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1、大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告 序言序言 l l 調(diào)查題目：大學(xué)生閱讀情況調(diào)查調(diào)查題目：大學(xué)生閱讀情況調(diào)查 l l 調(diào)查目的：為了使當(dāng)代大學(xué)生更深刻的理調(diào)查目的：為了使當(dāng)代大學(xué)生更深刻的理 解課外閱讀的重要性和合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間解課外閱讀的重要性和合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間 的重要性的重要性 l l 調(diào)查對象：我院在校大學(xué)生調(diào)查對象：我院在校大學(xué)生 l l 調(diào)查方式：問卷調(diào)研調(diào)查方式：問卷調(diào)研 l l 調(diào)查人數(shù)：調(diào)查人數(shù)：6060 摘要摘要 l l 為了充分的了解在校大學(xué)生的閱讀情況，為了充分的了解在校大學(xué)生的閱讀情況， 掌握其影響因素，研究分析產(chǎn)生這些因素掌握其影響因素，研究分析產(chǎn)生這些因素 的原因，提高同學(xué)們

2、的閱讀意識，使他們的原因，提高同學(xué)們的閱讀意識，使他們 的課余生活更加的充實(shí)，于是我們對我院的課余生活更加的充實(shí)，于是我們對我院 學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的問學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的問 卷調(diào)查。卷調(diào)查。 l l 我們將調(diào)查問卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并按照百我們將調(diào)查問卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并按照百 分比的形式呈現(xiàn)。分比的形式呈現(xiàn)。 l l 對此，我組同學(xué)提出了一些針對性的建議對此，我組同學(xué)提出了一些針對性的建議 。 引言引言 l l 調(diào)查目的：調(diào)查目的：課外閱讀在現(xiàn)在的學(xué)生生活中占有課外閱讀在現(xiàn)在的學(xué)生生活中占有 多少的時間，我們不得而知？從小學(xué)開始或是多少的時間，我們不得而知？從小學(xué)開始

3、或是 更久之前，父母老師就拿著不少課外讀物讓孩更久之前，父母老師就拿著不少課外讀物讓孩 子閱讀。豐富的課外知識是語文綜合能力的基子閱讀。豐富的課外知識是語文綜合能力的基 礎(chǔ)，但就是目前的實(shí)際情況，繁重的課內(nèi)作業(yè)礎(chǔ)，但就是目前的實(shí)際情況，繁重的課內(nèi)作業(yè) 、緊湊的生活安排，使得閱讀時間少、閱讀內(nèi)、緊湊的生活安排，使得閱讀時間少、閱讀內(nèi) 容不深刻。那么，在進(jìn)入大學(xué)后的大學(xué)生們是容不深刻。那么，在進(jìn)入大學(xué)后的大學(xué)生們是 否還會利用時間充實(shí)自己的閱讀量，加大提高否還會利用時間充實(shí)自己的閱讀量，加大提高 自己的文化修養(yǎng)呢自己的文化修養(yǎng)呢？ 具體調(diào)研方式具體調(diào)研方式 l l 調(diào)查對象調(diào)查對象：我們選擇了我學(xué)

4、院在校我們選擇了我學(xué)院在校6060名學(xué)生進(jìn)行名學(xué)生進(jìn)行 無記名問卷調(diào)查，共發(fā)放無記名問卷調(diào)查，共發(fā)放6060份調(diào)查報告，共收回份調(diào)查報告，共收回 5757份問卷，有效問卷份問卷，有效問卷5757份，收回率為份，收回率為95%95%。 l l 調(diào)查方法：調(diào)查方法：采用整群抽樣調(diào)查的方法，在調(diào)查前采用整群抽樣調(diào)查的方法，在調(diào)查前 講清意義，在本組同學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立完成講清意義，在本組同學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立完成 ，當(dāng)場交卷并一律不計(jì)姓名，解除學(xué)生的顧慮，當(dāng)場交卷并一律不計(jì)姓名，解除學(xué)生的顧慮， 并有效的確保了調(diào)查的真實(shí)性。由于本次調(diào)查具并有效的確保了調(diào)查的真實(shí)性。由于本次調(diào)查具 有普遍代表性，所

5、以不進(jìn)行分層抽樣調(diào)查。有普遍代表性，所以不進(jìn)行分層抽樣調(diào)查。 問卷結(jié)構(gòu)問卷結(jié)構(gòu) l l 客觀題客觀題 1313道單項(xiàng)選擇題道單項(xiàng)選擇題 l l 主觀題主觀題 1 1道問答題道問答題 問題：你對你現(xiàn)在的問題：你對你現(xiàn)在的 課余生活滿意嗎？你認(rèn)為應(yīng)該如何分配課課余生活滿意嗎？你認(rèn)為應(yīng)該如何分配課 余時間？余時間？ 調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果 結(jié)果分析結(jié)果分析 l l 閱讀興趣，仍是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動興閱讀興趣，仍是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動興 趣之一。趣之一。 l l 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀 興趣中主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢興趣

