《浙教版初中科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第一章《生活中的水》全章9課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《浙教版初中科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第一章《生活中的水》全章9課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、水在哪里 課題?1.1?水在哪里 課題?1.2?水的組成 課題?1.3?水的密度 課題?1.4?水的壓強(qiáng) 課題?1.5?水的浮力 課題物質(zhì)在水中的分散狀況 課題?第7節(jié)??物質(zhì)在水中的溶解 課題?1．8?物質(zhì)在水中的結(jié)晶 課題?1.9?水的利用和保護(hù) 課??題?1.1?水在哪里??? ?教學(xué)目標(biāo)??1、知道地球上主要水體的名稱(chēng)河分布，并能描述水體之間聯(lián)系的途徑。 2、通過(guò)對(duì)一些自然現(xiàn)象的觀(guān)察，認(rèn)識(shí)水體運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)水對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的重要性，使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)水源，節(jié)約用水的觀(guān)念。 ?重點(diǎn)：水的重要性及水循環(huán)的過(guò)程及特點(diǎn) 難點(diǎn)：地球上水循

2、環(huán)產(chǎn)生的原因 ?課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)??? 教??、學(xué)?預(yù)?設(shè)?調(diào)?控?對(duì)?策 一、引入： ????地球是一顆“水”的行星，水以各種不同的形式分布在大氣、巖石和生物等圈層中。在地球引力和太陽(yáng)輻射能的作用下，各種水體相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)換，組成了地球上連續(xù)但不規(guī)則的水圈。 ????讓學(xué)生談?wù)剬?duì)水的認(rèn)識(shí)。 ?二、地球上水的組成及分布： 海洋水?96.53% ???????????????????冰川冰?68.69%?????? 1、水??陸地淡水?2.53%?????其他水體…………???P2 ???????????????????地下淡水?30.06% 湖泊咸水和地下咸水?0.

3、94% ??2、多水體是相互聯(lián)系的——水有三態(tài)，隨溫度變化而變化 ? 三、水的重要性： ??1、水是生命有機(jī)體的重要組成部分??? 見(jiàn)P4表??實(shí)驗(yàn)：黃瓜放糖 2、水參與地球生命體的活動(dòng)過(guò)程 3、長(zhǎng)期生存在不同水分條件下的生命體為適應(yīng)當(dāng)?shù)厮止┙o特點(diǎn)，往往會(huì)形成特定的行為特點(diǎn)和生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 （舉例：氣根、葉刺、駱駝） ?四、水的循環(huán)——水體運(yùn)動(dòng)的重要形式 ??1、水循環(huán)的過(guò)程特點(diǎn)： ????蒸發(fā)，蒸騰，凝結(jié)，降水，徑流 ????形成水循環(huán)的內(nèi)因：水的物理屬性，即水隨著溫度的不同，會(huì)以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)出現(xiàn)。 ????導(dǎo)致水循環(huán)的外因：太陽(yáng)輻射和地心

4、引力。 ????水循環(huán)：（1）小循環(huán)1陸上內(nèi)循環(huán)：陸地－大氣 ??????????????????????2海上內(nèi)循環(huán)：海洋－大氣 ???????????（2）大循環(huán)：海陸間水循環(huán)：海洋－陸地－大氣 ??2、水循環(huán)的重要性： ????水循環(huán)是地球上各水體間相互聯(lián)系的紐帶，使水圈成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)。 ????通過(guò)水循環(huán)，使海洋源源不斷地向陸地供應(yīng)淡水，滋潤(rùn)著土地，哺育著生命。 ? 五、小結(jié)： 【討論】如何節(jié)水？即水是“取之不盡，用之不竭”的嗎？ 課??題?1.2?水的組成?? ?教學(xué)目標(biāo)??1、通過(guò)觀(guān)察電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)其產(chǎn)物，知道水的組成。 2、能結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用

5、現(xiàn)有知識(shí)歸納水的重要性質(zhì)，并解釋自然界的一些現(xiàn)象。 重點(diǎn)：水的電解產(chǎn)物分析及結(jié)論，水的重要性質(zhì) 難點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn)的分析及解釋 ?課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)??? 教??、學(xué)?預(yù)?設(shè)?調(diào)?控?對(duì)?策 【復(fù)習(xí)】水循環(huán)過(guò)程中，水的形態(tài)發(fā)生了變化，怎樣的變化？ ????????有沒(méi)有變成其他物質(zhì)？屬于物理變化還是化學(xué)變化？ 【引入】若把水通直流電，又有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？ 一、水的電解： ????1、介紹實(shí)驗(yàn)裝置及電路連接。 ????2、觀(guān)察內(nèi)容及步驟： ???????A.電極上產(chǎn)生的現(xiàn)象： ???????B.兩支玻璃管內(nèi)液面出現(xiàn)的變化： ???????C.產(chǎn)生的兩種氣體的體積比： ?

6、??????D.驗(yàn)證讓兩種氣體所采用的不同的方法： ???????E.出現(xiàn)的不同的現(xiàn)象： ????3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ????【補(bǔ)充】電解水是物理變化還是化學(xué)變化？ ? 二、水的重要性質(zhì)： 顏色???沸點(diǎn)?? 氣味???凝固點(diǎn)?? 狀態(tài)???水的異常現(xiàn)象?? 【討論】冰山的形成過(guò)程及泰坦尼克號(hào)船的沉沒(méi)的原因。 課??題?1.3?水的密度 ? 教學(xué)目標(biāo) ??1、通過(guò)對(duì)水的密度的認(rèn)識(shí)，確認(rèn)單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫該物質(zhì)的密度。 2、知道不同物質(zhì)具有不同的密度——密度是物質(zhì)的一種特性。 3、寫(xiě)出密度的定義式，能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，說(shuō)出密度的單位及換算。 4、能說(shuō)出密度的含義，

7、從密度表中掌握有關(guān)信息。 5、通過(guò)習(xí)題教學(xué)，初步掌握有關(guān)密度的簡(jiǎn)單計(jì)算。 6、會(huì)用量筒，天平等器材測(cè)量固體和液體的密度。 重點(diǎn)：水的密度（概念，單位和測(cè)定） 難點(diǎn)：密度單位及計(jì)算 ?課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)??? 教??、學(xué)?預(yù)?設(shè)?調(diào)?控?對(duì)?策 ? 【引入】從家庭生活用水這個(gè)生活中常見(jiàn)的問(wèn)題入手。 ????怎么樣將水的體積轉(zhuǎn)化為水的質(zhì)量？ ????（回家觀(guān)察水表，詢(xún)問(wèn)父母一月一般的用水量） 【實(shí)驗(yàn)】密度概念的建立 ????復(fù)習(xí)：用量筒測(cè)液體體積，用天平測(cè)質(zhì)量（液體質(zhì)量）的方法及操作重點(diǎn)。 ????實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）水的質(zhì)量跟它的體積成正比 ?????????????（

