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1、小學作文教學 1 扮靚 鳳頭 雕飾 豹尾 如何寫好作文的開頭與結(jié)尾 2 鳳頭 形式詳解 A 開門見山 J 童話式 I 自述式 H 比興手法 G 富含哲理 F 古詩引入 E 直入情節(jié) D 抒發(fā)感情 C 排比 反復 B 對比 L 開頭提示文章線索 K 開頭提問題 設懸念 3 一 開頭的文章開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分 古人把文章開頭稱為 鳳頭 就是說文章的開頭要小巧 亮麗 引人注目 給人以先聲奪人之感 4 開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分 古人把文章開頭稱為 鳳頭 就是說文章的開頭要漂亮 給人以先聲奪人之感 因為開頭處于文章的醒目處 又好比樂曲定調(diào) 成功與否直接影響整個作品的得失 開頭 5 一

2、 開頭要注意點題寫一篇應試作文 時間都比較緊 難以有充分的準備 因而我們在寫開頭時 要注意點題 以便直接切題 進入主體 這樣既不容易離題 也能使作文緊湊些 在寫一些回憶性的文章或倒敘結(jié)構(gòu)的文章時 尤應如此 6 那么我們怎樣來點題呢 第 1 點題的句子應在開頭一段的后半部分 為什么強調(diào)這一點呢 我們有些同學在點了題后 又扯到不相干的話題上去了 這樣不但未達到點題的目的 而且還容易成為廢話 這是大家要注意的 第 2 最好直接運用文章題目里的字點題 7 1 老師高興地拿著一張證書給我 此時我知道我成功了 老師給我豎起了大拇指 我拿著證書 欣喜地流下高興的淚水 我為自己豎起了大拇指 2 轉(zhuǎn)眼間 畢業(yè)在

3、即 我卻忘不了我們的語文老師 忘不了我們那次不很成熟卻很成功的 合作 為自己豎起大拇指 合作 8 4 時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬 驀然回首 成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印 5 我們都在慢慢地成長 慢慢地感悟著人生 然而在感悟的同時 也增添了許多無盡的煩惱 成長的腳印 成長的煩惱 9 技巧1 開門見山亮明觀點 方法有 1 設問法 2 要素法 3 點題法 4 主旨法 5 襯托法 如 有人喜歡把人生比作一條路 有人喜歡把人生比作一杯酒 有人喜歡把人生比作一團麻 我卻喜歡把人生比作花 人生如花 10 開門見山 這種開頭簡單明快 單刀直入 一下子就把讀者引入到文章的中心 例

4、苦與樂 我們的苦如滔滔江水 倒也倒不完 我們的樂如滿天星星 數(shù)也數(shù)不清 特別是到了六年級 更是苦中有樂 樂中含苦 11 純凈的冬季 明麗的春季 火熱的夏季 金色的秋季 要問我最喜歡哪個季節(jié) 我會毫不猶豫的回答 金色的秋季 秋天的美是成熟的 理智的 它不像春天一樣羞澀 嫵媚 也不像夏天一樣袒露 火熱 更不像冬天一樣內(nèi)向 含蓄 秋天悄悄地的來了 來到了田野 來到了小溪邊 來到了山上 給大地換上了迷人的秋裝 我走進公園 陣陣秋風一吹 滿地的紅葉 好像朝霞灑滿了一地 真是美級了 寫一段秋季的開頭 要求開門見山 12 2 開頭要用好修辭 運用修辭是使開頭生動形象的最好方法 最常用的是比喻 排比和引用 在

5、此 我們作簡單的介紹 用比喻 增強開頭的形象 如 以 成長 為題1 日子一葉一葉地從生命之樹飄落 不經(jīng)意間 才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪 13 內(nèi)容一正一反地進行對比 涇渭分明 既使行條理清楚 便于讀者把握 又可巧妙地運用欲揚先抑手法 使文章波瀾迭起 例 生活給我勇氣 在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折 有人怯懦地倒下了 永遠起不來了 有人勇敢地站起來 成為強者 說實話 我也曾像前者一樣 一碰到困難 失敗就灰心 就退縮 記得 對比 14 排比 反復式開頭 富有文采 語勢不凡 可以先聲奪人 例 我說 減負 書本 一疊堆起來 書包 一天天重起來 眼鏡 一天天厚起來 沉重 沉重 沉重 排比