6、中主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢 有關(guān)。而部分休閑性的書刊，比如說有關(guān)。而部分休閑性的書刊，比如說讀者讀者等等 是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志。在緊張而有枯燥的是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志。在緊張而有枯燥的 專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的 休閑、娛樂雜志，而休閑、娛樂雜志，而讀者讀者所追求的雋永、和所追求的雋永、和 諧、親情、人性等風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀諧、親情、人性等風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀 心理，因此成了大學(xué)生的首選刊物。心理，因此成了大學(xué)生的首選刊物。 調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果 結(jié)果分析結(jié)果分析 l l 從課外閱讀時間上，我們可以直接了解到

7、從課外閱讀時間上，我們可以直接了解到 人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：所花人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：所花 時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的84.74%84.74%， 超過兩小時的僅占超過兩小時的僅占15.26%15.26%。這說明我院。這說明我院0909 級大學(xué)生在課外閱讀上所花的時間還是偏級大學(xué)生在課外閱讀上所花的時間還是偏 少。因?yàn)榇髮W(xué)是相別于高中的，我們有著少。因?yàn)榇髮W(xué)是相別于高中的，我們有著 很多的課余時間，從時間上看，我校學(xué)生很多的課余時間，從時間上看，我校學(xué)生 對課外閱讀的重視程度還是不夠。對課外閱讀的重視程度還是不夠。 調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果 結(jié)果分析結(jié)果

8、分析 l l 此次調(diào)查中我們可以看出很多同學(xué)很注重此次調(diào)查中我們可以看出很多同學(xué)很注重 休閑興趣的愛好、注重修身養(yǎng)性、注重知休閑興趣的愛好、注重修身養(yǎng)性、注重知 識的增長。識的增長。 l l 在大學(xué)這個大的圈子里，大學(xué)就是走進(jìn)社在大學(xué)這個大的圈子里，大學(xué)就是走進(jìn)社 會的橋梁。所以很多同學(xué)都希望可以在大會的橋梁。所以很多同學(xué)都希望可以在大 學(xué)中培養(yǎng)自己的興趣愛好，增加自己知識學(xué)中培養(yǎng)自己的興趣愛好，增加自己知識 ，現(xiàn)今的充滿競爭力的社會是非常需要這，現(xiàn)今的充滿競爭力的社會是非常需要這 樣的人才的。樣的人才的。 結(jié)論結(jié)論 l l 課外閱讀興趣，仍是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外閱讀興趣，仍是當(dāng)代大學(xué)生最主

9、要的 課外活動興趣之一。課外活動興趣之一。 l l 課外閱讀以其多樣性和多元化趨勢，占到課外閱讀以其多樣性和多元化趨勢，占到 了大學(xué)生課外活動的大部分時間，這也是了大學(xué)生課外活動的大部分時間，這也是 大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征。調(diào)大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征。調(diào) 查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍依然是當(dāng)代大學(xué)生課外查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍依然是當(dāng)代大學(xué)生課外 閱讀興趣中主要的讀物，這與文學(xué)自身的閱讀興趣中主要的讀物，這與文學(xué)自身的 特色與優(yōu)勢有關(guān)。特色與優(yōu)勢有關(guān)。 結(jié)論結(jié)論 l l 對社會流行粗淺讀物興趣倍增。對社會流行粗淺讀物興趣倍增。 l l 在課外所閱讀的書籍中，體育、娛樂雜志在課外所閱讀的書籍中，體

10、育、娛樂雜志 、小說等占了、小說等占了53.89%53.89%，這也暴露了當(dāng)前大，這也暴露了當(dāng)前大 學(xué)生課外閱讀中的一個嚴(yán)重問題，就是質(zhì)學(xué)生課外閱讀中的一個嚴(yán)重問題，就是質(zhì) 量太低，深度不夠。目前社會上流行的一量太低，深度不夠。目前社會上流行的一 些讀物質(zhì)量普遍存在問題，甚至無聊至極些讀物質(zhì)量普遍存在問題，甚至無聊至極 。而大學(xué)生卻對此仍認(rèn)識不夠，實(shí)在令人。而大學(xué)生卻對此仍認(rèn)識不夠，實(shí)在令人 擔(dān)憂。擔(dān)憂。 結(jié)論結(jié)論 l l 大學(xué)生課外網(wǎng)絡(luò)活動增多。大學(xué)生課外網(wǎng)絡(luò)活動增多。 l l 在課外閱讀仍為當(dāng)代大學(xué)生主要課外休閑在課外閱讀仍為當(dāng)代大學(xué)生主要課外休閑 活動的同時，網(wǎng)絡(luò)不甘示弱，占了總?cè)藬?shù)活動

11、的同時，網(wǎng)絡(luò)不甘示弱，占了總?cè)藬?shù) 的的45.34%45.34%，就我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到，就我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到, , 大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比較低大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比較低, ,把網(wǎng)絡(luò)把網(wǎng)絡(luò) 用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重, ,而用于聊天和而用于聊天和 玩游戲的所占比重最大。玩游戲的所占比重最大。 對調(diào)查結(jié)果的分析對調(diào)查結(jié)果的分析 l l 課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯 基曾說的：基曾說的：“ “課外閱讀，用形象的話來說，課外閱讀，用形象的話來說， 既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆

