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1、 中小學1對1課外輔導專家 龍文教育學科導學案 授課教師 侯建光 授課對象 王人輝 授課時間 課 型 新課 授課題目 電流電路概念 教學目標 理解概念，記憶概念 教學重點和難點 電流的形成，電路的組成及作用，串并聯(lián)電路的識別與畫圖。 一、教學內容 備注 電流和電路 一、電荷 1、帶了電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質，我們就說物體帶了電。 輕小物體指碎紙屑、頭發(fā)、通草球、灰塵、輕質球等。 定義：用摩擦的方法使物體

2、帶電 原因：不同物質原子核束縛電子的本領不同 實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體使正負電荷分開 能的轉化：機械能-→電能 ①摩擦起電 2、使物體帶電的方法： ②接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。 ③感應帶電：由于帶電體的作用，使帶電體附近的物體帶電。 3、兩種電荷： 正電荷：規(guī)定：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電。 實質：物質中的原子失去了電子 負電荷：規(guī)定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。 實質：物質中的原子得到了多余的電子 4、電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，

3、異種電荷相互吸引。 5、驗電器：構造：金屬球、金屬桿、金屬箔 作用：檢驗物體是否帶電。 原理：同種電荷相互排斥的原理。 6、電荷量： 定義：電荷的多少叫電量。 1e=1.6×10-19C 單位：庫侖（C） 元電荷 e 7、中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現象 擴展：①如果物體所帶正、負電量不等，也會發(fā)生中和現象。這時，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，剩余的電荷可使兩物體帶同種電荷。 ②中和不是意味著等量正負電荷被消滅，實際上電荷總量保持不變，只是等

4、量的正負電荷使物體整體顯不出電性。 二、電流 1、形成：電荷的定向移動形成電流 注：該處電荷是自由電荷。對金屬來講是自由電子定向移動形成電流；對酸、堿、鹽的水溶液來講，正負離子定向移動形成電流。 2、方向的規(guī)定:把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。 注：在電源外部，電流的方向從電源的正極到負極。 電流的方向與自由電子定向移動的方向相反 3、獲得持續(xù)電流的條件： 電路中有電源 電路為通路 4、電流的三種效應。 (1) 、電流的熱效應。如白熾燈，電飯鍋等。(2)、電流的磁效應，如電鈴等。(3)、電流的化學效應，如電解、電鍍等。 注:電流看不見、摸不著，我們可

5、以通過各種電流的效應來判斷它的存在,這里體現了轉換法的科學思想。 （物理學中，對于一些看不見、摸不著的物質或物理問題我們往往要拋開事物本身，通過觀察和研究它們在自然界中表現出來的外顯特性、現象或產生的效應等，去認識事物的方法，在物理學上稱作這種方法叫轉換法） 5、單位：(1)、國際單位： A (2)、常用單位：mA 、μA (3)、換算關系：1A=1000mA 1mA=1000μA 6、測量： (1)、儀器：電流表，符號： (2)、方法： ㈠讀數時應做到“兩看清”即 看清接線柱上標的量程，看清每大格電流值和每小格電流值 ㈡ 使用時規(guī)則：兩要、兩不

6、 ① 電流表要串聯(lián)在電路中； ② 電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出，否則指針反偏。 ③被測電流不要超過電流表的最大測量值。 　　?、?危害：被測電流超過電流表的最大測量值時，不僅測不出電流值，電流表的指針還會被打彎，甚至表被燒壞。 Ⅱ 選擇量程：實驗室用電流表有兩個量程，0—0.6A 和0—3A。測量時，先選大量程，用開關試觸，若被測電流在0.6A—3A可 測量 ，若被測電流小于0.6A則 換用小的量程，若被測電流大于3A則換用更大量程的電流表。 ④ 絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當于一根導線。 三、導體和絕緣體： 1、導體：定義：容