6、 反復 15 3 愛心是冬日里的一縷陽光 驅(qū)散了凜冽的寒霜 愛心是久旱后的一場甘霖 滋潤了龜裂的心田 愛心是汪洋中的一個航標 指明了新生的希望 把愛心帶給他人 4 時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬 驀然回首 成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印 成長的腳印 16 1 生活如同一位循循善誘的良師 時刻告訴著我要學會肯定自己 超越自己 創(chuàng)造自己 2 生活就像一首詩 朦朧清新 灑脫奔放 充滿了喜悅 悲傷與哲理 生活又像是一幅畫 色彩旖旎 濃淡交織 詩情畫意 令人回味無窮 17 這種開頭可以直接抒發(fā)作者濃烈的感情 以情動人 讓讀者情不自禁地融入其中 例 母愛 讓心中陽光永駐 如果我是一

7、艘小船 媽媽就是溫馨的港灣 讓我幸福?？?如果我是一棵種子 媽媽就是那一方熱土 讓我茁壯成長 如果我是一片白云 媽媽就是那蔚藍的天空 讓我馳騁翱翔 母愛 偉大的母愛 讓我的心中陽光永駐 抒發(fā)感情 18 1 這種開頭可以直接抒發(fā)作者濃烈的感情 以情動人 讓讀者情不自禁地融入其中 2 世界上有一種愛 它無處不在 讓你肆意索取 讓你坦然接受 世界上有一個人 她默默無聞 把所有的愛都給予你 而不求任何回報 這種愛 叫母愛 這個人 叫母親 3 母愛不是濃烈的醇酒 不是甜美的飲品 它只不過是一杯純凈平淡旳白開水 雖然無色無味 卻是我們生活中不可離開旳 抒發(fā)感情寫一段關(guān)于母愛的開頭 19 引用古詩詞 這種開

8、頭別具韻味 雅致而富有詩意 例 立志 問渠哪得清如許 為有源頭活水來 這首詩包含了多少深刻的哲理 每個人都會對 源頭 活水 有不同的理解 就我們21世紀的中學生而言 我們學習 生活的 源頭 活水 是什么呢 我認為是祖國的強盛 是民族的繁榮 是人民的幸福 20 2 楊萬里寫過 映日荷花別樣紅 的六月西湖 蘇軾寫過 湖光瀲滟 山色空蒙 的雨中西湖 可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力 雪中西湖 3 沒有花香 沒有樹高 我是一棵無人知道的小草 婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁 再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情 小草 4 上有天堂 下有蘇杭 今年暑假 我終于來到了這座美麗的城市 杭州 西湖覽勝 21 采

9、用題記形式 例 友誼友誼如珍珠 我們共同穿綴成一串串璀璨的項鏈 友誼如日記 我們一起書寫 留下一行行美好的回憶 友誼如長河 我們攜手共進 濺起一朵朵歡樂的浪花 題記寫 我要說聲 謝謝你 的開頭感恩的心 感謝有你 伴我一生 讓我有勇氣做我自己 感恩的心 感謝命運 花開花落 我一樣會珍惜 題記感恩 是一種心態(tài) 一種品質(zhì) 一種藝術(shù) 22 直入情節(jié) 這種開頭直接展示故事的焦點 引起讀者的興趣 激起閱讀的欲望 使人一氣呵成讀完全文 例 上了封條的小箱子 今天放學要是封條斷了 我一定跟他們大吵一架 坐在課堂里 神不守舍的劉亞亞帶著幾絲憤慨 幾絲得意暗暗地想 23 富含哲理 這種開頭含義深刻 給人以啟迪和回

10、味 例 坎坷 有些東西 當你擁有時 不懂珍惜 當你懂得珍惜時 不再擁有 人生就是這樣充滿矛盾 人生就是這樣殘酷 人生就是這樣無奈 人生匆匆 你懂得珍惜嗎 24 比興手法 這種開頭先借動物或其他景物的敘述故事 最后揭示主題 例 尋找幸福 在一棵古樹上 一只剛出生不久的小鳥 躺在媽媽的懷抱中 無憂無慮 望著蔚藍的天空對媽媽說 媽媽 昨天我從課本中學到了一個新詞 叫幸福 可是什么叫幸福呢 媽媽笑著說 幸福啊 無處不在 不信媽媽帶你去找 于是 小鳥在媽媽的帶領(lǐng)下 踏上了尋找幸福的路程 25 自述式 這種開頭可以化抽象為具體 化呆板為靈活 化平凡為奇特 例 分 的自述 我 考試的獨裁者 命運的把握者 知