8、2）水的質(zhì)量與體積的比值式一個(gè)恒量。即 ??????????????質(zhì)量/體積＝1克/厘米3 ????含義：體積為1CM3的水的質(zhì)量為1g ????結(jié)論：不同物質(zhì)，單位體積的質(zhì)量是不同的。 ?一、密度： ????1、定義：?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量。 ????2、公式：密度＝質(zhì)量/體積????ρ＝m/v ????3、單位：克/厘米3?或者?千克/米3 ???????換算關(guān)系：1克/厘米3＝1000千克/米3 ? 二、公式教學(xué)要點(diǎn)： ????1、ρ＝m/v中ρ、m、v都是對(duì)同一物體而言。 ????2、對(duì)于同一物質(zhì)，ρ一定，反應(yīng)物質(zhì)的一種特性，與物體的m、v大小無(wú)關(guān)，v增大

9、，m也增大，ρ不變，即m/v不變 【判斷】某物質(zhì)的密度跟質(zhì)量成正比，跟體積成正比。（?×?） ????3、對(duì)于不同物質(zhì)，V相同，則m大的ρ也大，m小的ρ也小。 【判斷】“鐵比棉花重”的說(shuō)法 ????4、運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，單位要統(tǒng)一。 ????5、應(yīng)用：由討論題引出——知道其中任意2個(gè)量，即可求出第三個(gè)量。 1判斷何種物質(zhì)；（打假）????例：有一塊金黃金屬，質(zhì)量為2225千克，體積是250分米3，問(wèn)這塊金屬是什么? ??????2測(cè)大型物體的質(zhì)量；（礦山的質(zhì)量）????例：有一用純銅做成的紀(jì)念碑，體積為15m3，問(wèn)質(zhì)量是多少？ ??????3測(cè)難以測(cè)量體積的物體體積計(jì)算。（小

10、石塊或大理石碑） ? 三、密度表的教學(xué)： ????1、說(shuō)出密度表中物質(zhì)密度的意義：ρ鐵＝7.9×103千克/米3 ??????????????表示???????????????，or????????????????? ????2、據(jù)表得出：不同的物質(zhì)有不同的密度，故密度是物質(zhì)的特征之一。 問(wèn)：物質(zhì)的特性學(xué)過(guò)的有哪些？（晶體熔點(diǎn)，液體的沸點(diǎn)等） 3、固體、液體、氣體的密度的差別：一般的說(shuō)，固體和液體的密度大小相差不大，氣體比它們約小1000倍。 推出：固、液——》》氣，氣體體積增大1000倍左右 通常狀況下，氣體分子間的間距約為分子直徑的??????倍。（要求學(xué)生推理，即氣體分

11、子間的空隙比固體和液體間的大得多。） 4、記?。鸿F、水、酒精、水銀的密度值。 四、習(xí)題教學(xué)： ????1、體育課上用的鉛球，質(zhì)量是4000克，體積約為570cm3。這種鉛球是純鉛做的嗎？ ????2、一根能承受最大拉力為1800牛的纜繩，能提起體積是0.5米3的鋼梁?jiǎn)幔? ????3、某工地需要用密度為1.4×103千克/米3的沙子50米3。若用一輛載重5噸的汽車(chē)運(yùn)載，至少需運(yùn)載幾趟？ 四、學(xué)生實(shí)驗(yàn) 課??題?1.4?水的壓強(qiáng)? ? 教學(xué)目標(biāo) ??1、能舉例說(shuō)明壓力的特點(diǎn)和壓力的作用效果。 2、確認(rèn)壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)，用單位面積上受到的壓力可以很

12、好地反映壓力的作用效果。 3、寫(xiě)出壓強(qiáng)的公式、單位；能由公式出發(fā)得出增大和減小壓強(qiáng)的方法，能分析增大和減小壓強(qiáng)的實(shí)例。 壓力概念與重力的區(qū)別；壓強(qiáng)概念的建立 ?壓強(qiáng)公式的教學(xué) ?課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)??? 教??、學(xué)?預(yù)?設(shè)?調(diào)?控?對(duì)?策 一、壓力和壓強(qiáng)： ????1、壓力：力作用在受力物體的表面上，力的方向與受力物體的表面垂直，并指向受力物體。 ????成因：物體間由于相互擠壓而產(chǎn)生的。 ????分析：1手指按瓶子：手與瓶子相互擠壓，手的壓力作用在瓶的表面上，并與接觸面相互垂直。 ??????????2壓路機(jī)壓地面，滾筒與地面相互擠壓，壓力作用在地面上，并與地面垂直

13、。 ??????????3鉗子夾核桃，鉗子與核桃之間相互擠壓，壓力作用在核桃殼上，并與核桃殼表面垂直。 ????2、壓力的作用效果：會(huì)使物體的表面產(chǎn)生凹陷的效果。 【實(shí)驗(yàn)】研究壓力的作用效果可能跟哪些因素有關(guān)？ 說(shuō)明：控制變量法；控制實(shí)驗(yàn)條件 得出結(jié)論：壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)，壓力越大，作用效果越明顯；受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。 3、壓強(qiáng)：定量描述壓力的作用效果。 定義：?jiǎn)挝幻娣e上受到的壓力叫壓強(qiáng)。 公式：壓強(qiáng)＝壓力/受力面積 注意：1F是壓力而不是重力，水平支持面上靜止時(shí)?F=G ??????2S是受力面積而不是物體的表面積或面積。 ?

14、?????3單位統(tǒng)一???N/m2 單位：1帕＝1牛/米2，了解帕的大小 例題教學(xué)：P15 4、增大和減小壓強(qiáng)的方法： 1增大：增大壓力，減小受力面積 2減?。簻p小壓力，增大受力面積 ?二、水的壓強(qiáng) ????1、實(shí)驗(yàn)：水對(duì)容器底部和側(cè)壁的壓強(qiáng) ????實(shí)驗(yàn)過(guò)程中讓學(xué)生逐步體驗(yàn)兩點(diǎn)： ????1水對(duì)容器底部有壓強(qiáng)，深度越大，壓強(qiáng)越大 ????2水對(duì)容器側(cè)壁也有壓強(qiáng)，深度越大，壓強(qiáng)也越大 ????【演示實(shí)驗(yàn)】看哪個(gè)孔的水射的遠(yuǎn)……（無(wú)實(shí)驗(yàn)器具用自制的礦泉水瓶代替，課件不得已的時(shí)候用） ????學(xué)生觀(guān)察并得出結(jié)論?（也是水壓強(qiáng)作用效果的另一種表現(xiàn)） ????推出不光是水，其

