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1、巧用多媒體，提高語(yǔ)文課堂效率 四川省宣漢縣普光中學(xué) 張芳 多媒體在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，不但豐富了課堂教學(xué)手段，而且優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，還拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，在很大程度上提高了課堂教學(xué)效率。在語(yǔ)文教學(xué)中，巧妙利用多媒體，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于化解學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的難點(diǎn)，深化學(xué)生情感活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智，更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、思維、記憶、注意等方面的能力。為了提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，我充分利用多媒體教學(xué)手段，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生始終在愉悅中閱讀、欣賞、質(zhì)疑課文，全身心投入到探索和解決問(wèn)題的境界中，點(diǎn)亮智慧的明燈。運(yùn)用電教媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)一種

2、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，有效地提高學(xué)習(xí)效率。?主要做法有以下幾方面: ??? 一、創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 “興趣是最好的老師”。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睂W(xué)習(xí)興趣是推進(jìn)學(xué)習(xí)的強(qiáng)化因素，有興趣的學(xué)習(xí)能使學(xué)生全神貫注，積極思考。教師要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，幫助學(xué)生形成一種主動(dòng)探求知識(shí)、注重解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式，自主探索，合作交流。我們每個(gè)人從事各種活動(dòng)，都是有一定的活動(dòng)動(dòng)機(jī)、興趣，才能去從事各種活動(dòng)，從而達(dá)到一定的目的。要使課堂氣氛活躍，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，課堂上必須有一個(gè)吸引力，這吸引力從何而來(lái)呢？學(xué)生在學(xué)習(xí)中要產(chǎn)

3、生迫切的求知欲，從而才能使他們的創(chuàng)造能力得到發(fā)揮，因此要想方設(shè)法，點(diǎn)燃心中探求新知的火花，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣。學(xué)生的抽象思維能力較弱，注意力容易被色彩鮮艷，直觀的東西所吸引，教學(xué)過(guò)程中，要利用多媒體課件，以文字、圖片、音響、動(dòng)畫等刺激學(xué)生多種感官，有效的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和深厚的學(xué)習(xí)興趣，是他們懷著迫切的心情，精神振奮、興趣盎然地學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)自然就會(huì)收到事半功倍的效果。 二、巧用多媒體教學(xué)突破朗讀教學(xué)的難點(diǎn) 傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，朗讀教學(xué)是語(yǔ)文教師不可回避的內(nèi)容。語(yǔ)文教師不僅充當(dāng)“師”的角色，同時(shí)又要是“朗讀家”和“表演家”，但是語(yǔ)文教師表現(xiàn)方式做到這一點(diǎn)是十分困難的。

4、即使能夠做到，由于教師表現(xiàn)方式和方法的局限性，仍然難以達(dá)到多媒體傳遞的效果。運(yùn)用多媒體，這些問(wèn)題將會(huì)迎刃而解。配音朗讀是朗讀大師基于人們的優(yōu)秀作品，它用響亮、清晰的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換書(shū)面文字語(yǔ)言，恰到好處地再現(xiàn)了語(yǔ)言、節(jié)奏、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)等方面的示范。同時(shí)，錄音教材還具有可重復(fù)飛特點(diǎn)，因而運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，效果極佳：另一方面，配樂(lè) ，可創(chuàng)設(shè)意境，調(diào)動(dòng)情緒，對(duì)學(xué)生領(lǐng)悟作品內(nèi)容、把我作品主題具有積極的作用。 利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，可以使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入一種美的意境。從內(nèi)容上說(shuō)，優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、富有理性意義的內(nèi)容，無(wú)疑可以給聽(tīng)者帶來(lái)美的享受：從形式上說(shuō)，這種教學(xué)方法可以將教與學(xué)連成一個(gè)整體，是課堂

5、生動(dòng)活潑，教學(xué)藝術(shù)化、多樣化，這也是一種美的形式。它不僅可以使語(yǔ)文課堂充滿意境之美，更重要的是大大提高語(yǔ)文課堂 ，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 ? 三、巧用多媒體能豐富教師的教學(xué)手段，能讓教學(xué)方式變得靈活 多媒體能讓教師從中獲取更多的知識(shí)，學(xué)到新的教學(xué)方式，讓課堂更生動(dòng)。教師的引導(dǎo)頁(yè)變的輕松，學(xué)生是主題地位更能充分的體現(xiàn)，有了多媒體輔助教學(xué)，給我們帶來(lái)了很大的好處，教學(xué)手段不再單一，方式也變得靈活，教學(xué)能力也有所提高。 在以前的教學(xué)中，都是老師教，學(xué)生學(xué)，從頭 都是灌輸性學(xué)習(xí)，沒(méi)能充分利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，個(gè)性思維也不能充分得到發(fā)揮，有了多媒體，采用不同的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生掌握探究，不用給學(xué)生

6、硬灌輸，學(xué)生也能自己學(xué)習(xí)，教師還可以利用多媒體拓展課堂，讓學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，教學(xué)效果顯著，有利于我們教師能力的培養(yǎng)。 四、巧用多媒體，啟發(fā)想像。 心理學(xué)研究也告訴我們：想象水平依賴表象的質(zhì)量和數(shù)量，表象越豐富，想象就越開(kāi)闊、越深刻。在語(yǔ)文教學(xué)中巧用媒體，可以幫助學(xué)生仔細(xì)、全面、深刻地體驗(yàn)課文內(nèi)容，把抽象的文字變成形象的畫面，為想象思維提供豐富的表象。這不僅有利于對(duì)課文的理解，而且有利于想象 、思維能力的訓(xùn)練。 總之言之，在語(yǔ)文教學(xué)中，巧妙利用多媒體，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于化解學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的難點(diǎn)，深化學(xué)生情感活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力， 還可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、思維、記憶、注意等方面的能力，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新能力。巧妙運(yùn)用、精心制作，并致力于靈活運(yùn)用多媒體，從而達(dá)到優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。