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1、鄂教版第三單元教案 8 向別人學習 主備人：賈艷華 教學目的： ◆情感與態(tài)度： 能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到快樂。對學習、生活布滿自信，樂意向身邊的楷模學習。 ◆行為與習慣： 敢于給自己不斷提出新的目的，并能每天堅持，有始有終地完畢自己的籌劃，虛心好學。初步養(yǎng)成樂于摸索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學習的好習慣。 ◆知識與技能： 能明辨是非，體會到進步從點滴做起，學習自我結(jié)識、自我總結(jié)的技能。 ◆過程與措施： 在玩游戲、情景表演、行為訓練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握獲得進步與全面地看待自己、看待她人的好措施。 教學

2、重點： 發(fā)現(xiàn)同窗的“長處、長處”，要與“進步”辨別開來。 教學難點： 在活動中讓學生嘗試用不同的措施與同伴合伙、交流。通過交流，分享感受和活動成果，提高生活經(jīng)驗。 教學措施：收集材料法、指引解說故事法、表演法、制作優(yōu)缺陷卡片 活動準備： 1.教師準備：在全班選出若干個“小能人”，根據(jù)“小能人”的手藝和學生的愛好將學生提成若干個愛好小組。 2.學生準備：根據(jù)自己找到的學習對象，準備學習材料。并自制“長處卡”。 教科書分析 ??第37頁展示了孔子分別向老聃、師襄、弟子學習的畫面，旨在協(xié)助學生結(jié)識、理解孔子，理解“三人行，必有我?guī)煛钡暮x，讓學生懂得虛心好學是中華民族的老式美德。“

3、人無完人，金無足赤”，互相學習，取長補短，才干不斷進步。 第38頁給學生出示了三個楷模：愛勞動的小華，大膽回答問題的小欣，愛看書的小宇。旨在提示學生：每個同窗均有自己的長處，有的熱心協(xié)助同窗，有的對人有禮貌，有的很會剪紙……引導學生去發(fā)現(xiàn)同窗的長處，夸夸自己的同窗。 第39頁呈現(xiàn)了兩組對話圖。圖l兩個學生對話：對別人的成績，一種夸獎，一種瞧不起。圖2媽媽和兒子對話：媽媽夸獎別的孩子，兒子卻找理由為自己辯解。旨在讓學生針對她們的對話從多角度刊登自己的見解，結(jié)識到每個人均有長處和局限性，虛心學習別人的長處，才干不斷進步；總是拿自己的長處和別人的局限性比，會使自己越來越退步。 第一學時 活動

4、準備 1．教師在全班選出若干個“小師傅”，根據(jù)小師傅的手藝和學生的愛好將學生提成若干愛好小組。 2．學生根據(jù)自己找到的學習對象，準備學習材料，并自制“長處卡”。 活動過程 1．教師簡介孔子。 2．閱讀教科書第37頁三幅圖，說說自己的感想。并結(jié)合教科書與自己的實際，談談對“三人行，必有我?guī)煛钡睦斫狻? 3．小結(jié)要點：虛心好學是中華民族的老式美德。 4．尋找身邊的小教師：在你身邊，有值得學習的楷模嗎？把你準備向她學習的長處寫在自制的長處卡上吧。 5．學生自由地與自己找到的楷模交流學習。 6．小結(jié)要點：每個人均有自己的長處，有值得我們學習的地方。核心是你與否有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。 7

5、．閱讀教科書第39頁的兩幅圖，并請幾位學生根據(jù)圖畫內(nèi)容進行情境表演。 8．學生根據(jù)表演的情境，刊登自己的見解，有不同觀點，人們進行辨析。教師注意適時加以點撥、引導。 9．小結(jié)要點：拿自己的長處與別人的缺陷相比較，會使自己越比越退步。虛心學習別人的長處，我們會進步得更快。 10.在操場或教室里設立若干小能手學習基地，如學折紙，由“小師傅”傳授技藝。學生任意自選一種或幾種學習項目，學習之后，由小師傅頒發(fā)她簽名的“小能手”證書。教師到各小組巡視，及時表揚學得認真的同窗。 11.小結(jié)要點：多向身邊的人學習，不斷努力，我們會進步得更快。 第二學時 活動規(guī)定 1．一種集體中，總也許存在一小部