15、他液體也有這個(gè)性質(zhì)（水銀也有） ? ????2、水的內(nèi)部也存在壓強(qiáng) ????回想前面講過(guò)的約翰.墨累的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)自己在游泳時(shí)胸悶等感受，得出水的內(nèi)部也存在壓強(qiáng)。 ????那么水內(nèi)部的壓強(qiáng)有什么特的呢？我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)讓水內(nèi)部壓強(qiáng)的效果表現(xiàn)出來(lái)呢？ ? ????3、探究：研究水內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。 ????1提出問(wèn)題：水的壓強(qiáng)跟哪些因素有關(guān)？（水的壓強(qiáng)可能跟哪些因素有關(guān)？） ????2建立假設(shè)：水的壓強(qiáng)可能跟水的深度有關(guān)，即可能會(huì)隨著水的深度的增大而增大；也可能跟方向有關(guān)，水向下的壓強(qiáng)可能大于向上的壓強(qiáng)和向側(cè)向的壓強(qiáng)。（提示前面的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)） ????3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：怎么樣比較水的壓強(qiáng)大小

16、呢？——壓強(qiáng)計(jì) ?????1、觀(guān)察壓強(qiáng)計(jì)：自己研究，發(fā)現(xiàn)壓橡皮膜越重，U形管左右兩液面的高度差越大——>>>>壓強(qiáng)越大，高度差越大；壓強(qiáng)計(jì)可以轉(zhuǎn)動(dòng)，可以比較水內(nèi)不同深度，不同方向的壓強(qiáng)大小。 ?????2、制訂實(shí)驗(yàn)方案:不同高度，相同的方向；不同方向，相同的高度進(jìn)行比較。（設(shè)計(jì)表格） 橡皮膜朝向?金屬盒所在深度/cm?壓強(qiáng)計(jì)U形管兩液面的高度差/cm朝上???? 朝上??朝上??朝下??朝側(cè)面???? ?????4交流實(shí)驗(yàn)方案并做及時(shí)的記錄。 ?????5得出結(jié)論：水的內(nèi)部存在著壓強(qiáng)，水的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；在同一深度，水向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等。 ?????6推廣：一般液體

17、的壓強(qiáng)和水的壓強(qiáng)特點(diǎn)一樣。 ?????7深化：液體壓強(qiáng)除了和高度，方向有關(guān)，還和液體本身的什么有關(guān)呢？ ?????【實(shí)驗(yàn)】同一高度，同一方向，水和濃鹽水壓強(qiáng)大小的比較，水和濃鹽水的密度不同——>>>>>在不同的液體的同一深度，密度大的液體，壓強(qiáng)較大。 ? ????4、壓力和壓強(qiáng)小結(jié)： ????5、課堂練習(xí)（書(shū)后面的課后練習(xí)，進(jìn)行鞏固） 課??題?1.5?水的浮力?? ?教學(xué)目標(biāo) ??1、確認(rèn)水及其他的液體對(duì)浸入其內(nèi)的物體都會(huì)產(chǎn)生浮力的作用，確認(rèn)空氣也有浮力。 2、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法，探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)，并概括出阿基米德原理。 3、能用測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力，能用阿基米德原理

18、計(jì)算浮力。 4、能用力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系推導(dǎo)出物體在液體中浮沉的條件，并會(huì)用物體的浮沉條件解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 ? 重點(diǎn)難點(diǎn)分析 ??物理知識(shí)得出的公式比較多，一多學(xué)生就感覺(jué)摸不到頭腦，所以，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)公式代表的字母含義要一直強(qiáng)調(diào)，先中文再字母的方式。 在得出阿基米德定理的時(shí)候，按照科學(xué)探究的步驟進(jìn)行滲透。 對(duì)于物體在水中的狀態(tài)，漂浮，懸浮，下沉等字的規(guī)范表達(dá)要強(qiáng)調(diào)。 實(shí)驗(yàn)比較多，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)思考非常重要，如實(shí)驗(yàn)的目的，為什么要這樣做等等。 密度計(jì)的原理應(yīng)該讓學(xué)生自己摸索出來(lái)，這樣對(duì)前面的知識(shí)也是種鞏固。 資源收集? ??這一節(jié)的教學(xué)思路基本上按照教參上的來(lái)

19、，對(duì)于實(shí)驗(yàn)可以盡量的用更貼近生活的材料來(lái)做，比如用礦泉水瓶鉆三個(gè)洞代替那個(gè)實(shí)驗(yàn)室里的儀器。 另外用課件動(dòng)態(tài)的來(lái)分析物體的沉浮也不錯(cuò)。 教??、學(xué)?預(yù)?設(shè)?調(diào)?控?對(duì)?策 一、浮力的存在和測(cè)量 ????1、液體的浮力。 船能浮在水面上，但有時(shí)候確會(huì)沉入大海呢？有些人游泳會(huì)淹死，而有些人確可以在死海上看書(shū)呢？（除了游泳的技巧） ????生：有浮力的作用，死海的浮力更大。 ????【實(shí)驗(yàn)】P20，水的浮力是水對(duì)浸入其內(nèi)的物體向上托的力。 ????得出：※在水中會(huì)上浮的物體受到水的浮力。 ????【實(shí)驗(yàn)】p21，圖1－41，先用手托一下懸掛在空氣中的物塊，使測(cè)力計(jì)的讀數(shù)變小。（物塊受

20、到手對(duì)它向上的托力）；將物塊浸沒(méi)在水下，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)也變小。（水對(duì)物塊有一個(gè)向上托的力） ????這個(gè)向上托的力就是浮力，得出：※在水中會(huì)下沉的物體也受到向上的浮力。F?。紽-F‘。（條件：物體在水中會(huì)下沉） ????推廣：所有的液體都會(huì)對(duì)浸入其內(nèi)的物體產(chǎn)生一個(gè)向上的浮力。 ????2、氣體的浮力。 ????氣體對(duì)進(jìn)入其內(nèi)的物體是否也有浮力呢？有什么事實(shí)可以說(shuō)明氣體對(duì)物體也有浮力呢？（熱氣球、煙上升等等） ????【實(shí)驗(yàn)】P21圖1－42，問(wèn)學(xué)生該怎么做才能證實(shí)氣體浮力的存在。 （現(xiàn)在狀態(tài)下，打氣針還沒(méi)有完全插入排球的氣孔，排球不會(huì)漏氣） ????把打氣針插入，氣會(huì)從排球跑到氣球

