《《隔海相望》教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《隔海相望》教學(xué)設(shè)計(jì)2（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《隔海相望》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分， 祖國(guó)的神圣領(lǐng)土不可侵犯。 通過(guò) 對(duì)臺(tái)灣多方面的了解， 拉近海峽兩岸的距離， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)包括臺(tái)灣在內(nèi)的我國(guó)大好河山的熱 愛(ài)之情，深化愛(ài)國(guó)主義情感。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料收集、整理、 歸納的能力，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作 的精神。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：以祖國(guó)為榮。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)

2、 , 認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開(kāi)放、多元、國(guó)際化方 向發(fā)展。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)（一）了解臺(tái)灣的地理位置 導(dǎo)入： 、播放臺(tái)灣民歌《阿里山的姑娘》 、師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲《阿里山的姑娘》是我國(guó)臺(tái)灣省的民歌。 “高山清，澗水藍(lán)， 阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壯如山” ，讓我們的視線(xiàn)穿越臺(tái)灣海峽，把目光投向祖國(guó)美麗富饒的寶島臺(tái)灣。 教學(xué)互動(dòng)一： 、請(qǐng)學(xué)生在祖國(guó)的版圖上找出臺(tái)灣省，說(shuō)出臺(tái)灣省的位置。 、學(xué)生自主閱讀課文，總結(jié)出臺(tái)灣島和臺(tái)灣省的區(qū)別。 教學(xué)互動(dòng)二： 、播放歌曲《冬季到臺(tái)北來(lái)看雨》 、

3、請(qǐng)學(xué)生在臺(tái)灣省的地圖上，找到臺(tái)北的位置。 、給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)觀(guān)看臺(tái)灣省的地圖， 之后教師報(bào)出臺(tái)灣省內(nèi)的任意地名， 請(qǐng)學(xué)生迅速在地圖上找出該地的位置，同學(xué)之間相互比一比，看誰(shuí)找得最快。 、在熟悉臺(tái)灣省地圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生閱讀《臺(tái)灣海峽》 ，從臺(tái)灣省的地理位置出發(fā)， 聯(lián)系已有的知識(shí)儲(chǔ)備， 談一談為什么它被稱(chēng)為我國(guó)與太平洋地區(qū)各國(guó)海上聯(lián)系的重要交通樞 紐。 教學(xué)互動(dòng)三： 、小組朗讀《臺(tái)灣島的形成》 ，其他小組同學(xué)合上書(shū)本注意聽(tīng)。 、聽(tīng)的同學(xué)根據(jù)剛才聽(tīng)到的內(nèi)容，復(fù)述臺(tái)灣島的形成原理。 活動(dòng)（二）欣賞臺(tái)灣的名勝古跡

4、 教學(xué)互動(dòng)四： 、請(qǐng)一位同學(xué)有感情地朗讀《阿里山之行》 。 、和同桌交流一下聽(tīng)了這篇文章之后的感受。 教學(xué)互動(dòng)五： 、欣賞玉山云海、臺(tái)灣東海岸、臺(tái)北故宮等圖片。 、假設(shè)你是一名導(dǎo)游， 班上同學(xué)第一次去臺(tái)灣旅游， 你要向他推薦一處非去不可的美麗景點(diǎn)， 你會(huì)推薦哪里呢， 請(qǐng)從課前準(zhǔn)備的資料中， 挑選一處你最喜歡的景點(diǎn)，推薦給大家并簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)理由。 、全班同學(xué)合作，試安排一條旅游線(xiàn)路， 爭(zhēng)取在這條線(xiàn)路內(nèi)， 能夠囊括臺(tái)灣具有代表性的主要景點(diǎn)。 、為這條線(xiàn)路撰寫(xiě)一則廣告詞，注意突出景點(diǎn)的特色。 師小結(jié)： 下次如果有同學(xué)有機(jī)會(huì)去臺(tái)灣

5、省旅游或者探親訪(fǎng)友的話(huà)， 就可以按照今天大家設(shè)計(jì)出的旅游線(xiàn)路游玩了，記得把你領(lǐng)略到的臺(tái)灣的美景寫(xiě)下來(lái)。 活動(dòng)（三）了解臺(tái)灣的自然資源 師：剛才我們到了海峽那邊，共同領(lǐng)略了臺(tái)灣省的美麗， 臺(tái)灣不光美麗，還有著豐富的自然資源，大家知道臺(tái)灣有哪些自然資源嗎？ 教學(xué)互動(dòng)六： 、學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，自行選擇臺(tái)灣省自然資源的某一方面，如森林、動(dòng)物、農(nóng)作物、礦藏、海洋生物資源等，和與自己收集的資料相近的同學(xué)組合成小組。 、各組成員將共有的資料進(jìn)行綜合歸納。 、各組推選出一名發(fā)言人，向全班同學(xué)介紹臺(tái)灣該方面的物產(chǎn)。 、臺(tái)下同學(xué)如想了解更多的情況，可以自由發(fā)問(wèn)，同組的學(xué)生共同解答。 教學(xué)互動(dòng)七： 、同學(xué)之間相互交流一下，到目前為止， 你對(duì)臺(tái)灣哪一方面的印象最深，能說(shuō)出你的理 由嗎？ 、結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，試著用一句話(huà)來(lái)概括一下你對(duì)臺(tái)灣的總體印象。 、討論：你知道為什么人們把臺(tái)灣稱(chēng)為祖國(guó)美麗富饒的寶島嗎？