11、識的衡量者 我 0 1 2 3 9 組成了可敬又可怕的東西 分 26 童話式 用童話式開頭 手法比較靈活 便于作者在廣闊的時間和空間中盡情地發(fā)揮 例 天使的報告 有一個天使 受了上帝的指示來到人間 上帝要他去人間調(diào)查一下什么是 幸福 27 技巧2 描寫入題烘托背景 教室外 呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上 嚓嚓 地響 教室內(nèi) 一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段 湖北省青桃市中考滿分作文 心中筑起一堵墻 點評 寫一場急雨的降臨 目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景 并制造一種緊張的氣氛 28 技巧3 廣泛引用 突出主題 請把我的歌 帶回你的家 請把你的微笑留下 每當耳邊響起這熟悉的旋律 自己就好像

12、遇見了多年不見的老朋友一樣 感覺格外親切 甘肅省中考佳作 歌聲與微笑 點評 引用法是一種很常用的文章開頭法 記敘文 散文可以引用歌詞 古語 諺語 以引發(fā)下文 便于敘事抒情 29 1 早晨 我正坐在餐桌旁吃飯 一抬頭 發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我 像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的 媽媽用一種異樣的眼光盯著我 沒頭沒腦地問 你們班編座號了嗎 編了 我漫不經(jīng)心地回答 6號 的故事 五 開頭要巧設懸念 30 六 開頭要簡潔 入題要快 1 朋友不在多 而在好 好的朋友能使你受益終生 我最要好的朋友 申玉2 隨著年齡的增長 閱歷的提升 我的煩惱也匆匆趕來了 成長的煩惱 陳策 31 1 巧用修辭展示風采 3 描寫環(huán)境烘托背

13、景 4 設置懸念吸引讀者 2 開門見山點亮觀點 5 廣泛引用 突出主題 32 開頭經(jīng)常存在這樣幾種不足 1 不必要的釋題 2 故弄玄虛 轉(zhuǎn)彎抹角 入題太慢 3 照抄原材料或引用復述不簡練 中心話題 千呼萬喚不出來 33 文章的結(jié)尾方法 例1 人教版 十六年前的回憶 開頭 1927年4月28日 我永遠忘不了那一天 那是我父親的被難日 離現(xiàn)在已經(jīng)是十六年了 結(jié)尾 我又哭了 從地上撿起那張報紙 咬緊牙 又勉強看了一遍 我低聲對母親說 媽 昨天是4月28 母親微微點了一下頭 34 二 呼應開頭 式結(jié)尾先看 戰(zhàn)勝自己 的開頭和結(jié)尾 開頭 善于戰(zhàn)勝自己 這是我的長處 這個 自己 是害怕困難缺少勇氣的自己

14、成功時很得意洋洋的自己 中間 結(jié)尾 善于戰(zhàn)勝自己 這就是我的長處 困難前面不失掉信心 要有勇氣戰(zhàn)勝之 成功時不趾高氣揚 要看到缺點 保持冷靜的頭腦 這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應 結(jié)構(gòu)完整 渾然一體 35 其他方法 畫龍點睛式 這種結(jié)尾的方法是在主要內(nèi)容寫完后為了加深讀者對文章的印象 常常采用含義深刻的話來結(jié)尾 即點明題意 突出中心 又能使讀者深受啟發(fā) 得到教育 議論抒情式 這種結(jié)尾 直接表明觀點 發(fā)表議論 抒發(fā)情懷 令讀者去思考 余味無窮 文章的結(jié)尾方法 36 結(jié)尾 首尾照應式總結(jié)點題式畫龍點睛式議論抒情式 文章的結(jié)尾方法 37 板書 如何寫好文章的開頭和結(jié)尾 開頭結(jié)尾開門見山首尾照應式引用名