7、易導電的物體。 常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸 堿 鹽溶液 導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷 說明：金屬導體中電流是自由電子定向移動形成的，酸、堿、鹽 溶液中的電流是正負離子都參與定向運動 2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。 常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。 3、“導電”與“帶電”的區(qū)別 導電過程是自由電荷定向移動的過程，導電體是導體；帶電過程是電子得失的過程，能帶電的物體可以是導體，也可以是絕緣體。 4、導體和絕緣體之間并沒有絕對的

8、界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變?yōu)閷w。原因是：加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變?yōu)樽杂呻姾伞? 四、電路 1、 組成：電源、開關、用電器、導線 分類 ①電源 定義：能夠提供電流的裝置，或把其他形式的能轉化為電能的裝置。 作用：在電源的內部不斷地聚集正電荷負極聚集負電荷。以持續(xù)對外供電 化學電池 干電池 蓄電池 充電時，電能—→化學能 供電時，化學能—→電能 光電池 發(fā)電機 機械能→電能 光能→電能 ②用電器：定義：用電來工作的設備。 工作時：將電能—→其他形式的

9、能。 ③開關：控制電路的通斷。 ④導線：輸送電能 2、三種電路： ①通路：接通的電路。 ②開路：斷開的電路。 ③短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來。 特征：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導線的絕緣皮，很容易引起火災。 3、電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。 4、連接方式： 串聯(lián) 并聯(lián) 定義 把元件逐個順次連接起來的電路 把元件并列的連接起來的電路 特征 電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。 電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨立工作，互不影響。 開關 作用

10、 控制整個電路 干路中的開關控制整個電路。支路中的開關控制該支路。 電路圖 實例 裝飾小彩燈、開關和用電器 家庭中各用電器、各路燈 5、識別電路串、并聯(lián)的常用方法：(選擇合適的方法熟練掌握) ①電流分析法：在識別電路時，電流：電源正極→各用電器→電源負極，若途中不分流用電器串聯(lián)；若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器并聯(lián)；若每條支路不只一個用電器，這時電路有串有并，叫混聯(lián)電路 ②斷開法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯(lián)；若另一個用電器不受影響仍然工作則這兩個用電器為并聯(lián)。 ③節(jié)點法：在

11、識別電路時，不論導線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點 ② 觀察結構法：將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首→尾→首→尾”連接為串聯(lián)；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯(lián)。 ⑤經驗法：對實際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據他們的某些特征判斷連接情況。 鞏固練習： 電荷 1．跟橡膠棒摩擦過的毛皮帶 電，這是因為在摩擦過程中毛皮 電子（填“得到”或“失去”）。 2.自然界中存在_____種電荷，電荷間的相互作用規(guī)律是：同種電荷相互______，異種電荷相互__

12、____。 3.物體帶電主要是由于______從一個物體轉移到另一個物體上，物體有了______而帶負電，缺少了______就帶正電，因此，摩擦起電______創(chuàng)造了電，實質是電子____________的過程。 4.如圖所示，標出了制成鉛筆的幾種材料名稱，通常條件下(只圈一種)是絕緣體。 5. 電視機的熒光屏上經常粘有灰塵，這是因為電視機工作時，屏幕上帶有_______，而具有了___________的性質。 6.打掃房間時，小剛用干綢布擦穿衣鏡，發(fā)現擦過的鏡面很容易粘上細小絨毛。這是因為擦過的鏡面因____________而帶了電，帶電體有____________的性質，所以絨毛被

13、吸在鏡面上。 7.在學完摩擦起電后，小明用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近懸掛著的通草球，發(fā)現通草球被吸引，則通草球____________帶電；若通草球被排斥，則通草球____________帶電。(填“可能”“一定”或“一定不”) 8.當一帶正電的物體與帶電的驗電器的金屬球接觸后，金屬箔張角逐漸減小合上后又逐漸增大，則驗電器原來帶____________電。若再用導線將驗電器金屬球和大地連接起來，有電子從____________流入____________，金屬箔的張角____________（增大或減?。? 9.A、B、C、D四個帶電小球，其中A與B相吸引，B與C相排斥，A與D相排斥。已知D

