《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案- 第4課人物與環(huán)境 ▏人美版 (38)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案- 第4課人物與環(huán)境 ▏人美版 (38)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)設(shè)計(jì) 課題或教學(xué)內(nèi)容 人物與環(huán)境 授課教師 教學(xué)目標(biāo) 了解繪畫創(chuàng)作中人物與環(huán)境彼此呼應(yīng)，和諧統(tǒng)一的關(guān)系。利用添花，想象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生表現(xiàn)完整畫面的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 利用想象、添畫，將人物與環(huán)境背景有機(jī)結(jié)合，呈現(xiàn)有主題且完整的畫面。 教學(xué)難點(diǎn) 人物形象的大膽塑造以及背景環(huán)境的有趣性。 教學(xué)準(zhǔn)備 美術(shù)工具 教 學(xué) 過 程 教師導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)生活動(dòng) 一、 導(dǎo)入新課 1、 同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來了一群小朋友，大家想知道他們是誰嗎？ （多拉A夢(mèng)和小伙伴） 2、 哆啦A夢(mèng)他們呀去旅行了，你們想知

2、道他們?nèi)チ四睦锪藛幔? 從圖中你能看出他遇到了什么有趣的事了嗎？ 3、 大家真棒！那么你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩幅圖有什么是一樣的？ 4、 小結(jié)：看來同樣的人物，不一樣的環(huán)境會(huì)讓我們聯(lián)想到不同的故事。人物與環(huán)境到底有什么樣的神秘關(guān)系，今天，就讓老師和同學(xué)們一起揭開它神秘的面紗吧！ 出示板書：《人物與環(huán)境》 二、 講授新課 1、請(qǐng)看大屏幕，這兩位小伙伴他們可能在干什么？在什么地方呢？ 學(xué)生準(zhǔn)備 學(xué)生回答 學(xué)生觀看 學(xué)生用的語言簡(jiǎn)單聯(lián)想。 學(xué)生觀看學(xué)習(xí) 學(xué)生展開想象，大膽表達(dá)。 玉泉區(qū)溝子板學(xué)校 教 學(xué) 過 程 教師導(dǎo)學(xué)

3、過程 學(xué)生活動(dòng) 2、問題深入—在什么地方，穿什么衣服，什么配飾。 在學(xué)生的想象中預(yù)言詢問，給予補(bǔ)充鼓勵(lì)肯定。 3、同學(xué)們，真的太有想象力了，老師也作了些聯(lián)想，大家想看嗎？ 出事圖片，擴(kuò)展學(xué)生聯(lián)想。 5、 咦！大家請(qǐng)看這張圖，哪里不舒服呢？ 對(duì)比這兩張圖，那一幅你更喜歡，為什么？ 小結(jié)：改變發(fā)型，裝飾，服裝，讓他更符合環(huán)境，會(huì)讓畫面更加完整和諧統(tǒng)一。 6、 我們的同學(xué)這么厲害，可你們敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？ 好請(qǐng)看（出示畫紙）問題：他在 （地方）正在 （干什么）？穿著 （服飾）？（旋轉(zhuǎn)方向讓學(xué)生觀看） 小結(jié)：改變方向，會(huì)讓我們的聯(lián)想有更多可能

4、。 三、 教師示范 現(xiàn)在的你們是否向老師一樣有著很多很多的小想法，想不想落實(shí)到畫面中呢？ 下面我們就一起來看如何來繪制我們的想象。 四、 學(xué)生實(shí)踐 用老師給的人物，來利用各種方法聯(lián)想一張有趣完整的美麗畫面吧！ 五、 作業(yè)展評(píng) 1. 你的作業(yè)叫什么，你最滿意哪里？ 2. 他的作業(yè)你喜歡哪里？如果讓你畫你會(huì)有什么新想法？ 3. 學(xué)生自評(píng)互評(píng) 4. 教師小結(jié)：我們的人物與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。 學(xué)生與教師一起完善聯(lián)想 學(xué)生觀看 學(xué)生說出想法 根據(jù)畫面進(jìn)行聯(lián)想 觀看示范 提出想法 學(xué)生實(shí)踐 自評(píng) 互評(píng) 玉泉區(qū)溝子板學(xué)校 板 書 設(shè) 計(jì) 人——— 動(dòng)作 聯(lián)想 ——— 服飾 符合 環(huán)境 物 密不可分