《高中語文《致西伯利亞的囚徒啊,船長,我的船長喲》練習(xí) 蘇教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文《致西伯利亞的囚徒啊,船長,我的船長喲》練習(xí) 蘇教版必修3（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 第二專項(xiàng) 致西伯利亞的囚徒 啊，船長，我的船長喲 【學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)】 一、閱讀下列文段，然后回答文后的問題。 1.第1節(jié)中“你們的悲哀的工作和思想的崇高志向”指的是什么？ 答：________________________________________________ 答案:解放農(nóng)奴，推翻沙皇暴政。 2.第2節(jié)末尾一句最后的詞“臨降”，意思是“來臨”，為什么說成“臨降”？ 答：_____________________________________

2、___________ 答案:這樣做是為了押韻——形式為內(nèi)容服務(wù)，翻譯時(shí)比較好地再現(xiàn)了原詩音韻上的和諧優(yōu)美。 3.普希金在寫此詩時(shí)仍受當(dāng)局的監(jiān)視，為什么她還把自己的詩歌稱作“我的自由的歌聲”？ 答：_______________________________________________ 答案:并不是由于她在牢獄之外，而是指她在詩歌中所體現(xiàn)的反對(duì)專制、歌唱自由的抱負(fù)追求，這種追求永遠(yuǎn)不會(huì)停止。 4. 第4節(jié)中的“枷鎖”和“利劍”分別象征什么？ 答：_______________________________________________ 答案:“枷鎖”象征沙皇專制制度的束

3、縛?！袄麆Α毕笳鞲锩呃^續(xù)戰(zhàn)斗的精神。普希金的這首詩歌自身就仿佛自由的歌和一把利劍。這首詩歌在十二月黨人中廣泛傳誦，對(duì)她們是極大的鼓舞。 5.詩的最后一節(jié)體現(xiàn)了什么意思？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案:詩的最后一節(jié)預(yù)言：統(tǒng)治者將會(huì)失敗，我們的斗爭(zhēng)總會(huì)有勝利的一天，自由將會(huì)到來。 6.本詩的基調(diào)是如何的？ 答：_______________________________________________

4、___________________________________________________ 答案:是鼓勵(lì)戰(zhàn)友的詩篇，悲壯中布滿樂觀。這首詩寫于特定的年代，體現(xiàn)出戰(zhàn)斗者的豪情。雖然起義失敗，但詩歌的基調(diào)高亢，豪邁奔放，布滿了必勝的信念。 二、（·四川高考）下邊是一張汶川特大地震中搶 運(yùn)傷員的照片。這張照片震撼人心，請(qǐng)對(duì)此寫幾句簡(jiǎn)要 得體、鮮明生動(dòng)的話，體現(xiàn)你的頌揚(yáng)之情。（100字以 內(nèi)） 答：________________________________________________________________________________ 【解析】本題考

5、察語言體現(xiàn)簡(jiǎn)要得體、鮮明生動(dòng)的能力。注意緊扣“頌揚(yáng)之情”，語言得體，運(yùn)用修辭和飽含深情的語句體現(xiàn)語言“鮮明生動(dòng)”，所寫語句簡(jiǎn)要不啰唆，才干凸顯語言簡(jiǎn)要。固然，所寫內(nèi)容必須緊扣畫面內(nèi)容。 答案（示例）：說什么非親非故？道什么生人熟人？你們肩上扛著垂危生命，垂危生命連著一顆顆滾燙的心。山高算個(gè)啥，翻過去！無路也要行，踩著亂石攀登！這就是舍己為人，有什么情比這更深？這就是大愛無疆，有什么誼比這更長？ 【素能綜合檢測(cè)】 一、積累運(yùn)用 1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A.旌旗（ｊīｎɡ） 殷紅（ｙ?。睿? 殷富（ｙīｎ） 拋錨（ｍáｏ

6、） B.號(hào)角（ｊｉǎｏ） 姊妹（ｚǐ） 晃動(dòng)（ｈｕàｎɡ） 虛晃一刀（ｈｕǎｎɡ） C.步履（ｌǚ） 時(shí)辰（ｃｈèｎ） 枷鎖（ｊｉ?。? 潛藏（ｑｉǎｎ） D.寡廉鮮恥（ｘｉǎｎ） 躋身（ｊī） 人才濟(jì)濟(jì)（ｊǐ） 落枕（ｌàｏ） 【解析】選C?！俺健睉?yīng)讀ｃｈeｎ，“潛”應(yīng)讀ｑｉáｎ。 2.下列詞語中書寫完全對(duì)的的一項(xiàng)是（ ） A.錦標(biāo) 棉里藏針 渡河 渡過難關(guān) B.疆硬 信馬由韁 反復(fù) 翻云覆雨 C.殷切