21、里面，可以得出什么？ ????（杠桿左邊的質(zhì)量不變，但由于排球里的氣體壓強(qiáng)大，傳到了氣球里面，這樣排開(kāi)大氣的體積增加了，浮力也增加了，所以杠桿失去了平衡。） ????得出：※氣體也會(huì)產(chǎn)生向上的浮力。 ? 二、阿基米德原理。 ????既然氣體和液體都會(huì)對(duì)浸入其內(nèi)的物體產(chǎn)生向上的浮力，但浮力的大小究竟和哪些因素有關(guān)呢？【提出問(wèn)題】 ????當(dāng)人躺在浴缸的水中時(shí)，人會(huì)有什么感覺(jué)？水發(fā)生了什么變化？（人會(huì)有一種變輕了的感覺(jué)。浴缸的水面會(huì)上升。） ????人為什么會(huì)變輕？水面為什么會(huì)上升？（人變輕是因?yàn)槿耸艿剿母×?。水面上升是因?yàn)槿私胨泻螅砰_(kāi)了一部分水。） ????那么，你認(rèn)為浮

22、力的大小可能跟什么因素有關(guān)？（物體所排開(kāi)水的多少）【建立假設(shè)】 ????【實(shí)驗(yàn)】P22圖1－43，將物體逐漸浸入水中時(shí)，物塊排開(kāi)水的體積逐漸增多，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)逐漸變小，浮力逐漸增大。 ????結(jié)論：物體受到的浮力跟物體排開(kāi)水的多少有關(guān)，排開(kāi)的水越多，浮力越大。 ????那么，如何定量的證實(shí)這個(gè)結(jié)論呢？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 ????要測(cè)量浮力的大小，還要測(cè)量物體排開(kāi)水的多少（體積）。如何測(cè)？ ????利用圖1－44的實(shí)驗(yàn)器材，討論：如何利用這些器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？怎么樣安排實(shí)驗(yàn)的步驟？應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表？（然后交流討論，給出實(shí)驗(yàn)步驟。） 【實(shí)驗(yàn)步驟，收集證據(jù)】 ????（1）在溢杯中盛

23、滿(mǎn)水，將小燒杯放在溢杯的出水口下； ????（2）將物塊懸掛在測(cè)力計(jì)上，用測(cè)力計(jì)測(cè)出物塊的重G； ????（3）將物塊浸沒(méi)在溢杯的水中，讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F； ????（4）將溢杯溢出的水注入量筒內(nèi)，測(cè)出它的體積V排水; ????（5）將上述數(shù)據(jù)填入下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)登記表內(nèi)。 物塊的重 G?物塊浸入水中后測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F?物塊排開(kāi)水的體積V排水?物塊受到水的浮力 F?。紾-F?物塊排開(kāi)的水受到的重力? ? ????????? ????【得出結(jié)論】F浮＝G排水??【推廣】F浮＝G排液 ????阿基米德定理：浸在液體里的物體，受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開(kāi)的液體受到的重力，

24、即F?。紾排液。 ????同樣，阿基米德定理可以推廣到氣體上面。（學(xué)生描述） ? 三、阿基米德原理的理解和運(yùn)用。???? 1、對(duì)阿基米德定理?這個(gè)公式的理解應(yīng)注意： ????（1）公式中?是液體的密度，而不是浸入液體的物體的密度。 ????（2）公式中?是浸入液體時(shí)，排開(kāi)液體的體積。物體完全浸入，?；物體部分浸入，?。 ????（3）浮力只跟物體排開(kāi)的液體受到的重力有關(guān)，而與其他因素?zé)o直接關(guān)系?！c物體浸入液體的深度無(wú)關(guān)：把物體壓入水中，感覺(jué)浮力變大，這時(shí)候是從水面壓入水下，當(dāng)完全浸入后，就不會(huì)感覺(jué)到更吃力了，用物塊掛在測(cè)力計(jì)下的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明；※與物體的形狀無(wú)關(guān)：用橡皮泥變形掛在測(cè)

25、力計(jì)下的實(shí)驗(yàn)來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明。 2、用阿基米德原理進(jìn)行計(jì)算。（注意計(jì)算過(guò)程中單位要統(tǒng)一） (1)關(guān)于浸在液體里的物體所受的浮力，下列說(shuō)法中不正確的是?[????]　　　A．浮力的方向豎直向上；????B．浮力的施力物一定是水；　　　C．浮力的大小與排開(kāi)液體的質(zhì)量成正比；　　　D．實(shí)心的鐵球也能浮在液面上． (2)用手將一個(gè)木球放入水中某一深度后，松開(kāi)手，木球上浮，在木球未露出水面的時(shí)候，下列說(shuō)法中正確的是………………………………　[????]　　　A．木球所受的重力、浮力都不變；　　　B．木球所受的重力不變，浮力變大；　　　C．木球所受的重力、浮力都變?。弧　　．木球所受的重力不變、浮力逐漸

26、變?。　?3)三個(gè)體積相同的立方體a、b、c分別浮在同種液體的液面上，如圖所示，若它們所受的浮力分別為Fa、Fb、Fc，則這三個(gè)力由小到大的順序是______＜______＜______；物體 ? ?教學(xué) 目標(biāo) ??1、掌握溶液的概念，能區(qū)別溶液、懸濁液、乳濁液。 2、了解溶液的組成，學(xué)會(huì)分析溶液中的溶劑和溶質(zhì)。 3、了解及其他常見(jiàn)的溶劑。 ?重點(diǎn) 難點(diǎn) 分析???重點(diǎn)：物質(zhì)的溶解性 難點(diǎn)：溶解的概念 ?課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)??實(shí)驗(yàn)：固體高錳酸鉀在水中的溶解等 ? 教??、學(xué)?預(yù)?設(shè)?調(diào)?控?對(duì)?策 【引入】 生活中，將蔗糖放入水中，發(fā)現(xiàn)蔗糖??????

