《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案- 第4課人物與環(huán)境 ▏人美版 (14)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案- 第4課人物與環(huán)境 ▏人美版 (14)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、義務(wù)教育教科書·美術(shù) 三年級(jí)下冊(cè) 《人物與環(huán)境》 一、教材分析： 本課是 “造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,屬于創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一種方式，為學(xué)生提供部分人物動(dòng)態(tài)圖片，讓學(xué)生根據(jù)想象轉(zhuǎn)動(dòng)紙張改變動(dòng)態(tài)的方法使用。，根據(jù)人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象人物動(dòng)態(tài)的變化，并表現(xiàn)出來(lái)。 二、學(xué)情分析： 對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說讓他們?cè)谡n堂上較短的時(shí)間里畫出較好的人物動(dòng)態(tài)是比較困難的。 基于這個(gè)問題，在課前我準(zhǔn)備了有人物外形的紙張，這樣可以大大降低學(xué)生創(chuàng)作繪畫的難度。給學(xué)生足夠的空間去想象，去培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。以添畫的形式讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)。 三、教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生根據(jù)教師提供的人物造型發(fā)揮想象力，添上

2、適當(dāng)?shù)谋尘?，?chuàng)造不同的環(huán)境使畫面豐富完整。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。 2、能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察事物的熱情，以及改造解構(gòu)事物的興趣。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。 2、難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生想象能力，人物造型的多角度開發(fā)和想象，作品要畫出新意。 六、教學(xué)過程 1、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、人物造型圖、繪畫材料和工具。 【1-2】（地球-人物無(wú)背景） 2、引入新課： 出示圖片 同學(xué)們，這個(gè)星球上，有可能脫離

3、環(huán)境存在嗎？ （我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。） 如果一個(gè)人物在無(wú)虛的空白里不管怎么動(dòng)，能傳遞出的東西幾乎是沒有的。 （人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。） 現(xiàn)在我們一起來(lái)了解繪畫中的人物與環(huán)境的關(guān)系。 教學(xué)意圖：初步認(rèn)識(shí)人物與環(huán)境的關(guān)系，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。 出示課題【3】《人物與環(huán)境》板書課題 【4-12】講解——人物、環(huán)境與裝飾的關(guān)系 ３、授新課： A.1出示人物形象 提問：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)想象他們都在做什么嗎？ 學(xué)生討論、回答 沒有或者太多可能發(fā)生的事情了。（在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的

4、背景好呢？） A.2 為什么會(huì)發(fā)生這種變化？ 和上一張圖片對(duì)比，那里發(fā)生了變化？相同的是那一部分？ 人物完全相同，但它們表現(xiàn)的意思為什么不一樣？ （環(huán)境改變，帶來(lái)的信息） B.1出示圖片 提問：小伙伴們?cè)谧魇裁矗? B.2出示圖片 （和上一張對(duì)比有那些變化？為什么會(huì)有這樣的感覺？） 那里有變化？給你怎樣的感覺？ （上一張像是站著，這一張小伙伴們都坐下來(lái)觀影了。） 為什么會(huì)有這樣的變化呢？ （添畫了椅子；我們不止可以添加背景，同樣也可以添畫前景，這些都會(huì)讓畫面的內(nèi)容表現(xiàn)不同的意思） C.1出示圖片 秋天、天氣什么樣？ 提問：對(duì)應(yīng)天氣

5、有一點(diǎn)涼，我們?cè)诋嬅嬷羞€可以添加什么背景？ C.2出示圖片 添加了什么？有什么變化？（感覺天氣更冷了，因?yàn)椤? D.1出示圖片 看球賽，現(xiàn)場(chǎng)氣氛什么樣？（很熱鬧，很激動(dòng)） 那應(yīng)該添加什么加強(qiáng)氛圍？ D.2出示圖片 添畫了什么？（球衣＼彩旗＼手勢(shì)＼帽子） 讓熱鬧的現(xiàn)場(chǎng)感更強(qiáng)烈了…… 對(duì)比這幾幅圖片，你想到了什么？ （同樣的人物，改變了什么？） 教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)添加方法。討論中相互啟發(fā)，開闊思路。演示讓學(xué)生了解作業(yè)方法。 　　板書：人物（主體）＋環(huán)境（背景）＋裝飾 畫面上人物與環(huán)境可以怎樣搭配表現(xiàn)呢？ 小結(jié)：人物（動(dòng)態(tài)）-環(huán)境（裝飾）讓畫面更協(xié)調(diào)

6、，表現(xiàn)力更豐富。 【13-16】深化——相同人物——聯(lián)想不同的環(huán)境 　　請(qǐng)看這對(duì)伙伴，他們的身體動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你猜想一下，此刻，他們正在干什么？ （跳躍、舞蹈……） 根據(jù)前面觀看的例圖想像，我們把人物放到不同的環(huán)境中來(lái)看一看吧。 看來(lái)畫面中人物與背景環(huán)境要想和諧統(tǒng)一，不僅要結(jié)合人物的動(dòng)態(tài)想象添畫合理的背景環(huán)境，還要根據(jù)背景環(huán)境改變?nèi)宋锏囊轮c發(fā)飾，這樣才能相得益彰，成為和諧完美的整體畫面。 【17-21】位置和方向——相同人物——更豐富的聯(lián)系 在這三個(gè)畫面中，人物除了衣著、發(fā)式的變化還有哪些變化？ 板書：位置和方向 位置和方向發(fā)生變化，人物所從事的活動(dòng)就不同，添加背景環(huán)

7、境后，畫面更豐富、更有趣。 看來(lái)，我們?cè)谔懋嫳尘碍h(huán)境時(shí)要盡量具體、豐富，色彩完整，著力體現(xiàn)內(nèi)容豐富的畫面。 【22】過渡——例 展開想象的翅膀就能創(chuàng)作新奇有趣的畫面。看看下面的作品，畫面的背景有了什么新奇的變化？ 【23-24】藝術(shù)實(shí)踐——鏈接例圖 七、藝術(shù)實(shí)踐： 請(qǐng)你從紙中的人物動(dòng)態(tài)中選擇你喜歡的一個(gè)動(dòng)態(tài)，展開想像，并以他為主要人物創(chuàng)作添畫背景環(huán)境，創(chuàng)新完成新穎的繪畫作品。 【25】展示、評(píng)價(jià) 八、作品展示、評(píng)價(jià) 1.說一說，你運(yùn)用了哪些方法表現(xiàn)人物與環(huán)境？ 2.找找看，誰(shuí)的作品表現(xiàn)的人物與環(huán)境更富有創(chuàng)意？ 【26】結(jié)束 九、總結(jié) 人物與環(huán)境密不可分，這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，知道了繪畫中環(huán)境的重要作用，同樣人類不可能離開環(huán)境而獨(dú)自存在，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。