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1、【考試寶典】職稱(chēng)英語(yǔ)考試趨勢(shì)分析及應(yīng)考方向 一、前言 　　的考試剛剛結(jié)束，在今年的考試中，各位參與了考試的考生也許都明顯的感覺(jué)到的職稱(chēng)英語(yǔ)考試明顯的難度比較大，并且各位考生也許也感覺(jué)到了明顯的不適應(yīng)。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，職稱(chēng)英語(yǔ)的專(zhuān)家今天就專(zhuān)門(mén)針對(duì)的考試真題預(yù)測(cè)來(lái)進(jìn)行具體的分析，協(xié)助各位考生為后來(lái)的職稱(chēng)英語(yǔ)考試的備考做好充足的準(zhǔn)備。 　　從的考試整體趨勢(shì)的角度來(lái)看，我們今年的分析重要從一下的幾種角度進(jìn)行，第一是職稱(chēng)英語(yǔ)考試變化的方向，第二是職稱(chēng)英語(yǔ)考試將來(lái)難度趨勢(shì)的變化，第三是我們要根據(jù)這次的考試趨勢(shì)所作出的相應(yīng)的準(zhǔn)備。 　　二、職稱(chēng)英語(yǔ)考試的變化(的成果分析) 　　1. 從題目命題的趨勢(shì)角

2、度分析 　　(1)詞匯選項(xiàng)—難度略微變化，中規(guī)中矩 　　從今年的考試的狀況上來(lái)看，詞匯選項(xiàng)運(yùn)用詞典可以查到的單詞在12-13個(gè)左右，基本上是維持在原定的水平，且剩余的3個(gè)中，尚有1個(gè)只能算是詞典在收錄的時(shí)候沒(méi)有可以把單詞的這個(gè)常用詞義和同義詞給收錄進(jìn)去。因此從這個(gè)角度來(lái)看， 基本上算是中規(guī)中矩了。 　　詞匯選項(xiàng)，今年的新趨勢(shì)—浮現(xiàn)了轉(zhuǎn)換說(shuō)法的狀況浮現(xiàn)。例如這次的died out相應(yīng)的become distinct,就是較好的一種例子。嚴(yán)格來(lái)講，died out 的同義詞應(yīng)當(dāng)是extinct，但是這里用了become extinct來(lái)相應(yīng)的，這種狀況在之前，還是基本上沒(méi)有浮現(xiàn)過(guò)的。 　　

3、(2)閱讀判斷—難度和去年基本一致，中規(guī)中矩 　　從今年的閱讀判斷的題目來(lái)看，考點(diǎn)和之前基本上是一致的，也就是我們常說(shuō)的那幾種判斷原則。固然，這些判斷的原則，自身也不會(huì)有什么變化，從IELTS拿來(lái)，人事部也沒(méi)那個(gè)能力對(duì)這些考點(diǎn)進(jìn)行修改，因此這個(gè)也是非常正常的一件事情。因此我覺(jué)得這個(gè)倒也沒(méi)有什么意外的地方。固然，閱讀判斷也本來(lái)就是零基本考生得分率比較低一種題型，在考點(diǎn)和去年一致的基本上，顧客采用我們解說(shuō)的解題措施和技巧做題還是可以拿到3分左右的分?jǐn)?shù)。 　　(3)補(bǔ)全短文—難度和去年一致，中規(guī)中矩 　　從補(bǔ)全短文今年的狀況來(lái)看，其實(shí)也沒(méi)有什么特別需要進(jìn)行評(píng)價(jià)的地方，補(bǔ)全短文今年的難度和去年大

4、體相稱(chēng)，并且和以往同樣，可以運(yùn)用規(guī)律，但是規(guī)律運(yùn)用過(guò)后之后，符合規(guī)律的會(huì)有好幾種選項(xiàng)。通過(guò)我們解說(shuō)的重現(xiàn)法和指代法，在通過(guò)排除篩選，還是可以拿到2-4道題左右的分?jǐn)?shù)的。 　　(4)概括大意完畢句子+書(shū)外的閱讀理解，難度較之去年有比較大幅度的增長(zhǎng)，對(duì)基本規(guī)定明顯增長(zhǎng) 　　從今年的概括大意完畢句子和書(shū)外的閱讀理解來(lái)看，今年的難度整體較之去年的增長(zhǎng)幅度是非常大的。單純以及各A級(jí)的題目來(lái)看，今年的A級(jí)的考試，基本上都是大量的需要理解的題目存在。特別是以綜合A的考題為例，綜合A的書(shū)外閱讀理解，甚至浮現(xiàn)了兩道很難的主旨題和一道很難的作者態(tài)度題。這種狀況應(yīng)當(dāng)來(lái)說(shuō)，是之前歷來(lái)都沒(méi)有過(guò)的狀況。從這個(gè)整體的趨

5、勢(shì)來(lái)看，基本上職稱(chēng)英語(yǔ)考試的難度較之過(guò)去整體上了一種大臺(tái)階。過(guò)去的純靠技記憶押題的狀況是基本不會(huì)再浮現(xiàn)了。 　　2. 押題狀況分析 　　從今年教材文章的狀況來(lái)看，今年的趨勢(shì)完全就沒(méi)有措施揣摩。一方面，第一條的趨勢(shì)我們預(yù)測(cè)準(zhǔn)了，是一定會(huì)浮現(xiàn)跨考的文章的，這點(diǎn)在今年的考試中，體現(xiàn)的淋漓盡致，被人事部用絕了。因此，基本上每個(gè)類(lèi)別級(jí)別均有跨考的文章浮現(xiàn)。但是，她跨考，又是跨的一篇不是很有規(guī)律的一篇文章。整體的感覺(jué)就是，我就是要出跨考，隨便那一篇就作為跨考了。并且一種非常明顯的特點(diǎn)在于，書(shū)內(nèi)的文章都非常難，用于跨考，顧客主線就沒(méi)措施用技巧來(lái)做題，這個(gè)完全是讓零基本通過(guò)考試的幾率減少了非常多。 　　

6、另一方面，今年的規(guī)律也在于讓人捉摸不定，人事部已經(jīng)慢慢開(kāi)始不按照之前的規(guī)律出牌了。今年衛(wèi)生和理工新增的部分文章，完全就不是按照之前的新增文章+教材內(nèi)近年未替代的老文章的規(guī)律在出題目。給人的感覺(jué)就是隨便找了篇教材文章來(lái)考，從這個(gè)角度分析，其實(shí)也不難看出，教材文章后來(lái)也只有慢慢變成一種參照，而不是作為一種非常重要的備考內(nèi)容。 　　(三)考試的難度變化趨勢(shì)分析 　　從整體難度趨勢(shì)的角度變化來(lái)說(shuō)，整體難度向更難的角度發(fā)展。有如下的幾條為證： 　　(1)題目變化題增長(zhǎng)，需要理解的題目增長(zhǎng)：從這個(gè)趨勢(shì)來(lái)看，今年極為明顯，今年的題目，基本上不靠理解的傻瓜題目已經(jīng)非常少了，完全就是大量的需要理解。從這個(gè)

7、角度來(lái)說(shuō)，其實(shí)也正常，本來(lái)職稱(chēng)英語(yǔ)考試也是人才的測(cè)評(píng)考試，大量的零基本的考生可以花一種月備考就通過(guò)考試，這個(gè)本來(lái)就是不正常的一件事情。人事部不也許沒(méi)有動(dòng)作，加上目前慢慢的50后，60后的考生退出歷史舞臺(tái)，80后，70后成為主流，這些人都是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)的，不也許永遠(yuǎn)都是拿這些簡(jiǎn)樸到不能再簡(jiǎn)樸的題目來(lái)考察。 　　(2)教材的作用日漸削弱：從這個(gè)角度來(lái)看，今年考試的趨勢(shì)也慢慢開(kāi)始削弱教材文章的作用。過(guò)去明顯的趨勢(shì)，在隨著目前新增的文章日益減少，到甚至從其她的類(lèi)別拿文章，到大范疇的不考新增教材文章。人事部的態(tài)度已經(jīng)是非常明顯了，很有也許，慢慢的新增文章已經(jīng)不是考核的一種原則，新增文章的目的也只是

8、每年更新教材，保證教材可以好賣(mài)。但是教材的作用一定會(huì)越來(lái)越削弱。沒(méi)有能力的考生，其實(shí)也是很難通過(guò)考試了。 　　(四)考試的應(yīng)考方向 　　(1)突出基本知識(shí)在考試中的作用：從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們不得不說(shuō)到一點(diǎn)。我們過(guò)去那種完全忽視基本，忽視單詞，忽視語(yǔ)法的做法是完全不也許再行得通的了。如果考試的準(zhǔn)備是一種完全零基本的考生，準(zhǔn)備半個(gè)月，就能直接通過(guò)考試，那么這個(gè)考試也完全就沒(méi)有任何意義了。因此，職稱(chēng)英語(yǔ)考試隨著參與人群的變化，難度一定是會(huì)越來(lái)越大的。因此，基本課程的解說(shuō)是一定要突出的。 　　(2)對(duì)于教材的全面學(xué)習(xí)：其實(shí)，從這個(gè)就是角度來(lái)講，后來(lái)的慢慢的教材的作用一定會(huì)被提到一定高度。此前說(shuō)教材只是人事部用來(lái)賺錢(qián)的一種噱頭。只要有一篇文章在教材里，人事部就能賣(mài)教材。但是從今年的考試來(lái)看，教材而不僅僅是新增文章，應(yīng)當(dāng)成為我們教學(xué)的一種重要構(gòu)成部分，不要指望最后背一背文章， 考試就輕松過(guò)了，一定要好好的把相應(yīng)的基本知識(shí)和技巧學(xué)習(xí)好，這樣才有也許順利的通過(guò)考試。