《五年級(jí)第五課美術(shù)《-深淺變化》-兩課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)第五課美術(shù)《-深淺變化》-兩課時(shí)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)內(nèi)容 5.深淺變化(第一學(xué)時(shí)) 教學(xué)目的 1、 掌握事物色彩深淺層次感的皴線措施和體現(xiàn)措施。并在繪畫創(chuàng)作中靈活運(yùn)用所學(xué)措施進(jìn)行事物深淺變化的體現(xiàn)。 2、 初步培養(yǎng)形體空間的造型能力，感受色彩深淺的美妙變化。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、摸索美的精神和發(fā)明美的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：色彩深淺變化的體會(huì)、深淺皴線措施的掌握和在繪畫中的初步運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：用鉛筆皴線，嘗試通過用筆的輕重變化和線條的組織變化來表達(dá)由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。 教具準(zhǔn)備 課件、范例、2B、HB鉛筆、橡皮擦 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)過程 課前改善

2、三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)一種愉悅、輕松的環(huán)境，讓學(xué)生在嘗試中感受，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合伙，大膽體現(xiàn)，暢所欲言。拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象。 一、 激情引趣、目次導(dǎo)向 欣賞大自然的美景，感受事物的深淺。通過剛剛的欣賞，你感受到了什么？ 小結(jié)：藝術(shù)源于生活，正由于我們的大自然存在著這樣多的美，因此我們才干有美的藝術(shù)品的不斷產(chǎn)生。今天我們就將一起來感受事物的深淺之美。學(xué)習(xí)體現(xiàn)物體的深淺變化。 二、嘗試學(xué)習(xí)、多種方式 1．體驗(yàn)活動(dòng)一：工具材料不同會(huì)產(chǎn)生不同的深淺變化 我們目前上的是美術(shù)課，美術(shù)需要材料來體現(xiàn)，因此在學(xué)習(xí)之初，請(qǐng)人們跟著教師一起先來結(jié)識(shí)一下我們手

3、中的材料。教師這有2支鉛筆，請(qǐng)一名同窗看一看、畫一畫，找一找手中的這兩只筆有哪些不同之處？來說說你的發(fā)現(xiàn)？筆上的H和B分別代表什么呢？它有什么意義？ 小結(jié)：H和B代表這只筆的鉛芯的軟硬限度，H的數(shù)值越高，筆的鉛芯越硬，B的數(shù)值越高，筆的鉛芯越軟。鉛芯越硬，畫出的色越淺。鉛芯越軟，畫出的色越深。 2．體驗(yàn)活動(dòng)二：同一支筆，不同的力度產(chǎn)生不同的深淺變化 師：我們用一支筆能不能產(chǎn)生不同的深淺變化呢？有什么措施？ 生嘗試練習(xí)，同一支筆畫不同的深淺 小結(jié)：同一支筆由于手上力度的不同會(huì)產(chǎn)生不同的深淺變化 3．體驗(yàn)活動(dòng)三：線條的排列疏密產(chǎn)生不同的深淺變化 師：我們除了力度和工具材料的不同能產(chǎn)生

4、不同的深淺變化，還可以用什么方式來體現(xiàn)，先觀測(cè)。師示范排線。 通過觀測(cè)，你們發(fā)現(xiàn)教師是用什么措施來產(chǎn)生色塊的深淺變化的？（有序的排列線條） 師小結(jié)：這種揮動(dòng)你們靈活的手腕，讓筆一組一組有序的在紙上留下排列的痕跡，就是我們素描里面俗稱的排線。 三、進(jìn)一步感知，巧妙聯(lián)想 1．欣賞感受 作品中的奇妙深淺運(yùn)用是一種很重要的美術(shù)體現(xiàn)形式，它會(huì)產(chǎn)生諸多美的作品，我們一起去欣賞一下。 2．自學(xué)教材，體會(huì)作業(yè)規(guī)定。 四、體會(huì)發(fā)明，措施實(shí)踐 師：還等什么呢？目前拿上手中的筆試著畫出深淺漸變的色彩變化，看看一會(huì)我們將發(fā)明出如何的奇妙作品吧，孩子們行動(dòng)起來。教師巡回指引。 五、總結(jié)評(píng)價(jià) 　　　

5、評(píng)價(jià)肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽體現(xiàn)。 師小結(jié)：藝術(shù)源于生活，我們的大自然讓藝術(shù)家感受體會(huì)了色彩的深淺變化之美，藝術(shù)家就將這種美的感受再現(xiàn)運(yùn)用到了生活之中，藝術(shù)和生活是息息有關(guān)的，美和生活也是息息有關(guān)的，只要我們善于思考、勤于發(fā)現(xiàn)。 板書設(shè)計(jì) 5.深淺變化 H---鉛硬------色淺 B-----鉛軟------色深 力度-----重-----色重 力度輕-----色淺-----淺 線排列密------色深 線排列空（疏）-----色淺 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 5.深淺變化（第二學(xué)時(shí)） 教學(xué)目的 1、掌握光

6、影變幻下形體的明暗、層次感的皴線措施和形體空間的造型能力，摸索光影下的多種美妙效果?！　? 2、感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。 　　 3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、摸索美的精神和發(fā)明美的能力?！　? 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：幾何形體在光影中的塑造措施?！　? 教學(xué)難點(diǎn)：用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化?！　? 教具準(zhǔn)備 石膏體、積木、畫紙 　　 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)過程 課前改善 目前倡導(dǎo)摸索式教學(xué),讓學(xué)生自己從觀測(cè)、操作中摸索某些知識(shí)，而不是我們教給她某些知識(shí),使每個(gè)孩子在原有的基本上得到提高。

7、 一、感知立體，畫立方體 1.開門見山，宣布并板書課件。 教師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了變現(xiàn)明暗層次的措施，由于人們學(xué)習(xí)認(rèn)真已經(jīng)掌握了基本措施。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)深淺變化。 2.出示一種立方體光照投影，使之有較好的明暗深淺觀測(cè)效果。教師提示學(xué)生，仔細(xì)觀測(cè)立體的角、棱、面。 3.教師用線條畫出立方體的輪廓后指出，僅有輪廓線體現(xiàn)立體感是不夠的，人們想一想，還可以通過什么途徑體現(xiàn)立體感？學(xué)生回答后教師總結(jié)：體面的深淺明暗光影可以充足立體感。 二、巧搭積木，堆疊房子 1.請(qǐng)幾名學(xué)生上講臺(tái)迅速用積木疊房子。 規(guī)定要美觀，有特色，要穩(wěn)定，呈體積感。搭好管擦它的棱角體面，特別是光影明暗深淺。

8、2.教師選定最典型的一種建筑放到投影儀下給全班欣賞觀摩。教師指出棱角，體面的明暗、深淺、透視和遮擋關(guān)系。 3.教師小結(jié)。按上面三點(diǎn)規(guī)定表揚(yáng)在對(duì)房子過程中的體現(xiàn)和創(chuàng)意精神。 強(qiáng)調(diào)：整個(gè)“建筑物”是一種整體，所有的立體造型，有的顯現(xiàn)，有的被遮擋，有的只看到一點(diǎn)點(diǎn)，因此，我們?cè)诋嫊r(shí)要盡量根據(jù)實(shí)際狀況描畫。 三、觀摩作品，體會(huì)感覺 1.欣賞水彩畫《沙漠之鴿》，畫面立體感明顯，光影強(qiáng)烈，深淺交替映襯，非常好看。 2.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。引導(dǎo)觀測(cè)，并指出：畫家對(duì)這組物體的各體面非常熟悉，也較好的掌握了皴線的措施，方錐體、圓錐體，并給看得見的體面或減淡漸濃地用鉛筆線條皴出深淺變化。 四、畫一畫 1.讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，體現(xiàn)出建筑物的立體感。 　　 2.規(guī)定美觀、穩(wěn)定，有立體層次感，不要多而復(fù)雜。 3.學(xué)生作業(yè)一段時(shí)間后，教師巡視，個(gè)別指引。 五、評(píng)價(jià)小結(jié)　 同窗互相交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。 　　　　 　　 　 　 板書設(shè)計(jì) 課后反思