《管理學(xué)第十五章 傳播學(xué)調(diào)查研究方法(傳播學(xué)教程 第三版通用課件)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《管理學(xué)第十五章 傳播學(xué)調(diào)查研究方法(傳播學(xué)教程 第三版通用課件)（59頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 第十五章 傳播學(xué)調(diào)查研究方法第一節(jié) 傳播學(xué)與調(diào)查研究第二節(jié) 抽樣調(diào)查法第三節(jié) 內(nèi)容分析法第四節(jié) 控制實(shí)驗(yàn)法2第一節(jié) 傳播學(xué)與調(diào)查研究研究：一個(gè)對各種自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象提出問題并尋求解答的過程調(diào)查：是一種為獲得關(guān)于某一事物或現(xiàn)象的科學(xué)知識，通過一定的客觀程序進(jìn)行數(shù)據(jù)或資料的收集、記錄、統(tǒng)計(jì)、分析，以探索和揭示其現(xiàn)狀、過程、構(gòu)成要素或運(yùn)動變化規(guī)律為目的的研究活動。3一、傳播學(xué)調(diào)查研究的類型一、傳播學(xué)調(diào)查研究的類型1、個(gè)案研究：只針對或解釋一個(gè)特定的人或事 2、規(guī)律性研究：有關(guān)人和事規(guī)律的研究 3、質(zhì)化研究 文本分析（textual analysis）；訪談法（intensive intervi

2、ew）；實(shí)地觀察法（field observation,participate observation）；個(gè)案分析法（case study）。44、量化研究（quantitative research).文獻(xiàn)分析法（如內(nèi)容分析法：content analysis);實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)法（experimental research);問卷調(diào)查法（survey study）.5、綜合研究法：triangulation：將量化和質(zhì)化方法相結(jié)合。5例：質(zhì)化研究：傳媒批評的研究角度：（1）符號學(xué)分析；（2）敘事學(xué)分析（結(jié)構(gòu)主義分析）；（3）后結(jié)構(gòu)主義分析；（4）意識形態(tài)批評；（5）女性主義批評；（6）后殖民主義批

3、評；（7）意識形態(tài)國家機(jī)器分析；6（8）政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析；（10）公共領(lǐng)域分析；（11）文化工業(yè)分析；（12）流行文化分析。7日本東京大學(xué)鈴木裕久傳播學(xué)調(diào)查分類、基于調(diào)查對象內(nèi)容分析、傳播者調(diào)查、受傳者調(diào)查、基于調(diào)查對象選定方法全員調(diào)查、抽樣調(diào)查、基于數(shù)據(jù)收集方法文獻(xiàn)調(diào)查、觀察、個(gè)別面接調(diào)查、集體調(diào)查、留置調(diào)查、郵寄調(diào)查、實(shí)施順序和性質(zhì)預(yù)備調(diào)查、正式調(diào)查、調(diào)查空間國際調(diào)查、全國調(diào)查、地區(qū)調(diào)查、調(diào)查時(shí)期事前調(diào)查、事中調(diào)查、事后調(diào)查8、調(diào)查次數(shù)單次調(diào)查、時(shí)系列調(diào)查、有無控制實(shí)驗(yàn)室調(diào)查、實(shí)地調(diào)查、對象數(shù)量化操作事例研究、統(tǒng)計(jì)調(diào)查10、調(diào)查工具自然觀察、實(shí)驗(yàn)、問卷、心理測試11、面接深度指示性面接、詳細(xì)

4、面訪、自由訪談12、媒體類型報(bào)紙、雜志、廣播、電視、電影、新媒體調(diào)查13、傳播過程媒體接觸調(diào)查、知覺實(shí)驗(yàn)、認(rèn)知調(diào)查、行動調(diào)查、流程調(diào)查14、內(nèi)容類型及其要素廣告調(diào)查、節(jié)目調(diào)查、明星調(diào)查 9二、調(diào)查研究的基本過程1、準(zhǔn)備階段：確定課題、指定調(diào)查方案、實(shí)施前準(zhǔn)備2、實(shí)查階段：選定調(diào)查對象、收集數(shù)據(jù)3、數(shù)據(jù)處理階段：數(shù)據(jù)的整理和統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析整理、調(diào)查結(jié)果的解釋。10三、量化研究的步驟與方法 1、量化研究的步驟研究的背景或由來：問題的提出；研究問題闡述；研究意義的闡述；文獻(xiàn)調(diào)研：相關(guān)研究述評；研究方法設(shè)計(jì)；資料和數(shù)據(jù)收集；資料整理、分析，并回答研究問題；研究結(jié)果的討論。112、量化研究方法研究問題的

