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1、有關(guān)教學(xué)方案集錦 六年級語文教學(xué)方案 教學(xué)方案 篇1 為了完本錢學(xué)期的生物教學(xué)工作，使學(xué)生掌握初中生物學(xué)中的根底知識和根本技能，拓寬學(xué)生的知識廣度和興趣，特制定以下方案完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，特制定本方案： 一、班級學(xué)生分析^p 七年級〔 〕班有學(xué)生80多人，大局部學(xué)生都保持有花季少年清純好學(xué)、求知欲強烈的學(xué)習(xí)態(tài)度，班級學(xué)風(fēng)良好，有幾個生物學(xué)愛好者，常提出一些生物學(xué)知識的問題，也帶動許多學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，像吳前程、黃學(xué)銳等學(xué)生，其他學(xué)科成績一般，但生物課堂上認(rèn)真聽講，積極答復(fù)以下問題，生物成績進(jìn)步很大。也有個別學(xué)生只注重語、數(shù)、英科目，對生物課缺乏正確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)成績不太理

2、想。 二、教學(xué)內(nèi)容和要求 本冊教學(xué)內(nèi)容主要是人體生物學(xué)知識內(nèi)容，共分7章，主要講述人體的消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等構(gòu)造組成和功能。指導(dǎo)我們?nèi)绾卫萌梭w的生理規(guī)律，安康成長。 三、教學(xué)措施 1、繼續(xù)做好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣的教學(xué)工作，把教學(xué)內(nèi)容與生活實際聯(lián)絡(luò)在一起，用生動、形象的語言，使教學(xué)內(nèi)容直觀，易懂。 2、精心備課，認(rèn)真鉆研教材，舉實例，制教具，進(jìn)步生物學(xué)知識的儲藏量。 3、針對教學(xué)內(nèi)容，補充課堂作業(yè)和課后考慮與練習(xí)，使學(xué)生全面掌握。 4、對于個別學(xué)生，通過調(diào)查理解、談話交流、批評教育等不同方式，糾正其錯誤認(rèn)識，促使其樹立學(xué)習(xí)生物的信心和興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)生物學(xué)

3、教學(xué)方案 篇2 本學(xué)期新課程正式啟動，本著創(chuàng)新與繼承有機結(jié)合，積極探究，穩(wěn)妥推進(jìn)的原那么，根據(jù)新課程教學(xué)改革要求，物理學(xué)科的特點和我校的實際情況，物理組學(xué)年高一新課程施行方案如下： 一，積極開展物理課堂 探究教學(xué)形式的應(yīng)用理論改變單一的課程教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與，樂于探究，勇于實驗，勤于考慮；是物理新課程根本理念之一。因此，實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變——將傳統(tǒng)的講授式為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹v授式教學(xué)與探究式教學(xué)有機結(jié)合的教學(xué)方 式，是我們課堂教學(xué)努力的方向。 在適宜的物理課堂教學(xué)上施行探究式教學(xué)；同時在教學(xué)理論中完善各種教學(xué)形式。詳細(xì)操作如下： 1，

4、利用周四教研活動時間，開設(shè)物理課堂探究式教學(xué)形式和施行策略研討。 2，集體備課：確定有利于開展探究式教學(xué)的內(nèi)容，集體討論教學(xué)過程，撰寫教學(xué)設(shè)計，搜集教學(xué)資，準(zhǔn)備實驗。 3，教學(xué)施行和評議。為了做好形式施行的反應(yīng)工作，同一備課組老師互相聽課，理解教學(xué)效果，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)過程中存在的問題，以便加以改良。 二，及時推進(jìn)學(xué)科資料系統(tǒng)化建立 對學(xué)科資料〔包括教學(xué)設(shè)計，課件，試卷和習(xí)題〕的深化研究，可以使老師更快地熟悉教學(xué)內(nèi)容，有利于老師的專業(yè)成長。為了強力地推動老師對新課程的研究，我們決定與新課教學(xué)同步進(jìn)展物理學(xué)科資料系統(tǒng)化建立。詳細(xì)如下： 1，編撰《物理新課程同步練習(xí)》一套，供教學(xué)過程中使