15、言總結(jié)點題式下筆提問畫龍點睛式描寫烘托議論抒情式倒敘引入對比方法 38 汕頭市金平區(qū)中考模擬考作文 刻在心靈深處的記憶每個人心頭 都有無數(shù)難忘的回憶 2010年 有多少記憶讓我難忘 我數(shù)不清 但是那一天 絕對會永遠刻在我心靈的最深處 金園實驗中學全級最高分作文 39 金平區(qū)模擬考作文刻在心靈深處的記憶在我們的內(nèi)心深處 有一座古樸的心靈城堡 城堡里盛滿了我們內(nèi)心難以忘懷的人與事的記憶 在城堡中央 有一塊美麗的碑石 銘刻著我們心靈深處的記憶 這些美麗的記憶如一泓清泉 時時蕩滌著我們的心靈 激勵著我們不斷前進 玉蘭中學初三六班山 40 讓大地代表我的真誠 向大海許下我的諾言 讓泰山記錄下我的祝愿 我

16、永遠感激您 我的父親 中考佳作 感謝父親 41 人生是一個大舞臺 每個人都在演繹著自己的故事 故事的主角是我莫屬 河南中考佳作 那個故事的主角是我 42 河北中考佳作賞評 父愛 一生的財富父愛是山 呵護生命的火 父愛是火 點燃希望的燈 父愛是燈 照亮前行的路 父愛是路 引領(lǐng)你的一生 曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲 不懂父親俊朗的面容因何憔悴 不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白 不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰 直到初三 那天狂風怒吼 草木蕭條 我坐在公共汽車上準備下車后獨自回家 可是 我卻看見了一個人 黑壓壓的天下 凜冽的風中 那人不住地顫抖 風不停地掀翻他的衣角 是父親 透過窗子 清晰地看見了父親的白

17、發(fā) 不是月亮清輝的點染 沒有華麗的詞藻的裝飾 就是白發(fā) 是一根根 一片片的白發(fā) 父親的白發(fā) 一次次被狂風壓倒卻又一次次不屈地挺立 那一倒一立中 我知道一定是為了誰 43 那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發(fā)還是父親的心 車靠站點 我快步走下 顯然 父親望見了我 他不再用手指堵住進風的大衣 而是快步向我跑來 他的大衣徹底向狂風屈服了 但他卻絲毫沒有在意裸露出來的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動著 向我奔來 那一刻 我分明看到了父親嚴寒中向我靠近的那顆火熱的心 那一刻 我一任淚水滂沱 父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來 但我觸到的分明是冰一樣涼的大手 我緊緊地將父親的手攥住 父親卻忙躲開 我的手太涼

18、了 我不顧父親的躲閃 一把抓回那雙冰涼的大手 我知道 我抓住的是我這一生的財富 父親用生命的衰老化作山 化作火 化作燈 化作路 化作一點一滴的父愛 陪伴我每一天 每一秒 陪伴我這一輩子 父親啊 你的愛是女兒一生的財富 因為有了你的愛 女兒一生不會貧窮 點評 這是一篇中考滿分作文 小作者注意選取生活中的點滴小事 巧設開頭和結(jié)尾 并通過細膩的描寫 生動的語言 傳達真摯的感情 44 前門 后門 王偉騎在車上 嘴里心不在焉地哼著歌 破舊的自行車的車輪猶如圓規(guī)一樣 一遍又一遍地轉(zhuǎn)動 駛向回家的路 日子也像圓規(guī)一樣 在王偉生命的履歷上 彎彎曲曲地圈了一個又一個大大的 O 王偉有一種感覺 只覺得車胎快爆炸了

19、 王偉不重 純種瘦猴型的 沉重的是王偉背包里那幾份試卷 語文56分 英語61分 數(shù)學44分 王偉不記得自己是怎么從教室走出來的 對 是從后門 狼狽不堪 王偉苦笑了一下 風吹起他頭上的幾根零亂的頭發(fā) 不 更準確點說是雜草 顯得不堪一擊 王偉有點懷念小學 那時嘻嘻哈哈打打鬧鬧 成績?nèi)钥嫉煤?大家可以在陽光的沐浴下 意氣風發(fā)地從前門大步邁進教室 而現(xiàn)在教室的前門 對于王偉之類的人來說是鎖著的 45 現(xiàn)在從前門進來的 是老師的寵兒 是王偉可望不可及的 星級大腕 從后門進來的 則大多是比較那個的學生 王偉從那道門檻跨了近三年 王偉突然好想從前門進去 但他不敢 當他躊躇地抱著球站在門口時 他的腳剛邁了半步

