《科學(xué)《巖石、 沙和黏土》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《科學(xué)《巖石、 沙和黏土》說(shuō)課稿（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、科學(xué)《巖石、 沙和黏土》說(shuō)課稿 開(kāi)始：各位老師大家下午好！今天我將要說(shuō)課的課題是 《巖石、沙和黏土》。 一、 說(shuō)教材 第五課作為《巖石與土壤》單元中的過(guò)渡課，起到承上 啟下的作用，學(xué)生在充分觀察了解巖石、礦物的特征之后， 從本課開(kāi)始對(duì)土壤的各方面特征進(jìn)行觀察研究，將巖石和土 壤建立關(guān)聯(lián)，指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到土壤是巖石風(fēng)化而成的。 教材通過(guò)巖石、沙、黏土的發(fā)現(xiàn)地的觀察，以及對(duì)它們特征 的觀察、比較，知道了巖石、沙、黏土所處的環(huán)境不同，在 顏色、顆粒大小、氣味、黏性等方面也存在較大差異，幫助 學(xué)生形成關(guān)于“巖石、土壤”的完整知識(shí)體系，體現(xiàn)大單元 結(jié)構(gòu)知識(shí)概念的連貫性、整體性。 二、 說(shuō)學(xué)情

2、 通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于巖石和礦物已 有了基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)，而且學(xué)生對(duì)巖石、沙、黏土三種物質(zhì)并 不陌生，但是不清楚三者之間有怎樣的聯(lián)系，不知道沙、黏 土是由巖石變化而來(lái)，是巖石風(fēng)化的產(chǎn)物。將巖石、沙和黏 土放在一起，利用感官、借助工具去觀察巖石、沙和黏土的 異同，感知物質(zhì)形態(tài)的變化，是四年級(jí)學(xué)生非常樂(lè)于探究的， 借此培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，并且提高他們的歸納總結(jié)能 力同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用分析、推理的方法，從中發(fā)現(xiàn)三者之間 的關(guān)聯(lián)，逐步建構(gòu)起土壤是巖石風(fēng)化形成的這一科學(xué)概念， 幫助學(xué)生形成關(guān)于〃巖石、土壤〃的完整知識(shí)體系，體現(xiàn)大 單元結(jié)構(gòu)知識(shí)概念的連貫性、整體性。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概

3、念目標(biāo) ?巖石碎裂后會(huì)形成沙、黏土。 ?巖石、沙和黏土的特征各不相同。 科學(xué)探究目標(biāo) ?能夠觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。 ?能夠根據(jù)事實(shí)對(duì)巖石的變化進(jìn)行推測(cè)。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) ?敢于根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出猜想，大膽表達(dá)自己的觀 點(diǎn)。 八\\o ?建立自然界的事物在不斷變化的觀點(diǎn)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) ?熱愛(ài)自然，意識(shí)到大自然為人類提供了豐富的資源。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。 難點(diǎn)：初步建立巖石破碎形成沙和黏土的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到 自然界的事物是在不斷變化的。 四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕

4、、透明度 和光澤等特征，并能夠用科學(xué)詞匯描述礦物的特征做好記錄。 難點(diǎn)：能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度 和光澤等特征，并能夠用科學(xué)詞匯描述礦物的特征做好記錄。 五、說(shuō)教學(xué)法 1教法： 在科學(xué)教學(xué)中，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、知識(shí)渲 染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景， 小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的 好奇心，但自制力和理解力相對(duì)較差，通過(guò)豐富的情感體驗(yàn) 和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)世界，我嘗試采用如 下教學(xué)法： （1） 想象法：通過(guò)教師巧妙的介入，引導(dǎo)學(xué)生在大自 然中感知植物的特點(diǎn)。 （2） 表現(xiàn)法：通過(guò)感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈親身體驗(yàn)和 濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的表現(xiàn)對(duì)事物的了解。

5、 （3） 實(shí)踐法：通過(guò)教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn)，讓 學(xué)生通過(guò)感情去親身實(shí)踐。 （4） 探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 主動(dòng)探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐生活中 更好的去體驗(yàn)。 2、學(xué)法： 本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小 組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象大自然中各種各樣的植 物，然后小組活動(dòng)、最后通過(guò) "討論交流"和"親身體驗(yàn)"相結(jié) 合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參 與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一、聚焦（預(yù)設(shè)2分鐘） [PPT 出示巖石、沙、黏土圖片]