27、，水變成了??????，說(shuō)明，蔗糖???????在???????????中了。通過(guò)實(shí)驗(yàn)還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多物質(zhì)能溶解在其它物質(zhì)了。 【實(shí)驗(yàn)】 1、將深紫色的高錳酸鉀（或硫酸銅）晶體放如水中，有什么現(xiàn)象？ ――高錳酸鉀固體不見(jiàn)了，得到深紫色的液體 2、將固體碘(黑紫色)加入酒精中，又有什么現(xiàn)象？ ??????????――碘消失，得到暗黃的液體 結(jié)論：高錳酸鉀固體能溶解在水中，碘能溶解在酒精中。 一、溶液 1、溶質(zhì)：象蔗糖、食鹽、高錳酸鉀等被溶解的物質(zhì)稱(chēng)為溶質(zhì) 2、溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)（如水、酒精等，水是較好的溶劑，許多物質(zhì)能溶在其中） 3、溶液：溶質(zhì)在溶劑中溶解后得到的物質(zhì)（碘

28、酒、高錳酸鉀溶液、糖水、鹽水） 【思考】以上溶質(zhì)是固體或液體，那么溶質(zhì)可否是氣體呢？ ???????――可以。舉例：汽水中溶有二氧化碳；泉水中溶有礦物質(zhì)外，還溶有氧氣、二氧化碳等。 【思考】：1、果汁能溶于水中，果汁是溶質(zhì)嗎？ ??????????――不是，果汁中已經(jīng)溶有許多物質(zhì)，本身就是溶液 ??????2、河水中溶解了哪些物質(zhì)，能用來(lái)養(yǎng)魚(yú)。冷開(kāi)水不能養(yǎng)魚(yú)，澆花花不開(kāi)，又是為什么？ ――河水中溶有礦物質(zhì)，還溶有氧氣等，冷開(kāi)水中的氧氣、礦物質(zhì)很少，不能提供魚(yú)生活所必需得物質(zhì)。 二、懸濁液、乳濁液、混合物 【實(shí)驗(yàn)】準(zhǔn)備一杯泥漿水，一杯植物油和水的混合物，觀(guān)察，讓學(xué)生描述現(xiàn)象 1

29、、懸濁液：固體小顆粒懸浮在液體里形成的物質(zhì)。 有些藥水如“鋇餐”服用時(shí)需要搖勻，液體會(huì)變得混濁不透明，就是懸濁液 2、乳濁液：小液滴分散在（不相溶的）液體里形成的物質(zhì)。 牛奶，乳白色，不透明，放的時(shí)間長(zhǎng)一些，會(huì)出現(xiàn)一層白色油脂。這就是乳濁液。 3、混合物：有多種物質(zhì)組成的物質(zhì)。生活中很多象糖水一樣的物質(zhì)，它們有很多的成分混合在一起，就是混合物。溶液、懸濁液、乳濁液都是混合物。 【師】：將泥漿水、牛奶與高錳酸鉀水溶液、蔗糖溶液情況比較，能不能說(shuō)出溶液、懸濁液、乳濁液的區(qū)別與聯(lián)系？ 【實(shí)驗(yàn)】P30物質(zhì)的混合，把洗衣粉、味精、色拉油、粉筆灰等分別放入4個(gè)裝有清水的小燒杯中。用放大鏡觀(guān)察并

30、記錄現(xiàn)象，再用玻璃棒攪拌、靜置。請(qǐng)學(xué)生敘述現(xiàn)象，找出各自的特點(diǎn)：味精不斷地向水中擴(kuò)散，溶解在水中。洗衣粉和色拉油與水形成的混合物渾濁、不均勻，靜置后分層.色拉油在汽油中形成溶液。討論后得出： ?物質(zhì)? 懸濁液? 乳濁液? 溶液 是否透明? 不透明 混濁? 透明 久置是否分層 久置分層 久置不分層 特點(diǎn) 不均一 均一、穩(wěn)定 ?、穩(wěn)定? ??混合物 ? 【總結(jié)】：（1）溶液有均一、穩(wěn)定（放置一段時(shí)間也不會(huì)分層）的特點(diǎn)。溶液、懸濁液和乳濁液本質(zhì)區(qū)別是在水里顆粒的大小不同。 (2)色拉油在汽油中形成溶液。說(shuō)明，同一物質(zhì)在不同的溶劑中的溶解能力是不同的。

31、三、常用的溶劑 ???水能溶解很多種物質(zhì)，是最常用的較好的溶劑。常用的溶劑還有酒精、汽油、丙酮等。 實(shí)例：碘酒溶液，酒精是溶劑；汽油是有機(jī)溶劑，能溶解油脂。 【思考】1、衣服上沾上了油怎么辦？――用汽油擦 2、聯(lián)系生活，介紹干洗原理。――我們穿的有些衣服的衣料是由天然纖維，如羊毛、真絲等制造的，濕水后會(huì)縮水、變形甚至退色。遇到這類(lèi)衣服或衣物沾上墨汁、指甲油等用水難洗的污漬，就需要干洗。干洗時(shí)，干洗店使用一些有機(jī)溶劑作為干洗液，八油性污漬洗掉。由于干洗溶劑都是一些致癌物質(zhì)或具有中度毒性，對(duì)人體有害。所以，拿去干洗的衣物要相隔數(shù)天才可領(lǐng)回，時(shí)殘留的干洗溶劑先揮發(fā)掉。 討?【討論】，生活中

32、常接觸的有哪些溶液，哪些懸濁液和乳濁液，它們之間有什么不同。 【課的小結(jié)】 ? ?? 軼 事 記 錄??? ?課 后 反 思??? ? 課??題?第7節(jié)??物質(zhì)在水中的溶解??? ? 教學(xué)目標(biāo)? 1、??區(qū)別飽和溶液和不飽和溶液 2、??了解溶解度的意義并會(huì)查閱溶解度表 3、??了解外界條件能夠影響物質(zhì)的性質(zhì) 4、??會(huì)計(jì)算溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，能配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液 重點(diǎn)難點(diǎn) 分析?重點(diǎn)：飽和溶液和不飽和溶液的區(qū)別 溶解度的概念的理解 溶解度的計(jì)算和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算 難點(diǎn)：溶解度的概念級(jí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算 ? ?課

33、程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)??? 教??、學(xué)?預(yù)?設(shè)?調(diào)?控?對(duì)?策 【引入】在一定的條件下，溶質(zhì)是否可以無(wú)限地溶解在一定量地溶劑里呢？ 【實(shí)驗(yàn)演示】硫酸銅的溶解 現(xiàn)象：得到藍(lán)色的溶液，到一定時(shí)候硫酸銅不再溶解。 結(jié)論：說(shuō)明在一定的條件（一定量的溶劑中，一定量的水中）下，溶質(zhì)不可以無(wú)限地溶解在溶劑里。 一、飽和溶液和不飽和溶液 1、?飽和溶液:在一定溫度下，在一定量的溶劑里，不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液，稱(chēng)為這種溶質(zhì)的飽和溶液。上面得到的就是該溫度下硫酸銅的飽和溶液。 2、?不飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑里，還能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液，稱(chēng)為這種溶質(zhì)的不飽和溶液。在不斷加入硫酸銅