6、分容易被忽視的學生，教師要故意引導其她學生寫寫她們的長處或長處。 2．本課的重點是發(fā)現(xiàn)同窗的“長處、長處”，要與“進步”辨別開。 一、找楷模 1.（課件出示三個楷模）愛勞動的小華、大膽回答問題的小欣、愛看書的小宇。 小華愛勞動，她的勤快，樸實，吃苦耐勞的品質(zhì)不正是我們該學習，應具有的嗎？在學習中，在課堂上，不就是要大膽發(fā)言提出自己的見解，教師提出問題，同窗們通過認真思考，大膽回答問題，不正是我們必須具有的嗎？可是，我們有的同窗卻不敢一試?？创竽懟卮饐栴}的小欣，愛讀書的小宇就是我們學習的最佳楷模。哪位小朋友樂意上臺來說一說。 過渡：在生活中，我們身邊有值得學習的楷模嗎？ 2.尋找身邊

7、的小教師 a在你身邊，有值得學習的楷模嗎？如：有的熱心協(xié)助同窗、有的對人有禮貌、有的很會畫畫、有的會剪紙、有的很會折紙…… b你準備向她學習什么呢？你們樂意將她們的長處寫下了嗎？（自制“長處卡”） c看誰的小眼睛最亮，小手最巧。（ 展示“長處卡”） 3.找朋友 ?學生自由地與自己找到的楷模交流學習。 第三學時 一.學本領 a教師（出示作品）：同窗們，你們喜歡這些作品嗎？那你們懂得這些作品的制作人是誰嗎？她們就在我們中間。（請出這些同窗）目前我們來拜師學藝，好嗎？（設立幾種小能人學習基地，如：折紙、剪紙等，由“小能人”傳授技藝。學生自選一項學習項目） b教師就給人們8分鐘時間，

8、自己認真學習，動手動腦來完畢今天的任務，好嗎？ c?課件出示：教師的友誼提示：（1）活動時，聲音輕輕的；（2）開動小腦筋；（3）注意安全，遵守規(guī)則。（各小組動手嘗試，教師巡視，及時表揚學得認真的同窗。） d請學得好的上臺展示成果，“小能人”為她們頒發(fā)“小星星”。 小結(jié)：“天生我才必有用”。其實，我們每個人均有自己的長處，有值得我們學習的地方。核心是你與否有一雙智慧的眼睛，會發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的長處。虛心向別人學習，我們就會進步得更快。 【設計意圖】課件展示、“長處卡”的制作、找朋友及學本領的活動，通過看、做、找、學，旨在引導學生去發(fā)現(xiàn)同窗的長處，樹立身邊的楷模，學會夸夸自己的同窗，培養(yǎng)

9、樂于向別人學習的情感與習慣。 過渡：然而，在我們的身邊，總有些不和諧的因素。請看： 二、演情景 1.（課件出示）教科書第39頁的兩幅圖，并請幾位學生根據(jù)圖畫內(nèi)容進行情景表演。 教師指引看了她們的表演，你想對情景中的亮亮和小天她們說點什么？ 2.學生根據(jù)表演的情景，刊登自己的見解，有不同的觀點，人們進行辨析。 3.學生聯(lián)系自身的實際談談，應當如何做才對？ 小結(jié)：每個人均有著自己的長處和局限性，如果拿自己的長處與別人的缺陷相比較，就只看到自己的長處，看不到自己的缺陷，總覺得自己最佳，什么都強，會使自己越比越退步。相反，如果虛心學習別人的長處，認準目的，拼命向前，我們會進步得更快。 【設計意圖】情景表演目的在于讓學生針對她們的對話表演從多角度刊登自己的見解，結(jié)識到每個人均有長處和局限性?？且娊?，聯(lián)系實際談是為了更進一步讓學生明白，只有虛心學習別人的長處，才干不斷進步；如果總拿自己的長處和別人的局限性比，會使自己越來越退步。 板書設計 8.向她人學習 （學名人）孔子????????? （學身邊人）同窗 三人行，必有我?guī)煛?