6、 由于太陽(yáng)、風(fēng)、水、地震和火山等的作用，自然界中許 多大塊的巖石可能碎裂，形成較小的顆粒、沙和黏土。 1. 思考：我們能在哪些地方找到巖石、沙和黏土？ 2. 思考：巖石、沙和黏土有什么不同。 3. 揭示課題：巖石、沙和黏土（板書(shū)） 環(huán)節(jié)二、探索：比較巖石、沙和黏土的特征（預(yù)設(shè) 30 分鐘） （一）探索一：歸納巖石、沙和黏土的發(fā)現(xiàn)地（預(yù)設(shè) 3 分鐘） 1. 交流：我們?cè)谑裁吹胤娇梢哉业綆r石、沙和黏土，其 余組進(jìn)行補(bǔ)充。 2. PPT 出示一些典型的圖片（預(yù)設(shè)：山邊、海邊、河邊 田野、沙漠）。 3. 小結(jié)：自然界中巖石、沙、黏土三者之間存在著緊密 聯(lián)系。 二）探索二：觀察巖石、沙

7、和黏土的特征（預(yù)設(shè) 27 分鐘） ［材料準(zhǔn)備：巖石、沙和黏土、白紙、淺盤、放大鏡、濕 巾］ 提問(wèn)：我們可以怎樣觀察巖石、沙和黏土？（預(yù)設(shè)3分 鐘） （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察需要調(diào)動(dòng)各種感官： 眼看、鼻聞（強(qiáng)調(diào)扇聞的方法）、手摸，還可以借助工具— —放大鏡。） 活動(dòng)一：觀察干燥的巖石、沙和黏土（預(yù)設(shè) 12分鐘） 1. 明確觀察要求和方法，微課演示實(shí)驗(yàn)方法： ① 眼看：把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察， 再用放大鏡觀察。 ② 鼻聞：分別聞一聞巖石、沙和黏土，感覺(jué)有什么不同。 ③ 手摸：用手觸摸巖石、沙和黏土，感覺(jué)有什么不同。 2. 組內(nèi)合作，有序觀察，并及時(shí)將觀

8、察到的現(xiàn)象記錄在活 動(dòng)手冊(cè)上。 3. 全班交流探究過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象。（指導(dǎo)學(xué)生用“粗 糙、細(xì)膩、顆粒較大、顆粒較小”等詞語(yǔ)進(jìn)行描述） 4. 小結(jié)： ① 巖石：粗糙，顆粒大。 ② 沙：粗糙，顆粒較大 ③ 黏土：細(xì)膩，顆粒很小 活動(dòng)二：觀察潮濕的沙和黏土（預(yù)設(shè) 12 分鐘） 1. 我們對(duì)巖石、沙和黏土已經(jīng)有所了解了，接下來(lái)我 們?cè)賮?lái)觀察一次，思考如果用水潤(rùn)濕沙和黏土，哪個(gè)能團(tuán)成 小球，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（預(yù)設(shè)：黏土顆粒小能團(tuán)成小球， 沙顆粒大不能團(tuán)成小球） 2. 明確觀察要求和方法，微課演示實(shí)驗(yàn)方法： ① 分別用藥匙取適量沙和黏土放在手心，用滴管滴少量 水潤(rùn)濕，試著團(tuán)成小球，觀

9、察現(xiàn)象。 ② 用手指分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕， 過(guò)一會(huì)兒，把白紙豎起抖一抖，觀察痕跡。 3. 組內(nèi)合作，有序觀察，并及時(shí)將觀察到的現(xiàn)象記錄在活 動(dòng)手冊(cè)上。 巖石 沙 黏土 特征 團(tuán)球 涂痕 4?全班交流探究過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象。 （預(yù)設(shè)：黏土容易團(tuán)成小球，沙不容易團(tuán)成小球；黏土 的痕跡一直在，沙干燥后掉落下來(lái)，痕跡不明顯） 5. 提問(wèn)：為什么沙不容易團(tuán)成小球，黏土容易團(tuán)成小球？ （引導(dǎo)學(xué)生從顆粒大小、顆粒間隙回答） 預(yù)設(shè)：黏土顆粒小，顆粒間隙小，容易團(tuán)成小球；沙顆 粒較大，顆粒間隙大，不容易團(tuán)成小球。 5.追問(wèn)：如果是顆粒更