5、用，并在使用中加以修改完善。 2，編撰完好的檢測試題〔包括單元檢測，期中試題和期末試題〕一套。 3，初步完成每節(jié)課的Powerpoint課件。 4，搜集教學(xué)情況反應(yīng)信息，及時修改教學(xué)設(shè)計，并將利用假期完成對局部典型課的教學(xué) 三，如何讓高一新同學(xué)適應(yīng)高中學(xué)習(xí) 對于絕大多數(shù)同學(xué)來講，到了高中以后，因為對自己的對手比初中的強大和優(yōu)秀了，會要對自己產(chǎn)生促進(jìn)的作用。當(dāng)學(xué)生信心缺乏的時候，要教育學(xué)生學(xué)會縱向的比照。幫助學(xué)生訂立目的，經(jīng)過半個學(xué)期到達(dá)什么程度，期末到達(dá)什么程度，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己其實是進(jìn)步的。當(dāng)學(xué)生橫向比擬時候，會發(fā)現(xiàn)別人可能進(jìn)步更快。這時，就要教育學(xué)生找到這樣的一種感覺：我永遠(yuǎn)自信，

6、永遠(yuǎn)不松懈。 在我們中學(xué)生當(dāng)中我覺得有一種常見的通病，就是自我的期望值過高。而對自己的評價又往往過低。也就是說，有些學(xué)生志向是很高的，心氣也很大，說起自己的條件就覺得自己不行。這種過高或過低的反差就會產(chǎn)生消極的意識。這種反差的形成主要是橫向和別人比擬形成的我覺得我給學(xué)生講的時候，每一個學(xué)生一定要做到自己和自己比，自己的如今和過去來比，自己的今天和昨天去比。只要是有一點的進(jìn)步就是成功。尤其到了重點高中，只要你有一點點進(jìn)步就感覺有成功的感覺，積少成多，漸漸會感覺到自己的進(jìn)步還是挺快的。這樣去想就會產(chǎn)生一些新奇，自信心就有了。無論是學(xué)習(xí)還是日常的生活，就會有意義得多，就會進(jìn)步得多。 第二個適應(yīng)就

7、是到了高中以后適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。到了高中以后有些學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)課堂上有時竟然有聽不懂的。在初中沒有這個問題，老師講什么，甚至沒有講的都特別清楚。答復(fù)以下問題的時候也感覺把握性低了。課下作業(yè)的完成也不象過去那么輕松了。高中的知識不管廣度還是深度比初中是增加了不少，老師的教學(xué)方法比初中也有些不同了。高中的老師和初中的老師因為對知識的變化，對學(xué)生掌握知識的方法和才能也在變化。初中的老師反反復(fù)復(fù)地講，到了高中以后老師講一下例題給了答案就不再講了。教學(xué)方法可能和初中不同了，在學(xué)習(xí)方法上就要調(diào)整，注意預(yù)習(xí)，知識的擴大，規(guī)律的總結(jié)，學(xué)會與人交往和合作學(xué)習(xí)。擅長發(fā)現(xiàn)別人的長處，取長補短。在學(xué)習(xí)上尤其是學(xué)習(xí)方法上

8、一定要發(fā)現(xiàn)別人的長處，多參與討論。 教學(xué)方案 篇3 教學(xué)目的： 1、 在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈敏身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗。 2、 學(xué)慣用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和理論，使學(xué)生潛移默化的承受歌曲中多變的節(jié)奏。 3、 通過完好聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對歌曲的學(xué)習(xí)(體驗)。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強學(xué)生對音樂的興趣與愛好。 教學(xué)重難點： 1、通過地面圖譜的游戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識有增強了樂趣; 2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒

9、。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機、電子琴、響板、地面圖譜 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。 二、表演《采山》： 新課導(dǎo)入：談話(有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的風(fēng)光等等都會激發(fā)起孩子的興趣) 小朋友們好，很快樂跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。(使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的風(fēng)光”等) 我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。 1、歌曲學(xué)唱。(用跟唱法教學(xué)) 2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

10、 3、設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。 4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。 5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。 三、編創(chuàng)與活動： “孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克制困難，把他們采摘回去，好嗎?” 1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。 2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。 3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。 四 、小結(jié) 第二