34、之前的溶液都是硫酸銅的不飽和溶液。 【思考、討論】那么，不飽和溶液可以轉(zhuǎn)變成飽和溶液?jiǎn)?――增加溶質(zhì)，蒸發(fā)溶劑，降低溫度(一般情況下) 取一杯接近飽和的硝酸鉀溶液： 改變條件?實(shí)驗(yàn)操作?出現(xiàn)的現(xiàn)象?結(jié)論 加溶質(zhì)?????? 蒸發(fā)溶劑?????? 降低溫度?????? ? ????飽和溶液也可以轉(zhuǎn)變成不飽和溶液，可以增加溶劑水，或升高溫度(一般情況下) 3、?溶液和稀溶液：在溶液中，溶有較多溶質(zhì)的叫做濃溶液；有的溶有較少溶質(zhì)，稱(chēng)為稀溶液。 【思考】飽和溶液是否一定是濃溶液，不飽和溶液是否一定是稀溶液？ 【實(shí)驗(yàn)演示】蔗糖、熟石灰在水中溶解的實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象：10克蔗糖在水中溶解了

35、，溶液很濃，但可以繼續(xù)溶解蔗糖；熟石灰在水中溶解得很少，溶液很稀，但已經(jīng)飽和了不能繼續(xù)溶解熟石灰。 結(jié)論：飽和溶液不一定是濃溶液，不飽和溶液不一定是稀溶液；在同一條件下，對(duì)同一物質(zhì)而言，飽和溶液比不飽和溶液濃一些。 二、溶解度 【引入】從上面得實(shí)驗(yàn)可以知道，蔗糖和熟石灰在相同的條件下，不同物質(zhì)的溶解能力是不同的，蔗糖比熟石灰易溶得多。那么，我們能否用定量的方法來(lái)表示物質(zhì)的溶解能力呢？ 【實(shí)驗(yàn)】室溫下，10克食鹽和10克氯酸鉀溶于100克的水中 現(xiàn)象：食鹽未全溶，已達(dá)到飽和；氯酸鉀全溶解完，未達(dá)到飽和。 結(jié)論：這兩種溶質(zhì)的溶解能力不一樣。 1、用溶解度來(lái)表示物質(zhì)的溶解能力，即在一定

36、的溫度下，某物質(zhì)在100?克溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)是所溶解的質(zhì)量為該物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度。 注意點(diǎn)：(1)理解這個(gè)概念，抓住四個(gè)詞:一定的溫度，100克溶劑（一般為水）、達(dá)到飽和、溶質(zhì)的質(zhì)量（單位為克） ???????(2)溶解度值越大，表明該溫度下，物質(zhì)的溶解能力越強(qiáng) 【練習(xí)】指出下列各句的含義及判斷是非： 1、20℃，硝酸鉀的溶解度是31、6克，表示??????????????????。???? ????2、20℃時(shí)，10克食鹽溶解在100克水中，所以20℃時(shí)食鹽的溶解度是10克。（????） ????3、20℃時(shí)，100克食鹽溶液里含有10克食鹽，所以20℃時(shí)食鹽的溶解度是1

37、0克。 4、在20℃時(shí)，100克水里最多溶解33、3克氯化銨，則氯化銨的溶解度是33、3克 5、在20℃時(shí)，100克硝酸鉀飽和溶液里含硝酸鉀24克，則硝酸鉀的溶解度是24 2、物質(zhì)的溶解性等級(jí)： 20℃ 溶解性等級(jí)?易溶?可溶?微溶?難溶 說(shuō)明：所謂的易溶、可溶、微溶、難溶時(shí)相對(duì)的。自然界沒(méi)有絕對(duì)不。習(xí)慣上稱(chēng)作“不溶”的物質(zhì)，只是溶解度很小，一般忽略不計(jì)而已。 【探究】影響固體溶解度大小的因素 一、提出問(wèn)題：影響固體溶解度大小的因素有哪些？ 二、建立假說(shuō)：根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們猜測(cè)： 猜測(cè)1：溶解度可能與溫度有關(guān) 猜測(cè)2：溶解度可能與????壓強(qiáng)???有關(guān) 猜測(cè)3：

38、溶解度可能與???溶劑????有關(guān) 猜測(cè)4：溶解度可能與?固體本身??有關(guān) ? 三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)：（控制變量法） ? 目的?驗(yàn)證溶解度是否與溫度有關(guān) 條件控制?溫度不同，溶質(zhì)、溶劑一樣 實(shí)驗(yàn)方案?(1)稱(chēng)量一定質(zhì)量的硝酸鉀固體M克，在室溫下用一定量100克的水配制硝酸鉀的飽和溶液，剩余N克。即溶解度為M-N克。升高溫度,飽和溶液變成不飽和溶液，可以繼續(xù)溶解硝酸鉀，稱(chēng)量剩余的硝酸鉀為P克。即溶解度為M-P克。 （2）或配制較高溫度時(shí)的硝酸鉀飽和溶液，降溫進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?M克，N克，P克，100克 結(jié)論?對(duì)于同一種溶質(zhì)，溫度改變，溶解度改變 ??????????? 通過(guò)

39、幾次實(shí)驗(yàn)，影響固體溶解度的因素有：溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)（內(nèi)因） 溫度（外因） 4、?溶解度曲線(xiàn)：以溫度為橫坐標(biāo)，溶解度為縱坐標(biāo)形象地看出物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況。 不同的物質(zhì)溶解度受溫度的影響是不同的 【1】大多數(shù)物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大（1）影響很大，如硝酸銨，硝酸鉀，硝酸鈉等，表現(xiàn)為曲線(xiàn)陡??????（2）影響不大，如氯化鈉、氯化鉀、氯化銨，表現(xiàn)為曲線(xiàn)平緩 【2】極少數(shù)物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而減小，如氫氧化鈣 【補(bǔ)充】溶解度曲線(xiàn)上的各點(diǎn)的意義。 5、?溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 1、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是一種溶液組成的定量表示方法。即一定量的溶液里所含溶質(zhì)的量。 公式：溶液中溶質(zhì)

40、的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的質(zhì)量 ＝溶質(zhì)的質(zhì)量/溶質(zhì)的質(zhì)量＋溶劑的質(zhì)量 （常用小數(shù)或百分?jǐn)?shù)表示） 明確溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶質(zhì)、溶劑、溶液的關(guān)系: 溶質(zhì)的質(zhì)量?不變?不變?增加?減少 溶劑的質(zhì)量?減少?增加?不變?不變 溶液的質(zhì)量?減少?增加?增加?減少 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?變大?變小?變大?變小 ? 【例題】見(jiàn)書(shū)本 ? ? 【練習(xí)】 ? 說(shuō)明：(1)?計(jì)算有四種類(lèi)型: ㈠已知溶質(zhì)的合溶劑的質(zhì)量，求溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ㈡計(jì)算配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液所需溶質(zhì)合溶劑的質(zhì)量㈢溶解度與此溫度下飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算 ㈣溶液稀釋或濃縮合配制的計(jì)算? ??????(2

