《《春天里的發(fā)現(xiàn)》寫話教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《春天里的發(fā)現(xiàn)》寫話教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《春天里的發(fā)現(xiàn)》寫話教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程原則實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊“語文園地一”的“寫一寫”。 【設(shè)計(jì)理念】 　　 1.《語文課程原則》明確指出:第一學(xué)段的寫話要讓學(xué)生“對(duì)寫話有愛好,寫自己想說的話，寫想象中的事，寫出自己對(duì)周邊事物的結(jié)識(shí)和感想”。因此，本次寫話練習(xí)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生寫話的愛好放在第一位，引導(dǎo)學(xué)生把自己說的話加以整頓寫下來，完畢口頭語向書面語轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練。 　　2.《語文課程原則》還特別強(qiáng)

2、調(diào):“為了減少起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好和自信心，注重培養(yǎng)思考、體現(xiàn)的能力?！北敬螌懺捰?xùn)練合適提示學(xué)生先想想寫話的順序，后動(dòng)筆，寫好后鼓勵(lì)學(xué)生讀一讀，與伙伴分享寫話的輕松與快樂。 【教學(xué)目的】 　　1．通過活動(dòng)，規(guī)定學(xué)生在過去感知春天的基本上進(jìn)一步理解春天的特點(diǎn)。細(xì)心觀測春天，并展開想象，突出對(duì)春天某些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)。 　　2．敢于，樂于說出自己的發(fā)現(xiàn)和自己的內(nèi)心的感受。 　　3．培養(yǎng)學(xué)生善于觀測，樂于感受生活的能力，能把自己看到的，聽到的，感受到的說出來和伙伴們交流，訓(xùn)練體現(xiàn)能力。 　　4．能寫幾句話，說說春天里的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。 　 【

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】寫出春天景物的特點(diǎn)和自己的感受。 【課前準(zhǔn)備】多媒體課件。 【教學(xué)過程】 一、踏進(jìn)春天的大門 1．播放《小燕子》,全班表演唱。 師：聽了小朋友們動(dòng)聽、清脆的歌聲，教師仿佛看到了諸多只可愛的小燕子在春天里快樂地飛翔同樣。真是太棒了！小朋友們，寒冷的冬天過去了，快樂的春天唱著歌來到我們身邊啦！ 2．復(fù)習(xí)春天的好詞、好句、好詩。 （1）師：春天是個(gè)美麗的季節(jié)，還記得一年級(jí)時(shí)我們學(xué)過的描寫春天的好詞嗎？我們一起來讀一讀吧！ 出示：春回大地 萬物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴 （2）春天

4、是個(gè)多彩的季節(jié)，我們再來復(fù)習(xí)一下描寫春天的好句，邊讀邊想象畫面。 出示描寫春天的句子： 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？ 樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？ 解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？ （3）古代的詩人對(duì)春天也發(fā)出了由衷的贊嘆，請人們一起讀。 春眠不覺曉，到處聞啼鳥。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 讀了這些句子，你覺得春天如何呢？ 預(yù)設(shè)： 一年之計(jì)在于春，春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)。 春天萬物復(fù)蘇，清晨醒來的時(shí)

5、候，到處都能聽到燕子在唧唧喳喳地唱歌，多好聽啊！ 在春天里，小草給大地添上一片新綠，多美啊！ 3．春天多美好??！目前，就讓我們再次走進(jìn)美麗的春天，用我們的眼睛，我們的耳朵，我們的鼻子，我們的小手再次感受一下春天的美麗，說出我們新的發(fā)現(xiàn)吧！ （板書：春天里的發(fā)現(xiàn)） 二、欣賞春天的美景 （一）欣賞春天的花草樹木 1．同窗們，讓教師帶著人們?nèi)ゴ河?，欣賞春天的美景，感受這春天帶給我們的驚喜和快樂吧！ 2．播放圖片，學(xué)生欣賞。 第一站：美麗的校園 3．出示：春天來了，校園里的 。

6、 （什么） （怎么樣了） 4．指名說。 5．請你再想想看，能否把這幾種句子說得更具體一點(diǎn)嗎？再出示句式： 春天來了，校園里的柳樹（ ）地發(fā)芽了。 春天來了，校園里的木棉花（ ）地開了。 春天來了，校園里的小草（ ）地綠了。 小朋友們，你們看，用上一種“徐徐地”或“慢慢地”，使句子讀起來更具體了，同步也讓我們想到，本來春天是悄悄地來到我們身邊，不去仔細(xì)觀測的話，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)不了呢！ 第二站：風(fēng)景優(yōu)美的公園 出示：春天來了，