14、所帶電荷跟絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同，則：A帶______電荷，B帶______電荷，C帶______電荷，D帶______電荷。 二、選擇題 1.下列關于物質分類合理的是（ ） A.鉛筆芯、橡膠、鐵是導體 B.塑料、干木棒、陶瓷是絕緣體 C.鐵、冰、玻璃是晶體 D.蠟、食鹽、水銀是非晶體 2.下列材料屬于半導體材料的是（ ） A.銅 B.石墨 C.橡膠 D.硅 3.摩擦后帶的電荷，在生產和生活上給人們帶來很多麻煩，下列各種現象中，由于摩擦起電引起的是（

15、 ） A.印刷廠里的紙張粘在一起不容易分開 B.買食品時，裝食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉 C.化纖布料的衣服容易吸附灰塵 D.冬天用濕手摸室外的鐵棒，手會被粘在鐵棒上 4.物理老師在講授“摩擦起電”一節(jié)時，請同學們用塑料直尺在頭發(fā)上摩擦幾下后試試能否吸引碎紙片，結果塑料直尺能夠吸引碎紙片。如果以橡膠棒與毛皮摩擦作類比，這個現象說明（ ） A.摩擦時，同時發(fā)生了正、負電荷的轉移，頭發(fā)帶負電，塑料直尺帶正電 B.摩擦時，同時發(fā)生了正、負電荷的轉移，頭發(fā)帶正電，塑料直尺帶負電 C.摩擦時，只發(fā)生了正電荷的轉移，使塑料直尺帶了正電 D.摩擦時，頭發(fā)上的電子向塑

16、料直尺轉移，使塑料直尺帶了負電 5．關于導體和絕緣體的下列說法中，正確的是（ ） A．導體能夠導電是因為導體內有大量的電荷存在 B．絕緣體不容易導電，是因為絕緣體內沒有電荷存在 C．導體在任何情況下都可以導電，絕緣體在任何情況下都不會導電 D．有些絕緣體在一定的條件下可能變?yōu)閷w 6．如圖用一個帶負電的物體a去接觸不帶電的驗電器的金屬球b時，金屬球b也帶上負電，則（ ） A．a上的一些電子轉移到b上，瞬時電流方向b→a B．b上的一些電子轉移到a上，瞬時電流方向a→b C．b上的一些正電荷轉移到a上，瞬時電流方向b→a D．a上的

17、一些正電荷轉移到 b上，瞬時電流方向a→b 電路 1．將 、 、 、 等元器件連接在一起就組成了電路。在電路中提供電能的裝置叫_________；消耗電能的元器件是_________；導線的作用是_________；開關的作用是_________。 2．通常情況下，干燥的木板是_________，但是在潮濕的天氣里，木板也會成為_________。這說明導體和絕緣體之間沒有絕對的_________，在一定條件下，它們之間可以發(fā)生_________。 3、電路中有電流時，下列說法正確的是（ ） A、只有正

18、電荷的定向移動 B、只有負電荷的定向移動 C、可能是正、負電荷同時定向移動 D、以上都正確 4、下列關于電流的說法正確的是（ ） A、電荷的移動形成電流 B、只有自由電子定向移動才相成電流 C、只有正電荷定向移動才形成電流 D、電荷的定向移動形成電流 5、一些常見電學元件符號的畫法： 電源 電阻 電鈴 電燈 電動機 電流表 電壓表 電鍵（開關）

19、 相交導線 不相交導線 電池組 6.⑴ ____________________叫做通路；⑵ _____________ ___叫做開路； ⑶ _______________________________________________叫做短路， （允許或不允許）短路 7．下列說法中正確的是（　?。? 　　A．導體中的電荷只要移動就一定形成電流 　　B．絕緣體不導電，是因為絕緣體中幾乎沒有電子 　　C．絕緣體不能導電，所以導體是重要的電工原料，絕緣體不是 　　D．金屬能夠導電，是因為金屬內部有大量的自