41、)溶液通常是用量筒量取體積來(lái)計(jì)算的，要注意溶液體積與質(zhì)量之間的換算，即密度的應(yīng)用。 （3）對(duì)于溶液的稀釋或蒸發(fā)濃縮的計(jì)算，要抓住溶液的稀釋或蒸發(fā)濃縮前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，即濃溶液的質(zhì)量×濃溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝稀溶液的質(zhì)量×稀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （4）體積分?jǐn)?shù)的表示溶液組成的方法：（見(jiàn)閱讀材料） 2、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液步驟： A、計(jì)算（溶劑和溶質(zhì)的質(zhì)量或體積） ??????????B、稱(chēng)量(稱(chēng)取或量取) ??????????C、溶解（后裝瓶，并貼上標(biāo)簽） ? ??? ? ? ? ? 這兩個(gè)概念的教學(xué)要抓住一定溫度、一定量的溶劑、某種溶質(zhì)三個(gè)詞，可以用實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)

42、明。 ?軼 事 記 錄??? ?課 后 反 思??? ????? ? ? 課??題?1．8?物質(zhì)在水中的結(jié)晶? ?教學(xué)目標(biāo)???1．說(shuō)出晶體與非晶體的主要區(qū)別。 2．了解晶體形成的幾種方法。 ?重點(diǎn)難點(diǎn)分析????不同的晶體要用不同的提取方法的原因 溶解度隨溫度變化明顯的可以用冷卻熱飽和溶液為主，溶解度隨溫度變化不明顯的要用蒸發(fā)溶劑的方法來(lái)提取。 ?課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)??? 教??、學(xué)?預(yù)?設(shè)?調(diào)?控?對(duì)?策 【引入】 溶液普遍的存在于我們的生活中，自然界中的河水、海水和泉水等都不是純凈物，都是溶有多種溶質(zhì)的溶液。那么，怎么將這些物質(zhì)從水中

43、提取出來(lái)，比如從海水提取食鹽？ 一、晶體的形成 1、??晶體和非晶體的主要區(qū)別 展示各種物質(zhì)的晶體如，硫酸銅晶體、云母晶體、食鹽晶體，觀(guān)察。再展示幾種非晶體物質(zhì)，如硫磺粉、紅磷、蔗糖等，觀(guān)察。（教師可提供放大鏡）? 發(fā)現(xiàn)：晶體都具有規(guī)則的幾何形狀；不同的晶體具有不同的形狀。 2、??晶體的形成 師：生活中經(jīng)常需要從溶液中提取物質(zhì)，大家能舉出一些例子嗎？ ??（?或者問(wèn)，大家知道圍墾海田的作用嗎？說(shuō)說(shuō)他它的原理） 聯(lián)系生活：我們所吃的食鹽大多數(shù)就是從海水中提煉出來(lái)的。人們把海水引入鹽田，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬，水蒸發(fā)后，溶液變濃，最后食鹽就會(huì)結(jié)晶析出。 請(qǐng)學(xué)生總結(jié)，這是用了什么方法獲得晶

44、體。 實(shí)驗(yàn)：1）配制一杯70攝氏度的硫酸銅的飽和溶液。 2）利用吸管吸取一滴硫酸銅飽和溶液，滴在凹穴片上。 3）仔細(xì)觀(guān)察（或用顯微鏡觀(guān)察），有沒(méi)晶體出現(xiàn)？ 學(xué)生觀(guān)察現(xiàn)象，描述結(jié)果，學(xué)會(huì)總結(jié)出這是利用了什么方法獲得晶體。 總結(jié)可得出獲得晶體的兩種方法： 可以通過(guò)蒸發(fā)溶劑使溶液變濃，再繼續(xù)蒸發(fā)溶劑而獲得晶體；也可以通過(guò)冷卻熱飽和溶液來(lái)獲得晶體。 問(wèn)：為什么蒸發(fā)溶劑能析出晶體？ 問(wèn)：為什么冷卻熱飽和溶液的方法可得到晶體？ 問(wèn)：這兩種方法是不是適合所有物質(zhì)晶體的獲得？ （前一種是，后一種不一定。） 對(duì)于，氯化鈉溶液和氫氧化鈣溶液不能用冷卻熱飽和溶液的方法來(lái)得到晶體。 3、事實(shí)上

45、，在生活生產(chǎn)中人們通常是將兩種方法綜合起來(lái)使用，也就是先通過(guò)加熱使溶液濃縮（減少溶劑），再將溶液冷卻（降低溫度），使溶液中的物質(zhì)結(jié)晶析出。 4、小結(jié)：溶解度隨溫度變化明顯的可以用冷卻熱飽和溶液為主，溶解度隨溫度變化不明顯的要用蒸發(fā)溶劑的方法來(lái)提取。 ?二、結(jié)晶水合物 ????無(wú)水硫酸銅粉末??是白色的 ????硫酸銅晶體??????是蘭色的 ????硫酸銅溶液????也是蘭色的 （這里作業(yè)本出現(xiàn)了用無(wú)水硫酸銅粉末來(lái)鑒別酒精中有無(wú)水的題目，所以課堂要做必要的介紹） ?三、關(guān)于溶解和析出的平衡 ????由于分子處于不停的運(yùn)動(dòng)之中，從宏觀(guān)角度看，把硫酸銅晶體放入飽和的硫酸銅溶液中不會(huì)

46、繼續(xù)溶解，但是從微觀(guān)角度看，一塊硫酸銅晶體上可能左邊有一部分在溶解的同時(shí)，另一部分在析出，溶解和析出的質(zhì)量是一樣的。所以，我們說(shuō)溶解和析出平衡，質(zhì)量不變，形狀發(fā)生變化。 四、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：硫酸銅晶體的生長(zhǎng) ?課??題?1.9?水的利用和保護(hù)? ?教學(xué)目標(biāo)1、??通過(guò)讀圖了解世界和我國(guó)水資源的分布，關(guān)注世界和我國(guó)淡水資源的嚴(yán)重危機(jī)，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。 2、??了解合理開(kāi)發(fā)和利用水資源的措施。 3、??了解水污染產(chǎn)生的主要原因，增強(qiáng)防止水污染的責(zé)任感。 4、??知道處理污水的幾種常用的方法，學(xué)會(huì)混合物的分離技能。 5、初步學(xué)會(huì)利用所提供的信息分析一些自然現(xiàn)象或人文現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

