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1、五下課例設(shè)計《彎彎的小路》造型-表現(xiàn)領(lǐng)域 一、教材分析 透視一般分為形體透視和空氣透視。繪畫中的形體透視現(xiàn)象一般是近大遠小，它是根據(jù) 光學(xué)和數(shù)學(xué)的原那么，在平面上用線條來圖示物體的空間位置、輪廓和光暗投影的科學(xué)；而空 氣透視那么是研究和表現(xiàn)空間距離對于物體的色彩及明顯程度所起的作用。繪畫中的空氣透視 現(xiàn)象一般是近處物象清晰，色彩明朗強烈；遠處物象模糊，色彩柔和。本課以“彎彎的小路” 為主題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習近大遠小的透視原理，重在提高學(xué)生的造型能力。教科書選取了《情系 故土》等三幅油畫作品，讓學(xué)生在欣賞中感悟畫家表現(xiàn)小路通向遠方的感覺及表現(xiàn)方法。同 時采用簡潔明了的圖示和提示語將近大遠小的透視原

2、理傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生自主地進行探 究性學(xué)習。教師應(yīng)該在課堂上以新穎、活潑的形式引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在一種輕松的氣 氛中學(xué)到知識。 教后思： 二、學(xué)情分析 在圖片速寫中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧，掌握近大遠小的透視規(guī)律。教師利用課 件的直觀性演示，讓學(xué)生來觀察彎彎的小路的透視現(xiàn)象。再通過教師自己的演示和示范，讓 學(xué)生來感受和掌握風景速寫的一些基本方法，提高學(xué)生繪畫的技巧和表現(xiàn)能力。利用圖片的 直觀演示，讓學(xué)生在比擬中來感悟和體驗，從不同的角度來提高學(xué)生的審美能力，發(fā)揮學(xué)生 的積極主動性。教師通過對三張不同路的圖片的引導(dǎo)，讓學(xué)生在思想層面上來感悟?qū)β返牟?同理解和審美標準。通過對同一畫

3、家，同一小路，不同表現(xiàn)的賞析，讓學(xué)生知道手繪圖片的 表現(xiàn)只是畫家思想的載體，進一步提高學(xué)生對繪畫的賞析能力，為再次創(chuàng)作有情感的速寫鋪 平道路。 教后思： 三、教學(xué)目標 知識與技能：了解物體近大遠小的透視規(guī)律，運用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小 路。 過程與方法：通過欣賞、比照、討論、嘗試等方法，理解近大遠小、近高遠低、近疏遠 密的透視規(guī)律，并運用此規(guī)律融入風景寫生，逐步開展觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習活動提高學(xué)生的審美能力和熱愛家鄉(xiāng)的情感。 四、教學(xué)重難點 重點：通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，并掌握簡單的原理和規(guī)律。 將透視知識應(yīng)用于繪

4、畫中，使描繪的物象更真實。 難點：正確表現(xiàn)物體的前后透視關(guān)系。 五、材料準備 學(xué)生：作業(yè)本、黑色水筆、彩筆。 教師：教學(xué)課件、范畫。 六、教學(xué)過程 1 .談話導(dǎo)入，介紹透視 美術(shù)作品的創(chuàng)作貴在新，敢于挑戰(zhàn)前輩的權(quán)威，敢于表達自我的主張，敢于突破現(xiàn)有思 維的瓶頸。但是，我們得首先了解現(xiàn)有的方式和方法在哪里？再尋找突破的路徑！ 西方美術(shù)的開展進入到文藝復(fù)興時期，一大群集藝術(shù)家、科學(xué)家、數(shù)學(xué)家于一身的人們 開始反思當時的藝術(shù)開展方向和追求，興起了運用“透視”原理來創(chuàng)作的氣氛。這樣，他們 就能非常好的在二維平面上展現(xiàn)三維空間的視覺效果。 2,賞析小路，尋找規(guī)律 漸漸地，這一群藝

5、術(shù)家一邊實踐一邊總結(jié)規(guī)律，形成透視學(xué)這門學(xué)科，并一直以來指導(dǎo) 著西方繪畫的開展。 比方要畫一幅一條通往遠方的小路，他們就這樣創(chuàng)作： 《弗拉基米爾之路》列維坦... 《林蔭道》霍貝瑪 跟你心目中的小路有什么差異之處嗎？是的，有的同學(xué)一樣，有的同學(xué)不一樣，這跟大 家的學(xué)畫經(jīng)歷有關(guān)，有的同學(xué)已經(jīng)提前了解的透視以及像拍照一下的視覺效果，有的同學(xué)由 于接觸的不多，心中想象的那條小路應(yīng)該是蜿蜒曲折，時現(xiàn)時藏,就像中國山水畫中的山路。 3 .觀察比擬，嘗試學(xué)畫 不管是有還是沒有，其實都沒有關(guān)系，我們都可以學(xué)，而且不太難。這里我們要介紹幾 個專有名詞：地平線（視平線）、消失點、近大遠小。 這樣

6、我們就能畫出一條通往遠方的路，如果要變化一下,讓它變得彎彎曲曲的，也不難， 就是兩邊的路沿的彎曲程度要差不多，而且隨著地平線的高低變化，這條小路也不同。 有的時候，消失點不明顯，或者是被其他的景物給遮擋了，我們就需要稍稍想象一下，用鉛 筆和手指大概畫一下草圖，讓后再添加路旁的景物，描畫出沒有被遮擋的路面。 4.借助教具，添畫景物 在西方美術(shù)中，有一類叫風景畫，這其中多數(shù)運用了這一透視規(guī)律，或者說這類圖式, 有地平線、消失點和近大遠小的景物變化。下面，我們在做一個小游戲，請兩位同學(xué)上來添 加擺放一下，路邊的行道樹，這里有大的，還有小的，看看可以怎擺放呢？ 下面，我們跟原畫比擬一下，有什么

7、不同？ 我們發(fā)現(xiàn)了，這位同學(xué)擺放的樹是有些傾斜，你能說說自己的理由嗎？ 你說的也有自己的道理，在中國繪畫中，還出現(xiàn)了山比路、人小的情況，請看敦煌壁畫。 還有一個原因是，我們從小就是這樣描繪周圍一切的，先畫一根線（基底線），再在上面加各種景物或者人。 所以，這只是其中一種畫法，而且需要遵循一定規(guī)律的畫法，得把躺倒的樹扶起來，不 管路面怎么變換，都是豎直地站立在畫面中。其他的景物也是如此，可以前后遮擋，但基本 都是豎直的。 請大家也用這種方法來加加路邊的景物吧。 5,賞評作品，再樹信心 我們需要多樣地的去看自己和他人的作品，這種方法畫好是一種成功，畫的不理想也不 一定不成功，我們還可以運用其他的方法，關(guān)鍵是要找到適合自己的最重要。