7、公園里 。有 ，有 ，尚有 。 ！ 1．指名說。 2．師：人們觀測得很認(rèn)真。請你再仔細(xì)想想，能否從教師的詞語百寶箱中選上合適的好詞再運(yùn)用到剛剛的句子中，使句子變得更具體，更形象。你們看，這些鮮花的顏色多美??！想想看，你能用上哪些好詞？ 3．出示詞語百寶箱： 黃澄澄 金燦燦 紅艷艷 紅通通 五顏六色 五彩繽紛 萬紫千紅 春光明媚 百花吐艷 芬芳撲鼻 4．學(xué)

8、生同桌合伙說一說，再指名說。 5．小結(jié)：小朋友們真棒！聽了同窗們的句子，教師仿佛置身于花海中，太美了！ （二）喚醒春天的小動(dòng)物 1．導(dǎo)入：在寒冷的冬天里，小動(dòng)物們有的在洞里睡大覺，有的飛去南方過冬，我們一起去喚醒它們，好嗎？讓它們也和我們一起參與這春天的約會(huì)吧！ 2．投影出示一組春天動(dòng)物的圖片，如： 3．觀測說話。 春天來了，哪些動(dòng)物來參與春天的約會(huì)呢？ 出示句式： 春天來了，燕子 ，（ ） ，( ） 。 4．指名說。 5．孩子們，請你再看看圖

9、，燕子如何地在天上飛？蝴蝶如何地在花叢中跳舞？請你從詞語百寶箱中找找看。 （出示詞語百寶箱） 快樂地 快活地 快樂地 自由自在地 指名說。 6.動(dòng)物們懂得春天來了，多快樂??！加上形容詞，會(huì)讓小動(dòng)物們的約會(huì)變得更有趣，更熱鬧！ （三）走進(jìn)人們的美好生活 1．春天多美好??！讓我們趕緊去活動(dòng)活動(dòng)吧！ 2．投影出示一組春天人們活動(dòng)的圖片。 出示句式： 春天來了，小朋友們 。 （去哪里活動(dòng)）（如何活動(dòng)） 3．提供好詞，學(xué)生練習(xí)說話。 拉著

10、 扯著 跑著 扶著 綠油油 黃澄澄 紅艷艷 笑嘻嘻 飄蕩的風(fēng)箏 茁壯的樹苗 滿意的笑容 綠綠的田野 4.多有趣的活動(dòng)?。⊥皞?，教師但愿你們也能像圖中的小朋友同樣，在周末跟爸爸媽媽一起去戶外活動(dòng)活動(dòng)。 5．用上好詞贊美春天。 同窗們，你們喜歡春天嗎？快說出對(duì)春天的贊美吧！出示句式： 春天 ！ 三、描摹春天的姿容 1．“一年之計(jì)在于春”，小朋友們，讓我們用手中的筆把對(duì)春天的新發(fā)現(xiàn)寫下來，告訴更多的人，把快樂帶人她們，好吧？教師看看誰寫得最

11、佳，誰就是我們班的“優(yōu)秀小作家”了。 2．請你把自己對(duì)春天里植物、動(dòng)物、人們活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)等內(nèi)容連起來寫一寫。 3．學(xué)生寫話，教師巡視指引。 四、以評(píng)促寫夸春天 1．自讀自評(píng)拓展 ①用快樂的心情、開心的語調(diào)讀兩次。 ②看一看讀得與否通順。 2．小組互讀互評(píng) 四人小組互換讀一讀，體驗(yàn)成功的喜悅，評(píng)評(píng)哪里寫得好，好在哪。最后推薦一篇優(yōu)秀的參與全班交流。 3．各小組派代表上臺(tái)展示，師生合伙評(píng)議。 規(guī)定：語句通順，對(duì)的使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)。 五、作業(yè)布置： 同窗們，春天這樣美，讓我們都拿起手中的畫筆把它畫下來吧！教師但愿同窗們都能在圖畫旁邊寫上一兩句贊美春天的話。 六、板書設(shè)計(jì)： 春天里的發(fā)現(xiàn)