(yǎng)認真閱讀教科書目錄、課題和子目錄的習慣，因為它們是對全

12、書內(nèi)容的系統(tǒng)、高度的概括。教科書目錄、課題和子目錄的習慣，因為它們是對全書內(nèi)容的系統(tǒng)、高度的概括。在平時的學案訓練、課堂的語言訓練中，就要掌握概括方法，不斷提高自己的概括在平時的學案訓練、課堂的語言訓練中，就要掌握概括方法，不斷提高自己的概括能力能力。【考題例證】【考題例證】(2018南師附中模擬南師附中模擬)恩格斯說：恩格斯說：“當宣言出版的時候，我們不能當宣言出版的時候，我們不能把它叫做社會主義宣言。在把它叫做社會主義宣言。在1847年，所謂社會主義者是指兩種人。年，所謂社會主義者是指兩種人。一方面是指一方面是指各種空想主義體系的信徒，各種空想主義體系的信徒，另一方面是指形形色色的社會庸醫(yī)

13、，另一方面是指形形色色的社會庸醫(yī)，在在1847年，年，社會主義意味著資產(chǎn)階級的運動，共產(chǎn)主義則意味著工人的運動。社會主義意味著資產(chǎn)階級的運動，共產(chǎn)主義則意味著工人的運動?！?847年的年的“社社會主義會主義”之所以之所以“意味著資產(chǎn)階級的運動意味著資產(chǎn)階級的運動”，主要是因為社會主義者，主要是因為社會主義者()A.主張通過資產(chǎn)階級改良實現(xiàn)理想社會主張通過資產(chǎn)階級改良實現(xiàn)理想社會B.主張通過暴力革命實現(xiàn)理想社會主張通過暴力革命實現(xiàn)理想社會C.其理想社會在當時是根本無法實現(xiàn)的其理想社會在當時是根本無法實現(xiàn)的D.當時尚未認識到自己的歷史使當時尚未認識到自己的歷史使命命解析解析1847年的年的“社會主

14、義社會主義”還處在空想社會主義階段。社會主義者寄希望資產(chǎn)階級還處在空想社會主義階段。社會主義者寄希望資產(chǎn)階級的良心發(fā)現(xiàn)的良心發(fā)現(xiàn)，幫助他們改造社會幫助他們改造社會，故故A項正確；到科學社會主義產(chǎn)生后項正確；到科學社會主義產(chǎn)生后，才主張通過才主張通過暴力革命實現(xiàn)理想社會暴力革命實現(xiàn)理想社會，故故B項錯誤；其理想社會是可以實現(xiàn)的項錯誤；其理想社會是可以實現(xiàn)的，只要選擇正確方式只要選擇正確方式，故故C項錯誤；他們已經(jīng)認識到了自己改造舊社會、實現(xiàn)理想社會的歷史使命項錯誤；他們已經(jīng)認識到了自己改造舊社會、實現(xiàn)理想社會的歷史使命，故故D項錯項錯誤。誤。答案答案A1.俄國革命的俄國革命的爆發(fā)爆發(fā)俄國無產(chǎn)階級

15、隨著工業(yè)發(fā)展不斷壯大俄國無產(chǎn)階級隨著工業(yè)發(fā)展不斷壯大，身受資本主義和封建農(nóng)奴制殘余的雙重壓身受資本主義和封建農(nóng)奴制殘余的雙重壓迫的無產(chǎn)階級具有較強的革命性。迫的無產(chǎn)階級具有較強的革命性。1903年年，建立了俄國無產(chǎn)階級政黨建立了俄國無產(chǎn)階級政黨，并經(jīng)過革，并經(jīng)過革命的曲折探索逐漸走向成熟。并且他們注意發(fā)動農(nóng)民，獲得了廣大農(nóng)民的支持。命的曲折探索逐漸走向成熟。并且他們注意發(fā)動農(nóng)民，獲得了廣大農(nóng)民的支持。王斯德世界現(xiàn)代史王斯德世界現(xiàn)代史【解讀】【解讀】作者論述了俄國革命爆發(fā)的主觀條件：作者論述了俄國革命爆發(fā)的主觀條件：(1)階級基礎：無產(chǎn)階級不斷發(fā)展階級基礎：無產(chǎn)階級不斷發(fā)展壯大壯大，有很強的革命

16、性；有很強的革命性；(2)組織基礎：有較成熟的無產(chǎn)階級政黨組織基礎：有較成熟的無產(chǎn)階級政黨布爾什維克布爾什維克黨；黨；(3)思想基礎：有成熟的革命理論思想基礎：有成熟的革命理論列寧主義；列寧主義；(4)群眾基礎：廣大貧苦農(nóng)民群眾基礎：廣大貧苦農(nóng)民成為革命的同盟軍成為革命的同盟軍。2.俄國十月革命的歷俄國十月革命的歷程程目前俄國的特點是由革命的第一階段過渡到革命的第二階段。第一階段由于無產(chǎn)目前俄國的特點是由革命的第一階段過渡到革命的第二階段。第一階段由于無產(chǎn)階級的覺悟不高和組織不夠階級的覺悟不高和組織不夠，政權落到了資產(chǎn)階級手中。第二階段則應當使政權政權落到了資產(chǎn)階級手中。第二階段則應當使政權轉到無產(chǎn)階級和貧苦農(nóng)民手中。轉到無產(chǎn)階級和貧苦農(nóng)民手中。列寧四月提綱列寧四月提綱【解讀】【解讀】史料是四月提綱的部分內(nèi)容史料是四月提綱的部分內(nèi)容，解讀史料結合句號標點分出層意解讀史料結合句號標點分出層意，第第一個句號說明革命目標的轉移一個句號說明革命目標的轉移，第二、三個句號說明革命的原因及其最終目標第二、三個句號說明革命的原因及其最終目標。