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1、口語交際：我們做朋友 這是本冊教材的第二次口語交際。首先交代了本次交際的內(nèi)容，再通過圖畫，呈現(xiàn)交際的情景，直觀示范“聊天”，便于學生效仿。小貼士告知了本次口語交際的要點。 教材在內(nèi)容安排上充分考慮學生交際的心理，把朝夕相處的同學作為交際對象，降低了交際的難度。同齡人之間，有共同的話題和愛好，便于交際活動的有效開展。此時，學生已入學兩個多月，班里同學基本已認識，但有些還互相不太熟悉。通過這次自我介紹，可以增進了解，成為新朋友。 和身邊的人聊平常的事，屬于日常交談。交際時，語言表達上可自然、隨意些，但在態(tài)度禮儀上，要文明有禮。有的學生和別人說話，眼睛不正視對方，看著地面或四處瞟，這是不夠

2、自信的表現(xiàn)，也是缺乏基本的交際禮儀。本次口語交際，強調(diào)了交際的基本原則，提示學生“說話的時候，看著對方的眼睛”。通過本次口語交際活動，也引領(lǐng)學生在日常交談中，能夠主動實踐，養(yǎng)成良好的交際習慣。 1．能向他人做自我介紹，并能引起話題。 2．知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。 教學重點 知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。 教學難點 能向他人做自我介紹，并能引起話題。 1．喚醒交際需求 本課的教學對學生交際的真實心理需求有較高的要求。學生有交朋友的愿望，交際才有進展的可能。因而喚醒真實的交際需求，是本課口

3、語交際的基礎(chǔ)。教師可讓學生說說，開學以來了解了哪些同學，交了哪些好朋友。也可以說說自己還想了解誰、和誰交朋友。在談話中，激發(fā)學生愿意交往的愿望，喚起交際動機。 2．拓展自我介紹的范圍 可以提醒學生，在做自我介紹時，多說說別人可能不知道的信息。同時詢問別人相應(yīng)的信息，引起別人了解自己、和自己交談的興趣。 3．設(shè)計多層次的交際情境 (1)模擬情境交際。請兩個學生面對面，模擬圖上小朋友的交際場景。師生對他們的模擬表演給予評價，也可提出改進建議。在評價時，重點關(guān)注說話的時候是否看著對方的眼睛。 (2)真實情境交際。可借助音樂、游戲增強課堂的趣味性。 (3)“介紹我的新朋友”和“答記者問”

4、。請新結(jié)交的一對朋友上臺，向全班同學互相介紹對方。其他同學隨機提問，增進了解。 多媒體課件。 1課時 板塊一　圖片激趣，導(dǎo)入新課 1．同學們，老師課下抓拍了一些照片，你們來認一認，看能大聲說出他們的名字嗎？(課件出示班上幾位同學的照片和名字) 2．大家真棒！開學以來已經(jīng)認識了這么多同學。誰愿意給全班同學介紹你的好朋友分別是誰，你們會一起做什么事嗎？(學生自由發(fā)言) 3．揭示課題：今天我們就來一次交際活動，一起交更多的朋友吧。 板塊二　學習交際，明確要求 1．我們應(yīng)該怎么做才能交上朋友呢？(學生自由發(fā)言) 2．請同學們觀察教材插圖，思考：這兩位小朋友是怎么成為好朋友

5、的？(教師巡視指導(dǎo)，了解學生的思考結(jié)果) 3．學生匯報、交流，教師總結(jié)并明確。 男孩主動說明自己的愛好，并提問；女孩先回答問題，再主動提出邀請。 他們都喜歡踢毽子，有共同的愛好。 4．引導(dǎo)學生觀察圖中人物的表情、動作，得出“說話的時候，看著對方的眼睛”的結(jié)論。 5．小結(jié)：我們在交際活動中，要主動介紹自己，說說自己的興趣愛好，說話的時候要看著對方的眼睛，聽話的人也要看著對方的眼睛。同時，每個人都有很多個興趣愛好，所以我們在交際的過程中，可以多介紹幾個興趣愛好，這樣更容易交到朋友。 板塊三　演練互動，學會交際 1．教師指名一位學生，模擬交際，在交際過程中指導(dǎo)學生交際要求。 2．

6、同桌間練習交際活動，教師巡視指導(dǎo)。 3．指名3～4組同學上臺表演。其余學生結(jié)合所學交際要求對表演進行評價，教師相機指導(dǎo)交際禮儀和規(guī)則。 4．學生離開自己的座位，來到自己想結(jié)交的朋友面前，相互交流，表達交際愿望。 5．請剛成為朋友的同學上臺演示剛才的交際活動。(教師相機指導(dǎo)) 板塊四　創(chuàng)設(shè)情境，花樣交友 1．師生交友：想要和老師交朋友的同學走上講臺，師生面對面，側(cè)面對著講臺，學生做自我介紹，和老師聊天，其余學生觀察并評價。 2．“擊鼓傳花”，游戲交友。 (1)課件出示游戲規(guī)則。 隨機點名一名學生上臺背對全班同學數(shù)數(shù)，臺下學生傳花球。臺上學生隨機停止數(shù)數(shù)，臺下學生便停止傳花球，

7、然后臺上學生走到接到花球的同學面前進行自我介紹、聊天，結(jié)交朋友。 (2)隨機點名3～4名學生上臺數(shù)數(shù)，并進行口語交際，其余學生評價他們聊天的表情、動作是否符合禮儀，語言是否通順，聲音是否洪亮。教師相機指導(dǎo)。 3．“介紹我的新朋友”和“答記者問”。請新結(jié)交的一對朋友上臺，向全班同學互相介紹對方。其他同學隨機提問，增進了解。 4．總結(jié)：通過這節(jié)課的口語交際活動，我們學會了交朋友的方法，也懂得在與人交流時要看著對方的眼睛的道理。同學們課下可以用學到的方法與鄰居小朋友交朋友哦！ 在教學活動開始時，呈現(xiàn)同班同學的照片，可以調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。通過觀察教材插圖，引導(dǎo)學生思考并明確交際禮儀。再通過教師與學生模擬交友過程，加深學生對交際禮儀的印象。最后通過各種具體實踐，讓學生內(nèi)化交際禮儀。