青島版《科學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第四單元《生活中的動(dòng)植物資源》13.《我們的衣服》課件+教案,科學(xué),生活中的動(dòng)植物資源,我們的衣服,青島,年級(jí),上冊(cè),第四,單元,生活,中的,動(dòng)植物,資源,13.,我們,衣服,課件,教案 《我們的衣服》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《我們的衣服》是青島版六制二年級(jí)上冊(cè)《生活中的動(dòng)植物資源》單元的第二課時(shí)。本節(jié)課以圖片的形式提示探究活動(dòng)所需的準(zhǔn)備材料，搜集研究工具和材料的過程也是研究活動(dòng)的開始，暗示學(xué)生在找到這些材料后進(jìn)行初步的探究活動(dòng)，了解自己的衣服是用什么材料制成的，為課堂探究活動(dòng)做好材料和心理上的準(zhǔn)備。 教材設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)帶來的材料進(jìn)行研究；第二個(gè)環(huán)節(jié)展示了兩部分內(nèi)容：一是棉布的由來，二是絲綢的由來。目的是分別從植物、動(dòng)物兩方面入手，呈現(xiàn)典型的動(dòng)植物資源作為代表，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做衣服的天然材料有的來自動(dòng)物，有的來自植物。讓學(xué)生在深入研究的基礎(chǔ)上，意識(shí)到每一塊布料都來之不易，內(nèi)中都飽含著動(dòng)植物資源的貢獻(xiàn)及勞動(dòng)人民的辛勤汗水，要珍惜穿在我們身上的每一件衣服。 教科書提出了“將不能穿的衣服做成你喜歡的物品”的活動(dòng)指向，這是課堂探究活動(dòng)的延伸，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從小樹立變廢為寶、廢物利用的節(jié)約意識(shí)。另外，利用家中破舊衣物和父母一同動(dòng)手制作手工制品，是作為家長陪伴孩子的一種非常好的方式，能大大提高親子互動(dòng)頻度，增強(qiáng)親子情感，融洽親子關(guān)系，也即所謂的“動(dòng)腦也動(dòng)心，動(dòng)手也動(dòng)情”，實(shí)現(xiàn)親子共成長。 【學(xué)生分析】 二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的探究欲望，能提出自己想探究的問題，并在教師引導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)，也掌握了一些學(xué)習(xí)方法。但學(xué)習(xí)主動(dòng)性及注意力較差，有意注意時(shí)間短，在學(xué)生的日常生活與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，儲(chǔ)存的與衣服有關(guān)的信息，大多數(shù)局限于衣服的款式、顏色等，少數(shù)學(xué)生知道衣服的面料是不一樣的，幾乎沒有學(xué)生能將衣服與動(dòng)植物資源聯(lián)系起來。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.觀察并記錄生活中做衣服的材料來源。 2.初步認(rèn)識(shí)制成衣物的材料。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.在教師指導(dǎo)下，能夠?qū)ψ鲆路奶烊徊牧系膩碓催M(jìn)行簡(jiǎn)單的猜想假設(shè)。 2.指導(dǎo)學(xué)生利用感官等工具，觀察記錄制作衣服的材料，并做簡(jiǎn)單的分析。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1.在觀察生活中的衣物材料來源中愿意合作交流。 2.體驗(yàn)合作交流的樂趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 1.珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)動(dòng)手能力。 【重 難 點(diǎn)】利用感官等工具，觀察記錄制作衣服的材料，并做簡(jiǎn)單的分析。 【器材準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：衣服標(biāo)簽、記錄單 教師準(zhǔn)備：課件、評(píng)價(jià)表 【教學(xué)過程】 一、謎語導(dǎo)入 1.[PPT 1 出示]謎語“此物身上一件寶，冬天多來夏天少，冬天可以抵風(fēng)雪，夏天可以扮美裝?！闭l能猜一猜這是什么？（衣服） 同學(xué)們，我們的生活離不開吃穿住行，大家每天穿的衣服也是各式各樣的，我們這節(jié)課就一起來研究一下我們的衣服。 板書課題：我們的衣服 二、探究過程 活動(dòng)一：做衣服的天然材料來自哪里？ 1.[PPT 4 出示]標(biāo)簽展示會(huì) 談話：課前大家都搜集了衣服的標(biāo)簽，各小組統(tǒng)計(jì)一下，衣服標(biāo)簽上有哪些服裝材料。 標(biāo)簽來源 服裝材料 褲子 聚酯纖維 小組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果 服裝材料有：棉、麻、聚酯纖維、滌綸、腈綸、羽絨、桑蠶絲、皮革…… 2.尋根問底——衣服材料來源 提問：衣服材料有很多，你知道這些材料來自哪里嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。 [PPT 5 出示]請(qǐng)大家根據(jù)自己的了解，把下表填寫完整。 衣服材料 材料來源 棉 棉花 皮革 蠶絲 羽絨 …… 小組展示匯報(bào) [PPT 6-8出示]師生小結(jié)：我們的衣服有的來自蠶絲、皮革等動(dòng)物資源，有的來自棉花、麻等植物資源，這些資源都來自大自然。 活動(dòng)二：這些材料又是如何制成衣服的？ 1.[PPT 9-13出示]談話：同學(xué)們仔細(xì)觀察書中的圖片，你知道我們的衣服是如何制成的嗎？ 小組觀察、討論并匯報(bào)觀察結(jié)果。 [PPT 14出示]師生小結(jié)：人類衣服的材料來自于動(dòng)植物，但衣服的材料制作過程卻很繁瑣。所以同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)大家要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)愛護(hù)。 三、拓展活動(dòng) [PPT 15 出示]同學(xué)們的家里一般都有一些舊衣服，這些舊衣服可以做什么呢？大家課后可以做一些調(diào)查了解，嘗試把舊衣服改造作新的用途。 【板書設(shè)計(jì)】 我們的衣服 做衣服的材料有的來自動(dòng)物，有的來自植物。 【記錄表】 標(biāo)簽來源 服裝材料 褲子 聚酯纖維 衣服材料 材料來源 棉 棉花 皮革 蠶絲 羽絨 ……