11、課時 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入 小朋友們到過農(nóng)村么?誰能跟大伙說說農(nóng)村是個什么樣子? 大家都說的很好!農(nóng)村的風(fēng)光真的是又美又有趣，今天老師這里也有一幅與農(nóng)村有關(guān)的畫，請大家欣賞。 出示圖畫，欣賞樂曲 同學(xué)們，今天我們欣賞的是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。(一)介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年?！赌镣痰选吩凶觥赌恋阎选罚髞砀鶕?jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而

12、品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨奏曲的頭獎，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為出名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一?！赌镣痰选肥且皇锥绦【碌匿撉傩∑?，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。(出示本曲《牧童短笛》)接著，老師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的上下部。(二)“聽”完全曲，“聽”后答復(fù)以下問題：1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個樂段)。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚;第二樂段速度歡快，旋律流暢;第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。(三)分段分析^p ，分段講解

13、，分段欣賞全曲第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，左右手各演奏一個聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對歌。 在這一樂段里，老師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。然后出示圖畫，(把課本P24的圖畫用水彩擴寫放大)，用圖畫來幫助學(xué)生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音

14、樂，與前段形成了鮮明的比照，似乎描繪出兩個牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，老師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵、表揚，(如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗)。這一樂段要聽后再分析^p 。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得非常安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，完畢在亮堂的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析^p ，以充分的時間讓學(xué)生自己去考慮，讓學(xué)生自己去理解作品，

15、本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛漸漸回去了……(四)欣賞全曲分段分析^p ，分段欣賞全曲后，老師應(yīng)讓學(xué)生完好無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲(整體)的印象，這一遍，老師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。(五)討論、談體會全曲已欣賞三遍，學(xué)生對本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時，擠出一點時間讓學(xué)生作個非常短暫的討論以加深對作品的感受。然后，老師作個概括性的欣賞小結(jié)。(時間如充許，讓學(xué)生再聽一遍樂曲) 三、課堂小結(jié)及布置作業(yè)： 老師對本課的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂紀(jì)律等作個簡短的小結(jié)，表揚上

16、課表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，鼓勵同學(xué)們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂愛好習(xí)慣，努力進(jìn)步欣賞音樂的程度。 教學(xué)方案 篇4 一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 初中地理課程的總目的是要求學(xué)生初步掌握地理的根本知識和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維才能，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增強愛國情感，樹立科學(xué)的人口觀、資觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學(xué)中進(jìn)展目的的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)展落實。即不但要求學(xué)生掌握根本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的根本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得

17、知識的方法或理解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。 教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的承受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈敏多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差異，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。 二、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理根底

18、，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。 這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理根底知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中浸透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突

19、出強化地理思維才能的培養(yǎng)。 三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式 由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析^p ，重在說&”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多搜集一些相關(guān)的時事材料，如&”，火山，神州五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完好而詳細(xì)的教案。 在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，進(jìn)步課堂45分鐘的教學(xué)效果，是進(jìn)步地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。

20、在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、興趣性，分析^p 問題深化淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的.形成等。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖才能，課堂效率有較大進(jìn)步。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)展環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資利用與生態(tài)破壞等。 我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，

21、培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)才能，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得搜集材料、提取有效信息的才能;利用地圖，綜合分析^p 地理問題的才能;辯證的思維方式及其表述才能等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，開展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活潑的思維，從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與理論才能的目。 四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望 1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強地理教學(xué)的理論和理論的探究。 2、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反應(yīng)，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。 3、繼續(xù)強化&”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。 教學(xué)方案 篇5 上課的考前須知及要求

22、： 〔1〕上課著裝要整齊,得體。盡量身穿運動裝，必須腳穿運動鞋或布鞋。 〔2〕上課必須紀(jì)律嚴(yán)肅認(rèn)真，積極聽課，認(rèn)真訓(xùn)練，不做與教學(xué)無關(guān)的事情。 〔3〕上課必須聽從指揮，服從口令，一切行動聽指揮。 〔4〕上課必須注意平安，不做危險動作，注意自我保護(hù)。 體育安康課到達(dá)的其他教育效果： 〔1〕培養(yǎng)吃苦、耐勞、堅韌的精神。 〔2〕養(yǎng)成力爭上游、不服輸?shù)乃枷肫返隆? 〔3〕加強道德情操的養(yǎng)成、創(chuàng)造才能的培養(yǎng) 為什么體育鍛煉可以促進(jìn)身體形態(tài)的開展? 適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，可使骺軟骨的細(xì)胞正常增值，促進(jìn)骨骼和生長速度加快，從而使身體長高。 體育鍛煉不僅可以身體長高，還可以使肌肉興旺有力。體育運