20、 停在半空時 他突然看見班長的目光 毫不經(jīng)意的目光 他突然看見那道目光中 盡寫著 沒門 二字 王偉撫摸著手中的球 逃跑似地溜了 從后門一穿而過 王偉的足球被班長鎖在講桌里 明晃晃的鑰匙在班長的脖子上蕩來蕩去 王偉媽又開始埋怨 關(guān)燈吧 都炸四個燈泡了 嗯哪 關(guān) 馬上關(guān) 王偉捧著一本書 極不情愿地點點頭 這天晚上 王偉又睡不著了 明天 我該從后門走還是從前門走 這次 語文88分 數(shù)學93分 英語95分 他又一次念著這幾個數(shù)字 這也是他有史以來第一次失眠 第二天 王偉像踢球射門一樣沖進前門 46 失誤指津 本文以小小說的形式 緊扣現(xiàn)實生活 真實地記錄了一次后進生的成功 射門 通過一個后進生的銳意進取

21、 終于找到一把屬于自己 打開成功大門 教室前門 的鑰匙 這也啟示我們 要克服自卑 走出自我 自卑讓我們把困難放大 就像地上本沒有路 只要你堅持走下去 就會形成路 就像成功的大門 只要你努力堅持 終會找到屬于自己的鑰匙 本文的成功之處在于考生能從生活真實的體驗出發(fā) 發(fā)掘一般人沒有注意到的細節(jié) 前門 后門 這同樣也是考生找到的一把屬于自己的打開中考佳作大門的鑰匙 應是不錯的作文 究竟失誤在哪兒呢 為什么沒有能引起閱卷老師的注意呢 我們首先來看這篇文章的開頭 它用自然式開頭法 起筆就展示了一個叫王偉的學生騎車回家 失誤在 平而尋常 淡而不亮 一兩個句子有看點 卻淹沒在段中 再看結(jié)尾 作者用自然收束法

22、作結(jié) 她的意圖是留有余味 讓人想象 咀嚼 深入領(lǐng)會文意 可是中考閱卷豈是平時讀書 誰有那么多功夫替你細細品味 咀嚼 須知學生作文不是名家名著 47 點石成金 那么 有沒有辦法讓這篇作文起死回生 再顯風采呢 讓我們稍加改動 修改一下開頭結(jié)尾 題目 總有一把鑰匙屬于自己 開頭 每一次都在徘徊孤單中堅強 每一次就算很受傷 也不閃淚光 我知道我一直有雙隱形的翅膀 帶我飛 飛過絕望 不去想他們擁有美麗的太陽 王偉騎在車上 嘴里心不在焉地哼著張韶涵的 隱形的翅膀 破舊的自行車的車輪猶如圓規(guī)一樣 一遍又一遍地轉(zhuǎn)動 駛向回家的路 日子也像圓規(guī)一樣 在王偉生命的履歷上 彎彎曲曲地圈了一個又一個大大的 0 結(jié)尾

23、驀然回首 王偉似有所悟 總有一把鑰匙屬于自己 這樣一比較 兩文給人的印象果然不一樣 同一篇作文 僅僅換一個標題 加一個開頭 結(jié)尾 稍作改動 就可獲取滿分 奧秘在哪里 這篇文章的開頭有 一石三鳥 的效果 首先 它運用旁征博引法 引用張韶涵 隱形的翅膀 的歌詞 一開頭就給鑲上絢爛的文采 增添了詩情畫意的效果 其次 歌詞的濃郁抒情效果 為文章渲染的情感氛圍 具有煽情效果 易于引起閱卷老師情感的共鳴 第三 從結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的角度看 這個引用是人物心理的寫照 與下文 特別是結(jié)尾形成鮮明的對比 在欲揚先抑 烘托反襯中突出了文章的主題 第一印象分就是滿分 結(jié)論 開頭結(jié)尾好比孫悟空的 點金指 足以化腐朽為神奇 變平淡為奇崛 48