20、由電子 8．下面幾種電路元件符號所代表的電路元件不正確的是：（ ） 9．如右上圖所示電路中，當開關S1、S2都閉合時，下列說法正確的是（ ） A．只有L1發(fā)光 B．只有L2發(fā)光 C．L1、L2 都發(fā)光 D．L1、L2 都不發(fā)光 10、在如圖所示的各電路中，開關S閉合后，小燈炮L1、L2都能發(fā)光的是（　　　?。? 11．指出如圖1中各電路圖的錯誤或不妥之處（正確的畫勾，錯的畫叉） 圖1 12、在右邊方框內根據圖5-12畫出電路圖 串聯(lián)、并聯(lián)電路 1、以下方框中有各種說法，哪些說法

21、中的用電器是串聯(lián)的？哪些說法中的用電器是并聯(lián)的？分別用線把它們跟“串聯(lián)”和“并聯(lián)”的方框連起來. 2、家庭電路中的電風扇、洗衣機、電視機等用電器使用的插座與電燈之間的連接方式是_______聯(lián)，開關與電燈之間的連接方式是______聯(lián)。當我們連接電路時，為了安全，控制電路的開關應該處于______狀態(tài).（斷開或閉合）馬路上的路燈，傍晚時同時開亮，天明時同時熄滅，請判斷這些燈是 聯(lián)的。 3．某同學用一個電源、一個開關和若干導線，將兩個相同的燈泡連接起來，檢查無誤后，閉合開關，下列說法中正確的是（　?。? A．如果兩個燈泡都亮，這兩個燈一定是串聯(lián) B．如果兩個燈泡都亮，這兩

22、個燈一定是并聯(lián) C．如果只有一個燈亮，這兩個燈一定是串聯(lián) D、如果兩個燈泡都亮，可能是串聯(lián)也可能是并聯(lián) 4、關于電路的說法錯誤的是 A．電源是提供電能的裝置 B．只有電路閉合時，電路中才有電流 C．電流沿著“正極→用電器→負極”的方向流動D．用電器是將其他形式的能轉化為電能的裝置 5、用與橡膠棒摩擦過的毛皮靠近與絲綢摩擦過的玻璃棒，則毛皮與玻璃棒（ ） A．相互吸引 B．相互排斥 C．無相互作用 D．無法判斷 6、國際單位制中，電荷量的單位是（ ） Ａ．庫侖 　

23、?。拢亍? 　Ｃ．歐姆　 ?。模咛? 7、（多選）如圖所示的四個電路圖中，各開關都閉合后，燈泡L1與L2并聯(lián)的是：（ ） 8、投影儀的光源是強光燈泡，發(fā)光時必須用風扇給予降溫．為了保證燈泡不被燒壞，要求：帶動風扇的電動機啟動后，燈泡才能發(fā)光；風扇不轉，燈泡不能發(fā)光．則在下圖所示的四個電路圖中符合要求的是（ ） 9．實驗課上四位同學連接的電路如下圖所示，他們中連接錯誤的是（　　） ? 10、下圖3所示的電路中，燈L1、L2是_________ 聯(lián)，開關S1控制燈_________，S2控制燈_________. 圖3 圖2 11、圖

24、1所示，當S1，S2斷開時，能亮的燈是______，它們是_______聯(lián)的。當S1，S2閉合時，能亮的燈是______，它們是______聯(lián)的。當S1閉合、S2斷開時，能亮的燈是______。 12．如圖2所示的電路中，當開關S1、S2斷開，S3、S4閉合時，燈_______發(fā)光，它們的連接方式是_ 聯(lián)；當開關S1閉合，S2、S3、S4斷開時，燈_________發(fā)光，它們的連接方式是_________聯(lián)；當開關S2、S3、S4閉合，S1斷開時，燈__________發(fā)光，它們的連接方式是__________聯(lián)；當同時閉合開關S1、S3時，燈__________發(fā)光，會出現______