23、動加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗壯、結(jié)實、興旺而有力。 初中生形體練習(xí)中應(yīng)注意的事項 初中生的骨骼增長較快，骨骼的彈性大，硬度小，易發(fā)生彎曲和變形，能承受的壓力和肌肉的拉力都較弱；肌肉的發(fā)育以長度增加為主，肌肉細(xì)長，肌力較差。容易疲勞，所以在 在形體訓(xùn)練中要注意： 養(yǎng)成正確的站、行、跑、跳的姿勢；不宜做過重的負(fù)重練習(xí)；要變換體位練習(xí)，以促進(jìn)形體平衡開展。注意養(yǎng)成正確的身體姿勢，注意全面開展。 教學(xué)方案 篇6 目的 1.體會角色的仁慈品格，萌發(fā)對藍(lán)色的喜歡之情。 2.能用語言、繪畫表達(dá)自己對藍(lán)色的感受。 準(zhǔn)備 1.故事磁帶。 2.掛圖。 3.紙、筆、有關(guān)

24、藍(lán)色的圖片。 過程 1.欣賞掛圖。 ――你看到了什么? (引導(dǎo)幼兒自由講述花園中的美麗景致) ――你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍(lán)色小花嗎?今天的故事就是關(guān)于她的。 2.欣賞故事。 ――完好欣賞故事一遍。 ――聽了這個故事后，你心里有什么感覺?有什么想說的? (老師把幼兒的感覺、想法結(jié)合到后面的提問中) 3.再次欣賞故事。 ――再次欣賞故事一遍。 ――老星星為什么要嘆氣?他的愿望是什么? ――藍(lán)色小花是怎么做的?她為什么要這樣做? ――為什么說藍(lán)色小花是最美最美的小花?你覺得她美嗎？為什么? 4.遷移經(jīng)歷。 ――故事中的老星星從來沒見過藍(lán)色，你見過嗎?你見過哪些藍(lán)色

25、的東西? ――幼兒將自己見過的藍(lán)色東西用繪畫的形式表達(dá)出來。 ――欣賞繪畫作品。 建議 1.藍(lán)色以其寧靜、開闊而被人們接納和欣賞，這與作品的情感基調(diào)相吻合。 2.老師貼切的講述與相關(guān)教具的襯托是本次活動必須把握的要點。 3.日常生活中繼續(xù)找一找藍(lán)色的東西。 4.幼兒搜集一些以藍(lán)色為基調(diào)的圖片，布置成展覽并欣賞，如：藍(lán)色的天空、藍(lán)色的大海、藍(lán)色的生活用品等。 附：藍(lán)色小花 有一朵花，長得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開放，向著天空仰起笑臉，藍(lán)藍(lán)的天空在她的臉上涂上一層藍(lán)色。 一天晚上，星星出來了，所有的花都收攏花瓣睡覺了。藍(lán)小花也收攏了花瓣，想睡覺了。這時，藍(lán)小花聽到天

26、上的一顆星星嘆了一口氣。 藍(lán)小花問：“你干嘛嘆氣啊?”那顆星星說：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來，都想看看藍(lán)藍(lán)的天空，想知道藍(lán)色是什么樣子的?？墒俏覐膩矶伎床灰?，只看到天空是黑黑的。如今我老了，我永遠(yuǎn)看不見藍(lán)色了?！? 藍(lán)小花說：“老星星別難過，我是一朵藍(lán)色的小花，我可以讓你看到藍(lán)色。” 藍(lán)小花張開藍(lán)藍(lán)的花瓣。這時，露珠也悄悄地落在了藍(lán)色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍(lán)色的小花映得更好看。老星星快樂地說：“啊!藍(lán)色真美麗啊。我看到藍(lán)色了?！? 藍(lán)色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開放，仰起笑臉向著藍(lán)天。晚上，她張開花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍(lán)色。 第 11 頁 共 11 頁