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1、專題九戊戌變法 姓名： 厲莊高中高二歷史選修一學案 編號：007 主備人：柏楊 審核人：秦瑩 班級： —、內容標準 了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源；簡述康有為、梁啟超等維新派人物的政治主張和百日維新的主 要內容，分析其特點。知道戊戌變法失敗的基本史實，探討中國近代化道路的曲折性 二、構建體系 內容 作用 局限 政治 準許 ；裁撤 和 冗員。 資產(chǎn)階級知識分子有 機會參與政權 基本上反 映了維新 派的愿望 和主張，在 一定程度 上動搖了 封建統(tǒng)治 秩序 沒有涉及 設議院、開 國會、制定 憲法等政 治主張 經(jīng)濟 提倡獎勵士民 ，開墾荒地， 修筑鐵路，開采

2、礦產(chǎn)。 有利于中國民族資本 主義的發(fā)展 文教 廢 ；將各省大小書院、祠廟改 為兼習中學和西學的學校，創(chuàng)辦各種學 堂；派人留學；準許創(chuàng)辦報紙。 有利于先進科學文化 的傳播 軍事 裁汰綠營，按西法武裝訓練新式軍隊。 增強國防力量 ⑷百日維新的主要特點： 三、知識疏理 （一） 歷史背景 （1） 民族危機：列強瓜分中國的狂潮導致 空前嚴重。 （2） 經(jīng)濟基礎：19世紀末 得到了初步發(fā)展。 （3） 階級基礎： 作為新的政治力量登上歷史舞臺。 （4） 思想基礎：早期資產(chǎn)階 思想的影響。 （二） 經(jīng)過 1．宣傳

3、維新思想：維新變法的興起 ⑴著書立說：康有為、梁啟超、嚴復 康有為 梁啟超 嚴復 代表 作 《 》 《 》 《 》 翻譯赫胥黎《 》 和亞當斯密的《 》 思想 康有為借用 的權威來宣傳 自己的變法主張。 主張 ， 興“ ”。 用 闡述君主 立憲取代君主專制的 必要性。 特點 把 的政治學說同傳 統(tǒng)的儒家思想相結合。 民權思想動搖君主專制 的神圣性和永恒性。 借進化論思想來闡述 維新變法。 維新 思想 挽救民族危亡；發(fā)展資本主義；興民權、設議院、實行君主立憲制；進行維新變法。 ⑵進行論戰(zhàn)：維新派與頑固派（了解） 作用：論戰(zhàn)進一步開闊了知識分子

4、的眼界，解放了思想，也為下一步政治斗爭作了輿論準備和 思想先導。 ⑶上書皇帝：公車上書（了解） 影響：公車上書使維新思潮發(fā)展成愛國救亡的政治活動，揭開了維新變法的序幕。 ⑷創(chuàng)辦報紙、學會、學堂（了解） 作用：起到了啟發(fā)民智、組織力量和制造輿論的重要作用，維新思想得到廣泛的傳播。 2．百日新政：維新變法的高潮 ⑴施政綱領：康有為1898年上書《應詔統(tǒng)籌全局折》提出具體變法措施，成為資產(chǎn)階級維新 派施政綱領。（了解） ⑵標志： 1898年6月11日,光緒帝頒布《定國是詔》 ⑶內容： 第25頁 ① 百日維新是戊戌變法運動的高潮。 ② 其政令基本上反映了維新派的愿望和要求,有利于中國

5、民族資本主義的發(fā)展和先進科學文化 的傳播，并給民族資產(chǎn)階級提供了參加政治的可能性。 ③ 百日維新顯示了光緒帝和維新派除舊布新的決心，損害了頑固守舊勢力的利益，但又沒有觸 動封建統(tǒng)治的基礎，改革是不徹底的 3．戊戌政變：維新變法失敗 ⑴失敗標志： 1898年9月的戊戌政變。 ⑵失敗原因： ① 根本原因：資產(chǎn)階級維新派力量過于弱小，封建頑固勢力十分強大 ② 缺乏堅強的組織領導，脫離廣大人民群眾； ③ 寄希望于沒有任何實權的皇帝身上； ④ 對袁世凱和帝國主義列強抱有不切實際的幻想； ⑤ 變法策略比較激進，缺乏循序漸進的過程，某些措施也缺乏可操作性。 ⑶教訓：資產(chǎn)階級改良道路在半殖

6、民地半封建的中國是行不通的。（說明中國近代化的進程漫 長而又坎坷。） （三）歷史意義 ⑴是一次救亡圖存的愛國運動，激發(fā)人民的愛國思想和民族意識。 ⑵是一場資產(chǎn)階級的維新改良運動，資產(chǎn)階級維新派要求實行實行君主立憲制，發(fā)展資本主義， 符合歷史發(fā)展的趨勢 。 ⑶是近代中國的第一次思想解放潮流，起到思想啟蒙的作用，促進了中國人民的覺醒。 （性質：既是一場救亡圖存的愛國運動，也是一次思想解放的啟蒙運動，又是資產(chǎn)階級的維 新改良運動。） 四、重難點突破 比較明治維新與戊戌變法一成一敗的原因 明治維新 戊戌變法 社會背景 資本主義發(fā)展水平高于中國，新 興的資產(chǎn)階級力量相對較強