10、大的巖石容易團(tuán)成小球嗎？顆粒 更小的物質(zhì)容易團(tuán)成小球嗎？并說(shuō)說(shuō)推測(cè)的理由。（引導(dǎo)學(xué) 生從顆粒間隙大小回答） 6. 提問(wèn)：為什么黏土?xí)诎准埳狭粝潞圹E，而沙則容易掉落 下來(lái)。這說(shuō)明什么？ （預(yù)設(shè)：黏土顆粒間隙很小，黏性大，會(huì)在白紙上留下 痕跡，沙顆粒間隙大，沒(méi)有黏性，不會(huì)在白紙上留下痕跡。） 7. 小結(jié)：沙：顆粒較大，顆粒間隙大，沒(méi)有黏性； 黏土：顆粒很小，顆粒間隙小，黏性大。 環(huán)節(jié)三、研討：（預(yù)設(shè)8分鐘） 1.思考：大自然中的沙是怎么來(lái)的呢？ 預(yù)設(shè)：沙顆粒較大，是由顆粒更大的物質(zhì)（巖石）碎裂 而來(lái)。 2. 思考：如果沙碎裂成更小的顆粒，會(huì)變成什么呢？ （黏土） 3. [PPT

11、出示多張巖石圖片]推測(cè)大自然中巖石會(huì)如何變 化？ 小結(jié)：巖石風(fēng)化碎裂成沙，繼續(xù)風(fēng)化變成黏土（自然界 的事物在不斷變化）。 七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： —個(gè)好的板書(shū)，可以使人一目了然，清晰易懂。 物質(zhì) 巖石 沙 黏土 1. 粗糙 1. 細(xì)膩 5.巖石、沙和黏土 1. 粗糙 特征 2. 顆粒大 2. 顆粒較大 3. 顆粒間隙大 2. 顆粒很小 3. 顆粒間隙小 4. 沒(méi)有黏性 4. 黏性大 八、反思 本課主要采用眼看、鼻聞、手觸摸、團(tuán)小球、涂痕等方 法研究巖石、沙和黏土的特征，實(shí)驗(yàn)中就要仔細(xì)觀察，并對(duì) 特征做出描述，這時(shí)描述要準(zhǔn)確、客觀。在比較巖石、沙和

12、黏土這個(gè)環(huán)節(jié)，需要學(xué)生從以下幾步進(jìn)行觀察，把巖石、沙 和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察;分別聞 一聞巖石、沙和黏土，感覺(jué)有什么不同;用手觸摸巖石、沙和 黏土，感覺(jué)有什么不同 ;試著分別把潮濕的沙和黏十團(tuán)成小 球，觀察經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間它們能平攤在紙上：用手指分別蘸少 量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕。在團(tuán)球這個(gè)環(huán)節(jié)，我要 求學(xué)生帶好一次性塑料手套，倒一下沙或者黏十，然后加水， 在堂心搓成一個(gè)球。不少學(xué)生發(fā)現(xiàn)沙子搓成球很困難，黏土 卻很容易。這里需要引導(dǎo)學(xué)生了解這是因?yàn)轲ね辆哂叙ば浴?另外，涂痕的操作要讓學(xué)生了解到黏土涂的痕跡等干了很容 易就留在紙上，但是沙子涂的痕跡，干了以后將紙反過(guò)來(lái)， 沙子的顆粒很容易掉落，也是因?yàn)轲ば圆煌木壒?。因?yàn)椋?涂抹了痕跡再等紙干，需要一定的時(shí)間，所以我又事先做好 了準(zhǔn)各，在課上給學(xué)生展示，進(jìn)行補(bǔ)充。 以上是我對(duì)《巖石、沙和黏土》這節(jié)課的說(shuō)課。