47、 ??重點(diǎn)：樹(shù)立保護(hù)水資源人人有責(zé)的思想 難點(diǎn)：樹(shù)立保護(hù)水資源人人有責(zé)的思想 ?課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)??? ?收集資料，制作課件 教??、學(xué)?預(yù)?設(shè)?調(diào)?控?對(duì)?策 一、水是人類(lèi)生存必不可少的物質(zhì)之一，說(shuō)出水與人類(lèi)生活、生產(chǎn)的有什么密切聯(lián)系。 （飲用、灌溉、洗滌、工業(yè)用水等） 我們說(shuō)過(guò)地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的水球。從理論上看水資源是取之不盡，用之不竭的，但事實(shí)上呢？ 生：不是這樣的。地球上的水絕大部分是海水，海水中溶解了大量人類(lèi)不能直接食用的鹽類(lèi)物質(zhì)。而我們生活、生產(chǎn)卻需要淡水。人們利用較多的是河流水、淡水湖泊水和埋藏比較淺的地下水。又由于地球上不同地區(qū)水循環(huán)的不均衡性和人口分布的不

48、均衡性使得許多珍貴的河水、淡水湖泊和淺層地下水難以利用。從循環(huán)的角度看，每年可供人類(lèi)有效利用的淡水只有約9000立方千米。而工業(yè)化以來(lái)所帶來(lái)的嚴(yán)重水體污染，又使得水資源降低了利用的價(jià)值。所以，節(jié)水護(hù)水是當(dāng)前人類(lèi)面臨的重大課題。 （以上資料可作為作業(yè)在課前布置，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查和收集資料，在課上可進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充。） 討論：你家里的日常用水主要來(lái)自哪種水體？這種水體在地球水體中所占的比例如何？ ? 今年夏天是50年來(lái)最熱的一個(gè)夏天。在如此炎熱的二個(gè)多月中，除了高溫難耐，人們生活、生產(chǎn)中隨之又產(chǎn)生了兩大難題，水、電資源的緊張。談?wù)勀愕牧私夂涂捶ǎf(shuō)說(shuō)你和你的家人是否有了節(jié)約能源意識(shí)，你們是

49、怎么做的？ 二、水資源的分布（放映幻燈）（可采用知識(shí)競(jìng)賽形式） 可利用的水相當(dāng)于該區(qū)域在一段時(shí)間內(nèi)降水的總量和同期蒸發(fā)損失的水量之差，即可提供地表和地下徑流的水。與該地區(qū)的水循環(huán)活躍程度密切相關(guān)。 1、??時(shí)空分布不均衡。赤道附近，沿海地區(qū)水資源比較豐富，而熱帶沙漠地區(qū)、中緯內(nèi)陸地區(qū)的水資源比較貧乏。全球200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)中，水資源最豐富的是南美的巴西，其次是俄羅斯、加拿大、美國(guó)、印尼和中國(guó)。 2、人均擁有量差異大。我國(guó)人均水資源是世界水平的1/4。是世界的缺水國(guó)家之一。 三、??我國(guó)的水資源 師：談?wù)勀銓?duì)我國(guó)水資源情況的了解 （?夏秋季豐富，冬春季短缺，且降水年際變化很大。

50、 東南部多，西北部少。） 思考：我們家鄉(xiāng)水資源豐富嗎？為什么？ 寧波歷來(lái)重視水利過(guò)程。東漢創(chuàng)蓄水筑湖，唐拓東海湖、它山堰，宋元興筑海塘，明清重圍墾，民國(guó)續(xù)水閘堰壩。建國(guó)以來(lái)，至2002年止，已建成亭下、皎口、四明、衡山、白溪大型水庫(kù)5座，中型20座，小型377座，可容9、63億立方米，形成較完善的城市供水網(wǎng)絡(luò)體系。但近年來(lái)，供水量急劇攀升，水資源狀況下滑。今年7月1日供水大80萬(wàn)噸。 早在1997年，寧波就列為我國(guó)300個(gè)缺水城市之一。據(jù)2002年統(tǒng)計(jì)，全市人均水資源擁有量1163立方米，低于全國(guó)2155立方米，全省2008立方米，也低于國(guó)際公認(rèn)水緊缺標(biāo)準(zhǔn)的2000立方米，接近國(guó)際公認(rèn)的

51、1000立方米的生存基本保障線(xiàn)。 奉化水資源較豐富，寧海，象山次之，余姚、鄞州再次之，慈溪較短缺。 寧波城市供水將進(jìn)入大規(guī)模建設(shè)，預(yù)計(jì)總投資35、92億元。有史以來(lái)管線(xiàn)最長(zhǎng)，投資最大的白溪引水工程已開(kāi)工。目前我市建成的污水處理廠(chǎng)有2座——江東污水處理廠(chǎng)與北侖巖東污水處理廠(chǎng)。我市目前污水處理設(shè)施落后，現(xiàn)有城市污水處理率僅20%，預(yù)計(jì)到2010年才可達(dá)60%以上。 問(wèn)：缺水會(huì)對(duì)人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)哪些不利的影響？ ????針對(duì)我市目前的情況，我們應(yīng)該怎樣避免水資源的浪費(fèi)？ 閱讀：南水北調(diào)工程（結(jié)合圖） 四、??????????????水的凈化 1、??水的污染（暑假期間完成的調(diào)查報(bào)告

52、，可在課堂上進(jìn)行交流） 問(wèn)：平常在廚房、浴室及廁所使用過(guò)的水，會(huì)流到什么地方？工業(yè)、農(nóng)業(yè)廢水排出后對(duì)河流、湖泊及水生動(dòng)植物造成了什么結(jié)果？ ???（污水、雨水等廢水會(huì)流經(jīng)埋在道路下面的下水道進(jìn)入污水處理廠(chǎng)，在那里被還原成干凈的水后，再流回河流和海洋，這些水可能又會(huì)成為我們的飲用水。） 問(wèn)：你知道幾種污水處理的方法？ 2、??怎么樣除去水中的雜質(zhì) 【實(shí)驗(yàn)】這個(gè)基本按照書(shū)上和教參上來(lái) ?五、粗鹽的提純 ?附：世界水日歷年主題 ?歷年“世界水日”主題如下： ? *1995年的主題是：“婦女和水”（women?and?water）； ? *1996年的主題是：“為干渴的城市供水

53、”(water?for?thirsty?cities)； ? *1997年的主題是：“水的短缺”(water?scarce)； ? *1998年的主題是：“地下水－－看不見(jiàn)的資源”(ground?water?--?invisible?resource)； ? *1999年的主題是：“我們（人類(lèi)）永遠(yuǎn)生活在缺水狀態(tài)之中”(everyone?lives?downstream)； ? *2000年的主題是：“衛(wèi)生用水”（water?and?health） ? *2001年的主題是：“21世紀(jì)的水”（water?for?the?21st?century） ? *2002年的主題是：“水與發(fā)展”（water?for?development） ? *2003年的主題是：“水——人類(lèi)的未來(lái)”（water?for?the?future