25、____現象。 13、要求連接實物圖，并畫出電路圖： （1）圖4甲要求：L1、L2串聯(lián)，開關S控制L1、L2。 S （2）圖4乙要求：L1、L2并聯(lián)，開關S控制同時L1、L2，S1只控制L1。 + — S 圖4甲 L2 L1 L1 L2 S1 圖4乙 14、按要求組成電路圖，元件位置不要移動： （1）圖5甲要求：只閉合開關S1時，電燈發(fā)光，電鈴不發(fā)聲；只閉合開關S2時，電燈發(fā)光，同時電鈴發(fā)聲。 （2將下圖6的元件連接起來，形成串聯(lián)電路并標出電流的方向. （3將下圖7的元件連接起來，形成并聯(lián)電路并標出電流的方向.（要求每個開

26、關控制一個燈泡） 圖5甲 圖6 圖7 15．按圖甲中的電路圖，將圖乙中的實物連成電路（用筆畫線代替導線，連線不要交叉）。? 電流強弱 1、電流是表示________的物理量，通常用字母____代表，它的單位是______，簡稱____ ，符號是__. 2、0.6 A=__________ mA；360 μA=_________ A；450 mA=_________ A=_________ μA. 已知I1=0.017 A, I2=25 mA, I3=1.8×104μA, I1、I2、I3的大小關系為__

27、________. 3.電流表是用來測量_________的儀器，電流表的測量范圍叫_________. 4.要測量電路中通過某個元件的電流，必須把電流表與這個元件_________聯(lián)起來，并且要使電流從電流表的_____接線柱流進，從_____接線柱流出，通過電流表的最大電流不得超過電流表的_________，務必要防止不經過電路中的用電器，而將電流表的兩個接線柱直接接到_________. 5．某同學用電流表測串聯(lián)電路中的電流時，閉合開關后電流表指針來回晃動，燈泡時亮時暗，則可能發(fā)生的故障原因是（ ）電流表指針反偏是（ ），電流表指針（滿偏）偏到最右邊是（ ）

28、A．電流表接線柱接反 B．開關斷開 C．燈泡與燈座接觸不良 D．電流表量程選小了 6、關于電流的方向，下列說法正確的是 〔 〕 A．在金屬導體中是自由電子定向移動形成的電流，所以自由電子定向移動的方向就是電流的方向 B．在導電溶液中有可能是自由移動的正、負離子，所以電流的方向不能確定 圖1 C．金屬導體中的電流方向與其中的自由電子定向移動的方向相反 D.帶電粒子移動的方向就是電流的方向 + 0.6 3 7．圖1是一只電流表的示意圖，當使用電流表“+”和“0.6”兩接線柱時，它的最小刻度表示 A，指

29、針指數是 A；當使用電流表“+”和“3”兩接線柱時，它的最小刻度表示 A，指針指數是 A。 8．白熾燈是根據電流的 效應制成的；我們騎的自行車車圈，電鍍的很亮，電鍍是利用了電流的 效應。 9.使用電流表測量電流讀數時，先要明確表電流表的量程是______ A還是______A；再確定電流表的一個小格代表______ A還是______A的電流；然后看接通電路時，表針向右總共偏轉了_______個小格，這樣就能知道電流是多少了. 10.關于電流表，下列說法中正確的是（ ） A.電流表

30、上有三個接線柱，測量電流時，連接哪兩個都能測出電流 B.電流表上有正、負極 C.使用電流表時，絕對不允許將電流表直接連到電源的兩極上 D.使用電流表時，不論什么情況下使用“－”和“3”兩個接線柱都能準確測出電流 11. 用電流表測量燈泡L1中的電流，下圖中正確的是 〔 〕 A B C D 圖3 — + 12．根據圖甲所示的電路圖把圖乙所示的元件連成電路．（注意連線不能交叉）． 3 0.6 + 3 0.6 + 13.如何進行下列探究活動？ (1)圖5—21中兩個電流表的刻度盤也許是你沒有見過