7、資本主義發(fā)展不充分，封建統(tǒng)治者與帝國主義 勾結，封建勢力比較強大 領導力量 中下級武士擁有較大武裝力量， 天皇掌握實權，改革的阻力相對 較小。 維新派寄希望于毫無實權的皇帝，不敢發(fā)動群 眾，力量小。 具體措施 發(fā)布一系列除舊布新的改革措 施，強制大力推行。 變法詔書如一紙空文，無法推行。 國際環(huán)境 世界處于自由資本主義時期；西 方列強入侵中國 世界處于帝國主義時期；帝國主義掀起瓜分中 國狂潮 相同點 都是資產(chǎn)階級性質的改革，都要求發(fā)展資本主義。 第26頁 厲莊高中高二歷史選修一學案 編號：007 五、史料探究 1.閱讀下列材料： 材料一戊戌政變大事記

8、1898年9月18 H （八月初三日）御史楊崇伊向慈禧太后上奏折，稱：“風聞東洋故相 伊藤博文，即日到京，將專政柄?！本S新派人士譚嗣同深夜密訪袁世凱，希望他起兵勤王， 逼慈禧徹底交權。 9月19日（八月初四日）慈禧太后自頤和園回宮。 9月20日（八月初五日）光緒帝先召見袁世凱（袁于當晚回到天津）；后接見日本前 首相伊藤博文。 9月21日（八月初六日）慈禧太后發(fā)動政變，宣布“臨朝聽政”。當晚，袁世凱從楊 崇伊處獲悉太后重新訓政，為保全自己，和盤托出維新派的密謀。致使事態(tài)擴大，導致后來大 批維新派被捕、被革、被逐和六君子被殺。 ——據(jù)茅海建《戊戌變法史事考》三聯(lián)書店（2005年版）整理 材

9、料二關于戊戌變法的研究，所依據(jù)的材料主要是運動過后不久出現(xiàn)的梁啟超的《戊戌政變 記》，和康有為后來的陳述如《康南海自編年譜》。由于作者就是當事者，所以很難作為信史。 但這些作品都不同程度強化了康梁系話語，而來自清政府方面的解釋幾乎一直沒有看到。 ——《回顧戊戌、重溫歷史》《光明日報》2008年12月7日 請回答： （1）從材料一看,你認為引發(fā)戊戌政變發(fā)生的因素有哪些？你如何看待戊戌政變發(fā)生的原因？ （2）關于袁世凱告密與戊戌政變的關系，過去認為袁世凱告密直接導致政變發(fā)生，是促發(fā)政 變的決定性因素。請依據(jù)材料一判斷，這一觀點是否成立？袁世凱告密與戊戌政變的進程有何 關系？ （3分） （3

10、）據(jù)材料三，說明文中提到的兩部文獻在研究戊戌變法運動史中的缺陷。由此，你認為史 學研究應注意什么？（3分） 六、鞏固檢測 1.（江蘇南通）（12分）19世紀中后期，俄國、 讀下列材料，結合所學知識回答問題。 材料一 日本、中國先后進行了近代化改革的實踐。閱 俄國解放農(nóng)奴后，民眾向沙壘歡呼 材料二 k 4 日本明治維新時期的某一場景（舞會） 第27頁 主備人：柏楊 審核人：秦瑩 材料三1898年6月11日，光緒帝頒布明定國是上諭，上諭說：“數(shù)年以來，中外臣工講 求時務，多主變法自強?！┦秋L氣尚未大開，論說莫衷一是，或托于老成憂國，以為舊章 必應墨守，新法必

11、當濱除，眾喙嘵嘵，空言無補。 嗣后中外大小諸臣，自王公以及士庶， 各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學，植其根本，又須博采西學之切于時務者，實力講 求，以救空疏迂謬之弊?！? 請回答： （1）你認為材料一反映的情形是否真實？請簡要說明理由。（3分） （2） 材料二的場景反映了日本明治維新時期哪些方面的改革措施？這些措施的實行起到什么作 用？ （2分） （3） 概括指出材料三中光緒帝的主要觀點，（3分）其真實意圖是什么？ （1分） （4）材料三與材料一、材料二反映的改革有哪些共同特點？ （3分） 2. （2007寧夏高考文綜）閱讀下列材料： 材料一：康有為在受光緒皇帝召見時稱：“泰西

12、講求三百年而治，日本施行三十年而強,吾中國 國土之大，人民之眾，變法三年，可以自立，此后則蒸蒸日上，富強可駕萬國” （摘自《戊戌變法》） 材料二：戊戌變法期間，光緒皇帝工計發(fā)布變法詔令184條，包括政治、經(jīng)濟、文化教育 等各個方面。對此，時任海關總稅務司的赫德指出：“他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化 能力，在三個月之內，都填塞給它吃了?！笨涤袨榈摹缎聦W偽經(jīng)考》和《孔子改制考》在思想 上引發(fā)了極大震動，不僅頑固派堅決反對，而且不少維新派人物如唐才常黃遵憲也難以接受， 帝黨領袖翁同穌也斥之為“說經(jīng)家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光緒皇帝下令 毀版。 ' （摘自《中華帝國對外關系史》等） 材料三：戊戌變政，首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關系因之失職失業(yè) 者將及萬人，朝野震駭,頗有民不聊生之戚。 （摘自《夢蕉亭雜記》） 回答下列問題。（18分） （1）根據(jù)上述材料并結合所學知識，指出康有為希望“變法三年可以自立”的歷史背景。（6 分） （2）戊戌變法的失敗有多方面的原因。根據(jù)上述材料，分析維新派在變法中的失誤之處。（12 分）