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1、有 趣 的 蛋 殼 造 型 學校：安定區(qū)思源實驗學校 主備人：付麗梅 教材版本：人美版 學科：美術(shù) 單元：三年級下冊第十課 課題：《有趣的蛋殼造型 》 學時：1學時 一、教學準備 （一）學習目的 1、通過學習活動，讓我們能對的使用剪、貼、卷、折等措施，用彩紙及多種材料進行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。 2、培養(yǎng)我們動手動腦的能力和熱愛生活的情感，激發(fā)我們對設(shè)計、制作活動的愛好。提高創(chuàng)新能力和審美情趣。 （二）教材與學生分析 1、教材分析 生活中，可用來進行設(shè)計、制作的材料多種多樣，本課教學以蛋殼或乒乓球為主體，附加彩色紙或其他材料進行人物或動物的創(chuàng)作。

2、2、學生分析 《有趣的蛋殼造型》是一節(jié)工藝制作課，是學生所愛慕的內(nèi)容，又是新教材中的課，全新的內(nèi)容也給了我創(chuàng)新的空間。美術(shù)課直觀性強，我抓住這個原則進行教學的嘗試，一方面自制了大量的教具，另一方面，盡量的運用電化手段教學，理解學生的喜好，課堂環(huán)境在“活”上下功夫。 （三）教學設(shè)計思路 教學活動的方式與教學措施采用探究式教學，在教學過程的各環(huán)節(jié)中營造出以學生為主體的氛圍。通過學生自己的討論和實踐，激發(fā)學生的學習愛好，培養(yǎng)學生自主學習的能力。配合實物教具和幻燈片使學生理解蛋殼造型的特點，啟發(fā)學生制作有趣造型的思路。通過展示學生作品，組織學生評價，提高學生的審美評判能力。 （四）教學重

3、點和難點 1、教學重點：用蛋殼、彩紙等材料進行人物、動物造型設(shè)計、制作。 2、教學難點：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。 （五）課前準備 1、學具材料準備 蛋殼（乒乓球）、彩紙、自制底座或自找底座、卡紙、剪刀、雙面膠（膠水）、廢舊材料（牙簽、包裝紙、包裝盒、果凍杯、紙杯、彩帶 毛線．．．．．．） 2、教學用品準備 ⑴教師自制實物教具 ⑵幻燈片、教學多媒體設(shè)備。 二、教學設(shè)計： 活動一 組織教學 導入新課 （隨著事先放好的歡快音樂）教師問：同窗們看屏幕：是誰這樣熱鬧？ 學生爭著回答（蛋殼、蛋殼娃娃等} 教師問：平時我們把蛋殼干上啥了？當什么解決？（扔了，當垃圾解決）

4、 ? ? ? ? ? ? 我們從美術(shù)的角度把蛋殼可以裝飾成多種不同的美麗的造型，這節(jié)課我們共同來研究如何把蛋殼造型裝飾得更有趣？教師板書課題。 活動二 呈現(xiàn)學習目的 學生齊讀明確學習任務(wù) 活動三 探究問題 解決問題 （一）、研究課件中的作品 1、教師拿一種雞蛋殼在桌上滾動一邊演示一邊問：如何把滾來滾去的蛋殼放得平穩(wěn)？學生充足的表述自己的想法（放在瓶蓋上、放在紙杯上、做個底座…） 2、教師邊播放課件邊問：如何將蛋殼、乒乓球平穩(wěn)的擺放？底座怎么做才穩(wěn)當?蛋殼和紙托兒如何固定的更好？ 學生互相討論、探究教師提出的問題，并拿出自己事先試做的底座再次觀看幻燈回答。 3、教師邊播放課件邊追

5、問：說一說可以把蛋殼、乒乓球看作人物或動物的什么部位？（學生邊觀看課件邊回答：蛋殼可做小孩、小兔、小貓的頭部，還可以做公雞、小魚、豬八戒的身子）哪件作品運用了那種紙托兒的固定方式？紙托兒的長短、大小跟作品造型有關(guān)系嗎？學生根據(jù)根據(jù)課件內(nèi)容隨機回答。 4、再看課件內(nèi)容繼續(xù)提問、回答。 （1）、古裝人物和蛋殼作品有哪些不同之處？ （看課件縣官和不倒翁圖片對比回答：四肢被概括簡樸化了，看豬八戒照片和蛋殼豬八戒圖片對比回答：頭大身小，造型夸張） （2）、如何抓住特點進行設(shè)計？(神態(tài)) （3）、添加什么會使作品更生動？(看課件圖片：添加服飾) （4）、添加什么會使作品更有趣？ （看課件：添

6、加道具。例如：沙和尚拿把月牙杖、李逵背插雙扳斧。） （5）、添加什么會使作品更美觀？(看課件圖片：添加服飾圖案、色彩) （6）、制作中用了哪些不同的手法？(繪畫、剪貼) （二）、研究教材中的作品示范演示 打開教材 1、說一說你最喜歡哪一件作品？ 2、你喜歡造型的哪部分？(鼻子、胡子……) 3、如何做……？ 學生認真觀測，進一步理解蛋殼、乒乓球作品的制作措施。找出喜歡的作品，并刊登自己的見解。由學生提出不明白的問題，教師通過演示來解決。 活動四 學生實踐　大膽創(chuàng)作 教師：播放輕音樂，讓學生在歡快的氛圍中創(chuàng)作（針對具體問題，巡回指引） 1、互相說一說，你打算把蛋殼、乒

7、乓球變成什么？ 2、你將如何運用身邊現(xiàn)成的材料進行創(chuàng)作？ 3、提出作業(yè)規(guī)定： 1)巧用材料進行創(chuàng)作 2)在制作過程中應(yīng)當注意什么？（安全，衛(wèi)生，大膽創(chuàng)新等） 學生： 1、小組內(nèi)互相交流 2、用彩紙或其他材料蛋殼、乒乓球上粘出設(shè)計形象，并配上一種美麗而結(jié)實的底座。 活動五 作業(yè)展示評價　課后拓展 （一）、展示評價 1、學生展示解說自己的作品 ，師生互評。 2、獎勵：最佳創(chuàng)新獎和最佳合伙獎（獎品是教師親手制作的小工藝品） （二）研究教師的示范作品 1、教師簡樸簡介示范作品《水滸》人物—李逵的制作過程。教師補充，強調(diào)核心部件的比例大小、夸張作品的造型特點、重點部位的粘接。

8、 2、和示范作品相對比針對學生制作過程中存在的問題，教師恰當點撥指引，并鼓勵同窗們超越教師。 （三）、課后拓展 1、（教師一邊演示著玩不倒翁蛋殼小玩具，一邊問）瞧：這是什么？用什么做的呢？怎么做的？ 學生百思不得其解，于是便有了好多不同的猜想和新產(chǎn)生的問題。在學生急切的想懂得答案時，教師才告訴她們秘密：在蛋殼內(nèi)底部放合適的泥團。 2、教師順勢布置課后延伸作業(yè)：試做一種蛋殼不倒翁。 （三）、教師寄語 ? ? ??生活中變廢為寶的東西可多了，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)明的性的思維，再配上你機靈的雙手，一定會不斷的涌現(xiàn)出一件件靈動的小作品。 [板書設(shè)計] 有趣的蛋殼造型 巧用材料，大膽創(chuàng)新（做到大方美觀） 注意 安全（使用剪刀要小心） 衛(wèi)生（每組垃圾入桌上塑料袋）