《三年級下冊美術(shù)教案- 第3課會(huì)動(dòng)的線條 ▏人美版 (28)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊美術(shù)教案- 第3課會(huì)動(dòng)的線條 ▏人美版 (28)（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 表 章節(jié)名稱 會(huì)動(dòng)的線條 計(jì)劃學(xué)時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。 2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對線條活動(dòng)的興趣。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 描 述 知識點(diǎn) 編 號 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 具 體 描 述 語 句 3.16-1 3.16-2 3.16-3 3.16-4 知

2、識和能力 過程和方法 情感態(tài)度和價(jià)值觀 了解線條的變化對動(dòng)感的影響，掌握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的畫。 學(xué)生在感受、體驗(yàn)的過程中，通過對比，探究用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法。 感受線條的魅力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)線條造型的興趣。 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 解 決 措 施 教學(xué)重點(diǎn) 通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感。 1. 欣賞大師的作品，感受線條 2. 大自然中的線條感悟 教學(xué)難點(diǎn) 掌握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，能夠有目的地運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。 練習(xí)不同的線條，表現(xiàn)不同的

3、創(chuàng)作特點(diǎn)，讓自己能夠體會(huì)到點(diǎn)線面的結(jié)合。 教 學(xué) 媒 體 資 源 的 選 擇 知識點(diǎn)編 號 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 媒體 類型 媒體內(nèi)容要點(diǎn) 教學(xué) 作用 使用 方式 所 得 結(jié) 論 占用 時(shí)間 媒體 來源 16-1 16-2 16-3 16-4 知識和能力 過程和方法 情感態(tài)度和價(jià)值觀 課件1（文字、聲音、圖畫） 課件2（文字、圖畫、） 課件3 課件4（文字、圖片） 物體線條圖片 大家的作品

4、 優(yōu)秀學(xué)生的作品 學(xué)生作業(yè)展示 K A、C、H I B B、F、H B、F、H H F 學(xué)生認(rèn)識到大自然的美，欣賞到大自然的各種植物。 感受大家的作品，體會(huì)畫面的綽落有致。 感受同齡人的作品，激發(fā)想象力。 欣賞同學(xué)的作品，發(fā)現(xiàn)自己的不足，今后改正。 4分 2分 3分 3分 自制 庫存 庫存 自制 ①媒體在教學(xué)

5、中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它. 板 書 設(shè) 計(jì) 會(huì)動(dòng)的線條 課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 教學(xué)模式：探究型

6、 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)： 2、教師出示幻燈片的直線與曲線。這兩條線給你的感覺一樣嗎？（生：不一樣） 生：直線感覺很平靜，曲線感覺是在動(dòng)。師：今天曲線朋友給我們帶來了優(yōu)美的舞姿和動(dòng)畫，請大家欣賞圖片。 一、情境激趣、互動(dòng)導(dǎo)入 1、當(dāng)絲帶靜止的時(shí)候，我們可以用 “—————”直線來表示靜止的絲帶，那怎樣才能讓絲帶動(dòng)起來呢？（師生舞動(dòng)絲帶）那么我們用線怎么來表示呢？請兩名同學(xué)到黑板上來表現(xiàn)，其他同學(xué)在圖畫本上畫。 小結(jié)：動(dòng)起來的線彎彎曲曲，我們可以用曲線來表示。 課件1 開 始 媒體的 應(yīng) 用 教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng) 教師進(jìn)行 邏輯

7、判斷 學(xué)生的 活 動(dòng) 一．激趣導(dǎo)入 3、教師板書： 4、會(huì)動(dòng)的線條 問：誰能讓自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線？（曲線） 誰能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？ 學(xué)生自由練習(xí) 課程標(biāo)準(zhǔn)：3-4年級 （3） 第一學(xué)段 課堂 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 邊看邊想，藝術(shù)家們都用了哪些線條來表現(xiàn)物體的動(dòng)感。 課件2 課程標(biāo)準(zhǔn)：3-4年級 課程標(biāo)準(zhǔn)：3-4年級 三、 探究達(dá)標(biāo) （一）欣賞圖片回答問題 C、我們再來看看敦煌壁畫里的“飛天”形象：看到這兩幅畫，你們又有什么樣的感覺？哪些線條讓我們感覺他們在飛、在動(dòng)呢？（教師邊放幻燈