5、闡述：概念、變量、變量之間的關(guān)系：feasibility（1）概念性定義；（2）操作性定義；（3）研究問題或假設(shè)：兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系。（4）借用理論進(jìn)行分析架構(gòu)設(shè)計(jì)。12第二節(jié) 抽樣調(diào)查法一、抽樣調(diào)查 所有的樣本都調(diào)查稱為普查。只調(diào)查部分樣本稱為抽樣調(diào)查。抽樣調(diào)查是從調(diào)查對象總體中抽選出部分樣本，以這部分樣本作為對象實(shí)施的調(diào)查，其結(jié)果可用于推論對象總體。調(diào)查資料所計(jì)算出來的統(tǒng)計(jì)量，都存在著誤差。13樣本數(shù)量越多代表性越高的機(jī)會高，但管理也越困難，產(chǎn)生非抽樣誤差的機(jī)會也越高。14二、幾種主要的隨機(jī)抽樣技術(shù)1、簡單隨機(jī)抽樣簡單隨機(jī)抽樣方法與擲骰子或抽簽的原理相同，因此，在這種方法中，任何個(gè)體

6、單位被抽中的機(jī)會都是完全均等的。152、系統(tǒng)抽樣:也稱等距抽樣，抽樣時(shí)，研究者可先隨意選取一個(gè)樣本作為起始樣本，然后按一定間隔加以抽取。其樣本必須是隨機(jī)排列的.163、分層抽樣:當(dāng)樣本對象的性質(zhì)差異比較大時(shí)，可以將對象按照一定屬性預(yù)先分成若干類，這些類就是所謂的“層”。然后再對各層中的樣本分別進(jìn)行隨機(jī)抽取。17當(dāng)樣本屬性差異太大時(shí)，可以分多層來進(jìn)行抽樣。4、多級抽樣：當(dāng)調(diào)查規(guī)模、樣本數(shù)量太大時(shí)，可以對樣本分為幾級抽取對象，這樣就使得大面積調(diào)查易于實(shí)施。注意，由于每抽取一級都會產(chǎn)生誤差，級數(shù)越多誤差越大，因此多級調(diào)查的分級一般不會超過三級。二、問卷設(shè)計(jì)（一）問卷的構(gòu)成1、基本項(xiàng)目181、卷首語卷

7、首語是對問卷的一個(gè)簡單介紹，是為了提高調(diào)查對象參與調(diào)查的積極性，使他們愿意如實(shí)填寫該問卷。卷首語應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：（1）調(diào)查者的身份。（2）介紹調(diào)查的內(nèi)容。（3）介紹調(diào)查的目的。19（4）如果需要，請調(diào)查對象填寫一些自身的背景資料如性別、年齡等。（5）說明調(diào)查對象是如何被選中的即對象的選取方式。（6）問卷將以何種方式、在何時(shí)間被回收。（7）向調(diào)查對象表示感謝。如果附贈禮物，應(yīng)當(dāng)加以說明。202、指導(dǎo)材料在卷首語之后，應(yīng)當(dāng)由一段材料來指導(dǎo)調(diào)查對象如何填寫問卷。指導(dǎo)語應(yīng)該簡捷明了，用語明確而無歧義。3、問題這是問卷的主體部分。從回答形式上分，問題可以分為閉合式和開放式兩種。閉合式問題由問卷提供答案

8、選項(xiàng)，調(diào)查對象只能從中選擇一個(gè)或幾個(gè)作為答案。21開放式問題不提供答案選項(xiàng)，調(diào)查對象可以自由回答問題而沒有任何限制。開放式問題的答案往往能夠出現(xiàn)出人意料的、更豐富的材料。但對其答案進(jìn)行歸類和統(tǒng)計(jì)是比較麻煩，而其對調(diào)查對象的要求較高。另外，這種問題的回答費(fèi)時(shí)費(fèi)力，因而其有效性也會有所降低。4、結(jié)束語向調(diào)查對象表示感謝。22（二）問卷設(shè)計(jì)的原則1、盡量采用口語以適應(yīng)文化層次不同的調(diào)查對象；2、盡量使用通用的語匯，避免特殊群體的專用語匯、專業(yè)語匯和縮寫詞；3、用語應(yīng)當(dāng)科學(xué)、明確，避免出現(xiàn)曖昧、多義的詞語；2324254、問題不要脫離現(xiàn)實(shí)，不要做虛構(gòu)想象式的提問；5、不要做主觀誘導(dǎo)式的提問，不帶傾向性

