《《科技小組活動》教案第一課時(詳)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《科技小組活動》教案第一課時(詳)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 信息窗1----- 科技小組活動(1) 教學(xué)內(nèi)容:P4-5頁內(nèi)容。 教學(xué)目的： 1、 數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義 2、 會讀、寫1—5各數(shù)，能純熟說出各數(shù)的構(gòu)成 教學(xué)重難點：數(shù)的寫法和構(gòu)成 教學(xué)準備：掃描圖、課件 教學(xué)過程： 一、 引導(dǎo)學(xué)生觀測： 這是一幅以“科技小組活動”為主題的綜合信息圖。圖中可以看到：天空中有1枚火箭、5架飛機；地面上有3位小朋友在發(fā)射火箭，有5位小朋友在遙控飛機。圖中尚有1個太陽、1座房子和4棵樹等其她信息。 學(xué)生獨立觀測：說說圖中都畫了些什么？ 師：誰能按一定的順序說一說你看到的？（教師要特別關(guān)注學(xué)生與

2、否可以運用圖中的實物有序地去數(shù)。對能有序去數(shù)的學(xué)生說，教師要及時予以表揚。） 二、 數(shù)1-10各數(shù) 1、針對信息窗的情境圖展開： 師生互動1： 師：圖中有這樣多好玩的東西，下面就讓我們來數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量好嗎？ 師：天上有幾架習(xí)機？ 生也許會說：天上有5架飛機。 師：同窗們真了不起，你還懂得嗎？你們目前就找到了第一種數(shù)學(xué)信息。（5架就是飛機的數(shù)量，稱做數(shù)學(xué)信息。）你還能從圖中找也其他的數(shù)學(xué)信息嗎？ 生也許會說1：草地上有4棵樹。 生也許會說2：天上有1個太陽。 生也許會說3：1個火箭飛上了天。 …… 師：人們觀測得很仔細，誰能提出一種數(shù)學(xué)問題？（指引學(xué)生看課本，理

3、解什么是數(shù)學(xué)問題。） 生也許會說：放火箭的有多少個同窗？ 師：同桌兩個數(shù)一數(shù)，（學(xué)生有趣地觀測）數(shù)好了可以站起來。 生也許會說1：有1個同窗放火箭。 生也許會說2：有3個同窗放火箭。 師：怎么她們數(shù)的不同樣呢？ 生也許會說1：我們數(shù)的是正在放火箭的同窗。 生也許會說2：我們數(shù)的是所有放火箭的同窗。 師：你們說的均有道理。已發(fā)射火箭的是一種同窗，但如果看所有發(fā)射火箭的就是3個同窗。你們看的范疇不同，數(shù)的人數(shù)也就不同，說的均有道理。 師：我們繼續(xù)觀測畫面：誰還能提出不同的問題？ 小組活動：小組長記下同窗提出的有關(guān)問題。（教師檢查學(xué)生討論的狀況） 師：小組報告一下你們組討論的問

4、題。 生也許會說1：有多少個同窗在看科技活動？ 生也許會說2：在地上插飛機模型的有多少個同窗？ 生也許會說3：有多少個同窗在遙控小飛機？， 2、針對學(xué)生的經(jīng)驗展開： 師：在你的生活中，你還懂得哪些物體也可以用數(shù)字1、2、3……來表達。 （指引學(xué)生理解，不僅圖中物體的數(shù)量可以用數(shù)字來表達，生的多種物體的數(shù)量也可以用數(shù)字來表達，一種數(shù)字既可以表達一種具體的數(shù)量，也可以表達一種數(shù)量的集合。） 三、 數(shù)的寫法： 1、 讓學(xué)生說說每個數(shù)字像什么？ 2、 播放數(shù)字兒歌。 3、 教學(xué)寫法： 強調(diào)：1和4的斜度，2、3、5的彎度，特別加強3的寫法的訓(xùn)練。 寫1-5各數(shù)： 師：同窗們會

5、讀1、2、3、4、5，那么你會寫這些數(shù)嗎？ 師：（出示上面這幅圖）寫數(shù)的時候一方面要學(xué)會對的的坐姿和對的的握筆姿勢。你看這位同窗是怎么坐的呢？你能象她同樣坐得端正嗎？ （教師重點強調(diào)學(xué)生的書寫姿勢，糾正學(xué)生的握筆姿勢。） 師：寫之前先想一想“1”象生也許會說活中的什么東西？ （學(xué)生也許會說自由刊登意見，教師肯定每個學(xué)生也許會說的說法） 師：“1”應(yīng)當怎么寫呢？請看屏幕 （課件演示數(shù)字“1”的寫法） 師：誰能說一說，寫“1”的時候從哪里起筆？到哪里落筆？你覺得如何才干寫好“1”？ （學(xué)生也許會說充足刊登自己的見解，教師強調(diào)要寫直。） 師：誰樂意寫給人們看一看？ （教師出示

6、田字格，找一名學(xué)生也許會說下來嘗試寫“1”，其他學(xué)生也許會說在練習(xí)本上寫一行“1”。） 師：（出示立體數(shù)字“2”）想一想，“2”象生也許會說活中的什么東西？ （學(xué)生也許會說自由刊登意見，教師肯定每個學(xué)生的說法） 師：請同窗們仔細觀測“2”的寫法。 （課件演示數(shù)字“2”的寫法） 師：你覺得寫“2”的時候要注意什么？ （教師重點強調(diào)從哪里起筆、書寫要圓滑、最后一筆的橫線要寫直。） 學(xué)生在田字格練習(xí)本上練習(xí)寫一行“2”。) 3-5寫法的教學(xué)同上。教師重點強調(diào)“3”和“4”的寫法。其中寫“3”時重點強調(diào)起筆點和落筆點，同步右側(cè)要貼著田字格的豎中線?！?”的寫法，諸多學(xué)生寫不規(guī)范，強調(diào)最后一筆的起筆點和落筆點。 四、課堂小結(jié)： 讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。 板書： 10以內(nèi)數(shù)的結(jié)識