8、片邊提問） 課件3 使學(xué)生在提問思考問題中獲得對線描畫的理解，激發(fā)對線描畫的興趣。 A、找一找，畫家表現(xiàn)了哪些景物，使用了什么樣的線來表現(xiàn)？哪些線條給你動(dòng)的感覺？ B、著名畫家徐悲鴻的《奔馬圖》看到這幅作品你們有什么感受？（教師邊放幻燈片邊提問） （二）合作學(xué)習(xí) 小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。 教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。 師小結(jié)，畫家用簡單的線條表現(xiàn)了馬奔跑時(shí)的動(dòng)態(tài)，描畫的非常的細(xì)致，藝術(shù)家們常常用這類線條表現(xiàn)強(qiáng)烈的動(dòng)感。 SETC·S：第一學(xué)段 SETC·S：第一學(xué)段 二、、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 課堂

9、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 流動(dòng)的瀑布，水流動(dòng)的時(shí)候呈現(xiàn)出弧形的曲線； 城市公路上的夜景圖，燈光映照出條條曲線，我們仿佛看到了公路上飛速奔馳的汽車，動(dòng)感強(qiáng)烈； 生活中有這么多的會(huì)動(dòng)的線條，我們該怎樣去表現(xiàn)他們呢？老師先來考考大家，這兩張靜止的畫面你們能讓他們動(dòng)起來嗎？ 同學(xué)們都非常聰明，我們一起來看看其他的同學(xué)是怎樣來表現(xiàn)的吧。 在畫面中，我們除了要表現(xiàn)物體的動(dòng)感外還要表現(xiàn)物體的美感，我們該怎樣來表現(xiàn)呢？ 看看這些線條給你的感受一樣嗎？它是怎樣表現(xiàn)的？ 課程標(biāo)準(zhǔn)：3-4年級 SETC·S：第一學(xué)段　 課程標(biāo)準(zhǔn)：3-4年級 課程標(biāo)準(zhǔn)：3-4年級 欣賞學(xué)生

10、作業(yè)，邊欣賞邊想你想用會(huì)動(dòng)的線條畫什么？ 對具有動(dòng)感的線條有疏、有密，富有變化的描繪，就會(huì)更具美感。 活動(dòng)二 活動(dòng)一 SETC·S：第一學(xué)段 2、感受線條 從古至今，藝術(shù)家們常常用富有動(dòng)感的線條來表達(dá)自己的情感，你們知道嗎？在我們的生活中也有許多會(huì)動(dòng)的線條，我們一起去看看吧！ 課件4 課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) SETC·S：第一學(xué)段 1.思考，組織語言。 2.交流，升華情感。 采用自評、小組評、互評的方法。讓學(xué)生的作品能否有創(chuàng)新并具有美感。學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否心情愉快，感受成功的喜悅。 課程標(biāo)準(zhǔn) 3-4年級 SETC?S：第一學(xué)段　 課程標(biāo)準(zhǔn)：3-4年級

11、 四.激發(fā)情感 今天，我們一起感受了會(huì)動(dòng)的線條，我們也學(xué)會(huì)在生活當(dāng)中尋找這些美麗的線條，希望大家在今后的創(chuàng)作中大膽的使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。 結(jié)束 活動(dòng)三 拓展思維創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 大家都想試一試了吧，現(xiàn)在拿起你們手中的畫筆，把你最想要表達(dá)的事物畫出來，我們來看看，哪些同學(xué)表現(xiàn)的最有動(dòng)感。 形 成 性 練 習(xí) 知識點(diǎn) 編 號 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容 16-1 16-2

12、16-3 16-4 知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、選擇自己熟悉的事物或想象有動(dòng)感的情景、事物去創(chuàng)作均可。 2、大膽試著使自己畫中的線條都動(dòng)起來。 3、不涂顏色。 形 成 性 評 價(jià) 讓學(xué)生感受體驗(yàn)對比探究用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，通過實(shí)踐感受線條的魅力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)線條造型的興趣。在平時(shí)的教學(xué)中更應(yīng)注重學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力，多動(dòng)手多動(dòng)腦。 整理人：林慧慧