7、 萬馬齊喑 報(bào)復(fù) 抱負(fù)遠(yuǎn)大 D.船錨 描摩性格 學(xué)藉 杯盤狼藉 【解析】選C。A.棉—綿；B.疆—僵；D.摩—摹，學(xué)藉—學(xué)籍。 3.下列各句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） A.范曾潑墨人物畫的浮現(xiàn)，使幾成絕響的梁楷潑墨人物畫，于八百年之后再次奏出黃鐘大呂般的華美樂章。 B.這場(chǎng)大劫難中無數(shù)個(gè)可歌可泣的畫面，感染和帶動(dòng)了無數(shù)國人，把團(tuán)結(jié)、互助和堅(jiān)強(qiáng)播撒到了華夏每一寸土地、每一種人的心里。 C.美國金融系統(tǒng)正遭受新一輪沖擊，在與否要對(duì)銀行實(shí)行國有化的問題上，美國政府正處在進(jìn)退維谷的境地。 D.隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展和自主研發(fā)能

8、力的增強(qiáng)，國內(nèi)有望在“神十”后建立太空實(shí)驗(yàn)站。這個(gè)消息真是大快人心。 【解析】選D?！按罂烊诵摹敝笁娜耸艿綉土P或打擊，使人們非常痛快。用在此處不當(dāng)。 4.下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A.引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想措施找到它的演變?cè)?，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。 B.3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總標(biāo)語是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧都市”。 C.社區(qū)主任接受采訪時(shí)表達(dá)，去年人們做了諸多調(diào)解工作，今年會(huì)更多地為受到情感和生活困擾的人提供協(xié)助，讓她們不再那么痛苦，那么

9、不知所措。[ D.這次發(fā)展論壇在上海舉辦，參與論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)保、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天刊登意見并進(jìn)行多種交流。 【解析】選C。A項(xiàng)“病情很容易迅速蔓延”暗換主語導(dǎo)致搭配不當(dāng)和半途易轍的語病，本來的主語是“甲型流感病毒”。B項(xiàng)成分殘缺，缺謂語，“開展學(xué)雷鋒活動(dòng)”。D項(xiàng)語序混亂，將“為期兩天”提至“論壇期間”之前作定語。 5.請(qǐng)根據(jù)下面提供的情境寫一段語意連貫、生動(dòng)形象的抒情話語。 這個(gè)春天，春雨真的貴如油。 規(guī)定：①寫景與抒情相結(jié)合。②至少運(yùn)用兩種不同的修辭措施。③不少于80字。 答：__________________________________

10、______________ 答案（示例）：春風(fēng)守信地如期而至了，可總感覺今年的春天與往年不同。天空仍然沒有一絲云，耀眼的陽光沒有絲毫隱退的意思。人們?cè)诓话才c煩躁中檔待著，山坡上的草芽在急切與焦躁中渴盼著，田野里的莊稼在無奈與但愿中呼喚著。終于，耳邊響起了第一聲春雷，一種布滿生命活力的季節(jié)就要來臨了。這個(gè)春天，春雨真的貴如油。 6.“愛情、但愿和安靜的光榮/并不能長期地把我們欺誑”一句體現(xiàn)了詩人如何的抱負(fù)？ 答：________________________________________________ __________________________________

11、__________________ 【解析】本題重在考核對(duì)語句含意的理解能力。解答時(shí)結(jié)合下文語境，充足理解“欺誑”一詞的內(nèi)涵。 答案：我們并沒有把追求“愛情、但愿和安靜的光榮”放在第一位。我們的抱負(fù)是把珍貴的生命全都獻(xiàn)給祖國，為建設(shè)祖國而奮斗。 7.“就是青春的歡樂，/也已經(jīng)像夢(mèng)、像朝霧同樣地消滅”一句體現(xiàn)了詩人如何的思想感情？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ _________________________

12、__________________________ 【解析】本題重在考核對(duì)語句含意的理解能力。解答時(shí)，先提煉該句運(yùn)用的手法，然后借助于形象的體現(xiàn)來理解其寓意。 答案：“夢(mèng)”一醒就“消滅”，“朝霧”在太陽一出來就消失。用“夢(mèng)”與“朝霧”的易于消滅來比方幻滅的抱負(fù)，形象地體現(xiàn)了詩人內(nèi)心因抱負(fù)的幻滅而產(chǎn)生的痛苦。 8.“我們?nèi)淌苤瓮恼勰?等待那神圣的自由時(shí)光/正像一種年青的戀人/在等待那真誠的約會(huì)同樣?！边@句話體現(xiàn)了詩人如何的思想感情？ 答：_______________________________________________ ________________________

13、___________________________ 【解析】本題重在考核對(duì)語句含意的理解能力。從語言體現(xiàn)的手法上得知該句運(yùn)用了比方修辭，可借助此修辭格結(jié)合文章主旨作答。 答案：用青年戀人等待真誠約會(huì)的急切心情，比方對(duì)自由的殷切渴望。 9.“在專制暴政的廢墟上，/將會(huì)寫上我們姓名的字樣！”請(qǐng)結(jié)合全文分析該句所體現(xiàn)的作者對(duì)革命的愿望。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________[ 【解析】本題重在考核對(duì)語句含意的理解和對(duì)文章主旨的把握能力。解答時(shí)先要充足理解“廢墟”一詞的意蘊(yùn)，然后從全文出發(fā)，挖掘提煉作者對(duì)革命的態(tài)度。 答案：表達(dá)自己愿為推翻沙皇暴政而犧牲，與專制政權(quán)同歸于盡，化為廢墟，體現(xiàn)對(duì)革命必勝的信念。 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng)