《小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入.ppt（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合培訓(xùn),團(tuán)隊(duì)名稱： 分享隊(duì) 團(tuán)隊(duì)口號(hào)： 共同學(xué)習(xí)，快樂(lè)分享。 成 員：劉丹丹 梁春梅 黃麗群 陳 霞 鐘環(huán)龍,小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入 的方法,英語(yǔ)組 主講：梁春梅,必要性 課堂導(dǎo)入的,學(xué)生剛回歸課堂，沒(méi)靜下心。,學(xué)生疲憊，注意力不集中,高效的課堂導(dǎo)入可以承上啟下,復(fù)習(xí)導(dǎo)入法 子曰：“溫故而知新。”尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更重要的是積累，提高語(yǔ)言的復(fù)觀率，注意引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新。以復(fù)習(xí)、提問(wèn)、表演上節(jié)課學(xué)過(guò)的對(duì)話等開(kāi)始，向?qū)W生提供新、舊知識(shí)聯(lián)系的要點(diǎn)。這樣導(dǎo)入，使學(xué)生感到新知識(shí)并不陌生，便于將新知識(shí)納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中，大大降低了學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度，順利地完成教學(xué)目標(biāo)。,新知識(shí),舊知識(shí),sad,Are yo

2、u feeling ?,bored,angry,happy,實(shí)物導(dǎo)入法 1,2 圖畫導(dǎo)入法,肢體語(yǔ)言導(dǎo)入 3,一.直觀導(dǎo)入,視覺(jué)導(dǎo)入,1.,2. 圖畫導(dǎo)入法,1. 歌曲導(dǎo)入法,2.視頻導(dǎo)入法(配音),2、聽(tīng)覺(jué)導(dǎo)入,二、會(huì)話導(dǎo)入法,1、問(wèn)題導(dǎo)入法,2、對(duì)話導(dǎo)入法,（1） 師生問(wèn)答 （2） 生問(wèn)師答 （3） 生生問(wèn)答,對(duì)話導(dǎo)入,教師可讓學(xué)生進(jìn)行倆倆對(duì)話或由值日班長(zhǎng)提出話題，各自自由發(fā)表看法，內(nèi)容不限，可以是天氣、日期、學(xué)生的日常活動(dòng)、新聞話題、社會(huì)熱點(diǎn)，或是學(xué)生感興趣的話題，如奧運(yùn)會(huì)、足球賽等。教師充分利用學(xué)生所講的內(nèi)容，并適時(shí)地引入主題。 例如：外研版五年級(jí)上冊(cè)Module 6內(nèi)容是Can yo

3、u swim? Can you run. 引出I can swim. I can run. I can jump.,三.活動(dòng)導(dǎo)入,游戲?qū)?全身反應(yīng),競(jìng)賽導(dǎo)入,1.游戲?qū)敕?play letter games（字母游戲） guess （猜一猜） hide and seek （藏一藏，找一找） pass the ball (擊鼓傳球) in a line (接龍) cut the watermelon (切水果)等。,5,9,3,10,8,7,1,,A,B,C,例如，在復(fù)習(xí)數(shù)字one-ten時(shí)，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲： 1、讓孩子們從事先準(zhǔn)備好的袋子里摸出乒乓球，然后用英語(yǔ)說(shuō)出該數(shù)字。 2、然后玩d

4、o the action ，老師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生出手指。 3、用上切水果的游戲訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)及用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)字。,2.全身反應(yīng),3.競(jìng)賽導(dǎo)入法 小學(xué)生好勝心強(qiáng)，在上課開(kāi)始，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制符合小學(xué)生可望獲勝的心理，能促使他們積極思維，充分準(zhǔn)備，變被動(dòng)為主動(dòng)。競(jìng)賽的方式包括看誰(shuí)聽(tīng)得清、看誰(shuí)說(shuō)得好、看誰(shuí)讀得準(zhǔn)、看誰(shuí)寫得好等等。競(jìng)賽可以全班參加，也可以以小組為單位，還可以選代表進(jìn)行。,講臺(tái),blackboard,四、情境導(dǎo)入法,1. 模擬情境導(dǎo)入,2. 故事導(dǎo)入,1. 情境導(dǎo)入法,外研版五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)去野餐，需要去超市買水果的時(shí)候。 先和學(xué)生假設(shè)明天要去郊游野餐，引進(jìn)一些水果的單詞。 結(jié)賬自然就引出了詢問(wèn)價(jià)格“

5、how much is it” 或者“how much are the apples”,2. 故事導(dǎo)入法,Unit 1 Hello時(shí),我是這樣引入的：從今天起，我們就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，除了班上的60位小朋友，還有3位新朋友，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？學(xué)生回答后，我接著說(shuō)：“有個(gè)男生頭發(fā)黑短叫Wang Tao，有個(gè)女生一頭黑發(fā)叫Julia、還有一位特殊的小朋友，一頭金黃的頭發(fā)，還扎了兩條辮子。她是外國(guó)的小朋友，現(xiàn)在就讓他們用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹吧，（播放錄音）Hi, Im Wang Tao. Hello, Im Sally. Im Julia. 現(xiàn)在，誰(shuí)愿意向我們的新朋友打一聲招呼呢？孩子們的表現(xiàn)欲望隨之調(diào)動(dòng)

6、起來(lái)了，紛紛舉手向新朋友Say Hello.這樣，小孩子們認(rèn)識(shí)了三位新朋友，而且喜歡上了新朋友，很自然地進(jìn)入到Unit 1 “Hello.”的學(xué)習(xí)中。,Wang Tao,Sally,Julia,7.遵循規(guī)則,五.遵循規(guī)則,1.課堂導(dǎo)入要具有趣味性。,2.課堂導(dǎo)入的材料要具有新穎性。,3.課堂導(dǎo)入要具有針對(duì)性。,4. 課堂導(dǎo) 入活動(dòng)要有互動(dòng)性。,5.導(dǎo)入活動(dòng)要有高效性。,注意問(wèn)題,1導(dǎo)入的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，形式不宜過(guò)于復(fù)雜，應(yīng)該注意以激發(fā)學(xué)生的興趣為宗旨。 2如果一節(jié)課中涉及的新知識(shí)點(diǎn)較多，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用多種導(dǎo)入方式，做到有序合理安排、巧妙組合、分步呈現(xiàn)。 3在進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)時(shí)，教師要充分考慮所教年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，盡量多采用形式活潑、手段靈活的方法來(lái)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)要變化，不要使孩子產(chǎn)生疲倦以至分散注意力。,