31、的，請讀出指針所指的示數. 左邊電流表的示數為__________________. 右邊電流表的示數為__________________. 串、并聯(lián)電路的電流關系 1.如圖5—26所示的電路中，將電流表分別接在電路中a、b、c三處，測出通過各處的電流為Ia、Ib、Ic，它們之間的關系是_________，在串聯(lián)電路中，電流表接入電路中的位置對測量結果__________影響 圖5—27 圖5—26 2.如圖5—27所示，將電流表分別接在電路中的a、b、c三處，若三次測得的電流分別為Ia、Ib、Ic，則三個電流值間的關系是__________ 3.有0~0.6 A

32、和0~3 A兩個量程的電流表，某次測量中用0~0.6 A的量程，從0~3 A量程的刻度盤上發(fā)現指針正指在2.4 A的刻度線上，測得實際電流大小為（ ） A.2.4 A B.0.44 A C.0.48 A D.0.8 A 圖6 4.在圖5—28電路中，如果電流表的示數是1.2 A，通過燈泡L1的電流是0.7 A,則流過燈泡L2的電流是__________. 5.如圖5—30所示電路，電表a、b都是電流表，由圖可知（ ） A、a測通過L1的電流，b測通過L2的電流 B、a測通過干路的電流，b測通過L1的電流

33、 C、a測通過干路的電流，b測通過L2的電流 D、a測通過L1的電流，b測通過干路的電流 6．如圖6所示的電路中，三個電流表的示數分別I1、I2、I3，則它們的關系一定成立的是 （ ） A．I1=I2=I3 B.I1I2>I3 圖4 7．在用電流表測“電流”的實驗中，某同學用圖5-8中的接法來測燈泡的電流 （1）該圖測得的是B燈的電流，其中電流表的連接有什么錯誤。 （2）現要測通過A燈的電流，只允許變動原圖中一根導線的一個端點的接線柱位置，請在圖中用虛線畫出。 圖5 圖6 （3）在第二問已改動

34、的基礎上，若要測量通過A、B兩燈的電流之和，而且又只允許再變動一根導線上的一個端點的接線位置，請在圖中再用虛線標出 8．某同學用兩只電流表A1、A2同時連入如圖5所示的電路中測電流，結果發(fā)現兩只電流表的指針位置是一樣的，如圖6所示，求： （1）電流表A1和A2的示數分別為多大？ （2）1min內有多少電量通過燈L2? 5、識別電路串、并聯(lián)的常用方法：(選擇合適的方法熟練掌握) ①電流分析法：在識別電路時，電流：電源正極→各用電器→電源負極，若途中不分流用電器串聯(lián)；若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器并聯(lián)；若每條支路不只一個用電器，這時電路有串有并

35、，叫混聯(lián)電路 ②斷開法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯(lián)；若另一個用電器不受影響仍然工作則這兩個用電器為并聯(lián)。 ③節(jié)點法：在識別電路時，不論導線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點 ③ 觀察結構法：將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首→尾→首→尾”連接為串聯(lián)；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯(lián)。 ⑤經驗法：對實際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據他們的某些特征判斷連接情況。 二、學生對本次課的評價 ◎ 特別滿意 ◎ 滿意 ◎

36、一般 ◎ 差 學生簽字： 三、 教師評定 1、 學生上次作業(yè)評價： ◎ 好 ◎ 較好 ◎ 一般 ◎ 差 2、學生本次上課情況評價： ◎ 好 ◎ 較好 ◎ 一般 ◎ 差

37、 教師簽字： 教務主任簽字： 龍文教育教務處 11 龍文教育