12、 前進(jìn)的風(fēng)。前進(jìn)的風(fēng)?！?”他的話形象地告訴我們，課外他的話形象地告訴我們，課外 閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一 條重要途徑。條重要途徑。 l l 通過調(diào)查，我們對大學(xué)生閱讀情況得出了通過調(diào)查，我們對大學(xué)生閱讀情況得出了 以下幾點(diǎn)看法以下幾點(diǎn)看法 當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多 樣性樣性 l l 本次調(diào)查表明在課外閱讀類型等方面，當(dāng)本次調(diào)查表明在課外閱讀類型等方面，當(dāng) 代大學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)出了個性化和多代大學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)出了個性化和多 樣化，所涉及的領(lǐng)域極其廣泛，種類也繁樣化，所涉及的領(lǐng)域極其廣泛，種類也繁 多，雖然

13、在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生 對娛樂類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋對娛樂類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋 瀏覽的多樣化偏向，大學(xué)生重視從多方面瀏覽的多樣化偏向，大學(xué)生重視從多方面 去發(fā)展進(jìn)步自己，需要從不同的方向入手去發(fā)展進(jìn)步自己，需要從不同的方向入手 ，才能全面提高自己的修養(yǎng)。，才能全面提高自己的修養(yǎng)。 當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消 遣性遣性 l l 個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征 ，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活 具有非常重要的意義。例如大學(xué)生

14、對文學(xué)具有非常重要的意義。例如大學(xué)生對文學(xué) 類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識社會類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識社會 、認(rèn)識人生、認(rèn)識生活。但是，我們也要、認(rèn)識人生、認(rèn)識生活。但是，我們也要 注意到，大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視注意到，大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視 ，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自 己的現(xiàn)實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個己的現(xiàn)實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個 體素質(zhì)的提高。體素質(zhì)的提高。 大學(xué)生的課外閱讀具有無目的性大學(xué)生的課外閱讀具有無目的性 l l 從調(diào)查中我們可以看到，大學(xué)生閱讀并不從調(diào)查中我們可以看到，大學(xué)生閱讀并不 是有針對性的，而

15、是是有針對性的，而是“ “泛讀泛讀” ”，讀后也沒有進(jìn)，讀后也沒有進(jìn) 行思索。行思索。 這說明我們并沒有把課外閱讀當(dāng)這說明我們并沒有把課外閱讀當(dāng) 作是一種獲得新知識的手段。我們應(yīng)當(dāng)看作是一種獲得新知識的手段。我們應(yīng)當(dāng)看 到自己的閱讀分析能力是比較差的。只有到自己的閱讀分析能力是比較差的。只有 在平時的閱讀當(dāng)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，培訓(xùn)這在平時的閱讀當(dāng)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，培訓(xùn)這 種能力，我們才能把課外閱讀提高到一個種能力，我們才能把課外閱讀提高到一個 新的水平，才能達(dá)到課外閱讀的真正目的新的水平，才能達(dá)到課外閱讀的真正目的 。 大學(xué)生對課外閱讀應(yīng)該有比較理性大學(xué)生對課外閱讀應(yīng)該有比較理性 的思考的思考 l

16、l 課外閱讀并不是單純的為了提高考分、拿課外閱讀并不是單純的為了提高考分、拿 到學(xué)分、在考試中可以不到學(xué)分、在考試中可以不“ “掛掛” ”，而是為了自，而是為了自 身發(fā)展，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。從大身發(fā)展，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。從大 學(xué)生的閱讀目的中我們可以了解到，課外學(xué)生的閱讀目的中我們可以了解到，課外 閱讀應(yīng)該成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或閱讀應(yīng)該成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或 缺的一部分，成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的缺的一部分，成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的 最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但 是若沒有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，大學(xué)生是若沒有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，

17、大學(xué)生 的課余生活也是不可想象的。的課余生活也是不可想象的。 一些建議一些建議 l l 當(dāng)前的大學(xué)生的課外閱讀狀況還不是很樂當(dāng)前的大學(xué)生的課外閱讀狀況還不是很樂 觀的，需要在閱讀習(xí)慣和時間及閱讀興趣觀的，需要在閱讀習(xí)慣和時間及閱讀興趣 上有所加強(qiáng)。對于學(xué)生來說，應(yīng)該好好利上有所加強(qiáng)。對于學(xué)生來說，應(yīng)該好好利 用圖書館。因?yàn)閳D書館是大學(xué)最美麗的風(fēng)用圖書館。因?yàn)閳D書館是大學(xué)最美麗的風(fēng) 景，是大學(xué)最重要的設(shè)施，好的書是大學(xué)景，是大學(xué)最重要的設(shè)施，好的書是大學(xué) 最優(yōu)秀的老師。還有，大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真讀最優(yōu)秀的老師。還有，大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真讀 一些文化名著，接受高尚文化的熏陶。而一些文化名著，接受高尚文化的熏陶。而 對于學(xué)校老師來說，應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生的對于學(xué)校老師來說，應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生的 閱讀指導(dǎo)。閱讀指導(dǎo)。 謝謝！謝謝！