《遼寧省恒仁滿族自治縣中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 記敘文 記敘的順序和作用課件[共9頁(yè)]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省恒仁滿族自治縣中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 記敘文 記敘的順序和作用課件[共9頁(yè)]（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、目標(biāo)目標(biāo)：1、理解并掌握記敘的基本順序。2、能準(zhǔn)確判斷記敘的順序，理解其作用。判斷下列課文使用了哪些記敘順序藤野先生藤野先生 從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋 羚羊木雕羚羊木雕 智取生辰綱智取生辰綱順敘順敘倒敘倒敘插敘插敘補(bǔ)敘補(bǔ)敘順敘順敘：按事情發(fā)生發(fā)展結(jié)局的先后順序來(lái)寫。（分為按時(shí)間順序敘事，按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換敘事，按事情內(nèi)在邏輯聯(lián)系敘事。）倒敘倒敘：把故事的高潮或結(jié)局提到前面，在按故事發(fā)生發(fā)展敘述。插敘插敘：在敘述中為了幫助展開(kāi)情節(jié)、刻畫人物，暫時(shí)中斷原來(lái)的記敘，插入一段與原文相關(guān)的內(nèi)容，插入結(jié)束后，再接著原線敘述。補(bǔ)敘補(bǔ)敘：敘事結(jié)束時(shí)，補(bǔ)充交代與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。判斷判斷這幾篇文章的記敘順

2、序，并標(biāo)這幾篇文章的記敘順序，并標(biāo)出起止段。出起止段。娘娘傳遞傳遞滴水之恩滴水之恩翻過(guò)那座山翻過(guò)那座山插敘（插敘（611）插敘（插敘（6）倒敘（倒敘（26）插敘（插敘（7）一、順敘及其作用一、順敘及其作用順敘：按事情發(fā)生順敘：按事情發(fā)生發(fā)展發(fā)展結(jié)局的順序?qū)?。結(jié)局的順序?qū)?。順敘的作用：順敘的作用?、敘事有頭有尾，條理清晰；、敘事有頭有尾，條理清晰；2、讀起來(lái)脈絡(luò)清楚，印象深刻。、讀起來(lái)脈絡(luò)清楚，印象深刻。二、倒敘及其作用二、倒敘及其作用倒敘：先寫結(jié)果或把事情發(fā)展過(guò)程中的某一突出情節(jié)倒敘：先寫結(jié)果或把事情發(fā)展過(guò)程中的某一突出情節(jié)提到前面來(lái)寫，然后從頭來(lái)記敘。提到前面來(lái)寫，然后從頭來(lái)記敘。倒敘作用

3、：倒敘作用：1、設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。、設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。2、避免敘事平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。、避免敘事平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。3、強(qiáng)調(diào)主要內(nèi)容，突出中心，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。、強(qiáng)調(diào)主要內(nèi)容，突出中心，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。三、補(bǔ)敘及其作用三、補(bǔ)敘及其作用補(bǔ)敘：敘事結(jié)束時(shí)，補(bǔ)充交代與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。補(bǔ)敘：敘事結(jié)束時(shí)，補(bǔ)充交代與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。補(bǔ)敘的作用：起補(bǔ)充交代作用。使行文嚴(yán)密，使人物補(bǔ)敘的作用：起補(bǔ)充交代作用。使行文嚴(yán)密，使人物形象更豐滿，使中心更突出。形象更豐滿，使中心更突出。（四）、插敘及其作用（四）、插敘及其作用插敘：在敘述中為了幫助展開(kāi)情節(jié)、刻

4、畫人物，暫時(shí)中斷原來(lái)的記敘，插敘：在敘述中為了幫助展開(kāi)情節(jié)、刻畫人物，暫時(shí)中斷原來(lái)的記敘，插入一段與原文相關(guān)的內(nèi)容，插入結(jié)束后，再接著原線敘述。插入一段與原文相關(guān)的內(nèi)容，插入結(jié)束后，再接著原線敘述。插敘的作用：插敘的作用：插敘的內(nèi)容雖不屬于文章的主線和中心內(nèi)容，但也有獨(dú)插敘的內(nèi)容雖不屬于文章的主線和中心內(nèi)容，但也有獨(dú)特的作用，如：特的作用，如：（1）、）、補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物，突出中心；補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物，突出中心；（2）、）、刻畫人物形象，使其個(gè)性品質(zhì)更鮮明，形象更豐滿；刻畫人物形象，使其個(gè)性品質(zhì)更鮮明，形象更豐滿；（3）、補(bǔ)充背景材料，使文章內(nèi)容更豐富、主題更突出；、補(bǔ)充背景

5、材料，使文章內(nèi)容更豐富、主題更突出；（4）、）、與某一內(nèi)容形成對(duì)比，突出中心；與某一內(nèi)容形成對(duì)比，突出中心；（5）、有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用；）、有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用；（6）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)曲折有致；）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)曲折有致；（7）、使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊等。、使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊等。（8）、對(duì)人物形象起補(bǔ)充作用，使人物形象更豐滿。）、對(duì)人物形象起補(bǔ)充作用，使人物形象更豐滿。答題方式答題方式 概括插敘內(nèi)容（交代內(nèi)容，揭示原概括插敘內(nèi)容（交代內(nèi)容，揭示原因）因）+內(nèi)容作用（內(nèi)容作用（1、2、3、4、5、8）+結(jié)構(gòu)作用結(jié)構(gòu)作用（6、7）1、閱讀語(yǔ)段、閱讀語(yǔ)段 傳遞傳

6、遞回答問(wèn)題回答問(wèn)題.第第(6)段劃線部分運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？段劃線部分運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？（4分）分）（2014年遼寧省丹東市）年遼寧省丹東市）答：插敘。（答：插敘。（1分）分）作用：交代了小男孩貧苦的家境和撿廢作用：交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，（品的原因，（1分）突出了小男孩懂事、善良、分）突出了小男孩懂事、善良、樂(lè)觀的品質(zhì)，（樂(lè)觀的品質(zhì)，（1分）為下文寫分）為下文寫“她她”給男孩給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。（廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。（1分分）2、閱讀、閱讀滴水之恩滴水之恩回答問(wèn)題?；卮饐?wèn)題。選選文第段在記敘順序上有什么特點(diǎn)？本段文第段在記敘順序上有什么特點(diǎn)？本段在全文中有什么作用？（在全文中有什么作用？（3分）（分）（2015年葫年葫蘆島市中考語(yǔ)文蘆島市中考語(yǔ)文）答：這段運(yùn)用了插敘。（答：這段運(yùn)用了插敘。（1分）記敘分）記敘了小拖車司機(jī)在馬山潦倒時(shí)了小拖車司機(jī)在馬山潦倒時(shí)“我我”幫幫助并規(guī)勸他的事情，（助并規(guī)勸他的事情，（1分），為下分），為下文他特意送文他特意送“我我”回馬山做鋪墊，回馬山做鋪墊，1分。分。