9、；6、問題要簡捷明了，不會引起調(diào)查對象的反感；7、問題與考察的內(nèi)容要有相關(guān)性；8、答案設(shè)置要盡可能涵蓋所有的情況，以免使調(diào)查對象覺得沒有適合自己的答案；269、不要使用調(diào)查對象記憶模糊的問題；10、在一個(gè)問項(xiàng)中不要出現(xiàn)詢問性質(zhì)相同的兩個(gè)問題，也就是要避免雙重提問；11、某些問題的提問順序，避免前項(xiàng)提問對后項(xiàng)提問的回答產(chǎn)生特定影響的情況；12、盡可能能把調(diào)查對象容易拒絕回答的問題放在問卷的后面；13、答案不要太過復(fù)雜，以免使調(diào)查對象難以回答。27調(diào)查報(bào)告28第三節(jié) 內(nèi)容分析法一、內(nèi)容分析的定義和特點(diǎn)內(nèi)容分析方法是一種對于傳播內(nèi)容進(jìn)行客觀、系統(tǒng)和定量的分析與描述的研究方法。特點(diǎn)：1、客觀性：必須有

10、非常明確、固定的客觀規(guī)則，使同一素材在被不同的研究者分析時(shí)得出的結(jié)論相同；292、系統(tǒng)性訊息內(nèi)容或類型必須有一以貫之的取舍標(biāo)準(zhǔn)，以防研究者在選取材料時(shí)偏向于選擇支持自己觀點(diǎn)的材料；3、普遍性將訊息屬性與傳播者以及受傳者的特性聯(lián)系起來進(jìn)行分析以獲得具有科學(xué)價(jià)值和理論意義的結(jié)果，而非對現(xiàn)象的描述性結(jié)果。30二、內(nèi)容分析的課題和用途1、不同時(shí)期傳播內(nèi)容的縱向比較分析2、同一時(shí)期傳播內(nèi)容的橫向比較3、特定時(shí)期的傳播內(nèi)容分析4、不同媒體間的比較5、分析傳播內(nèi)容和傳播者之間的關(guān)系6、分析傳播內(nèi)容對傳播效果的影響317、分析傳播內(nèi)容與受傳者之間的關(guān)系8、考察傳播內(nèi)容與宏觀的社會結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系內(nèi)容分析的目的包

11、括很多方面：1、獲得“文化指標(biāo)（cultural index）?，F(xiàn)代社會的大眾傳播滲透到了社會生活的各個(gè)方面，其內(nèi)容顯然是反映社會狀態(tài)和特點(diǎn)的重要指標(biāo)。322、把媒介提示的“擬態(tài)現(xiàn)實(shí)”與客觀現(xiàn)實(shí)加以比較。通過內(nèi)容分析，可以對媒介提示的“擬態(tài)現(xiàn)實(shí)”與客觀現(xiàn)實(shí)間的一致程度進(jìn)行考察，以防媒介歪曲現(xiàn)實(shí)。3、考察內(nèi)容提供者的意圖。這就是歐洲批判學(xué)者所采用的“文本分析”法。特定的人制作特定的文本，文本必然反映制作人的立場和利益。因此，通過對文本內(nèi)容的分析，可以推斷出制作者的意圖。33三、內(nèi)容分析的程序和技術(shù)1、分析對象的選定2、內(nèi)容的解析操作3、量化表示的方法（1）出現(xiàn)的有無（2）出現(xiàn)的頻度（3）傳播的時(shí)

12、間量和空間量（4）傳播的強(qiáng)度34暴力新聞的泛濫與暴力新聞的泛濫與媒介素養(yǎng)教育的缺失初探媒介素養(yǎng)教育的缺失初探以蘭州都市報(bào)暴力新聞及其影響研究調(diào)以蘭州都市報(bào)暴力新聞及其影響研究調(diào)查為例證查為例證35暴力新聞的定義1、暴力新聞中的、暴力新聞中的“顯暴力顯暴力”。如果新聞報(bào)道中的文字、。如果新聞報(bào)道中的文字、圖片中的內(nèi)容足以令人恐懼不安，就屬于暴力新聞中的顯暴力。圖片中的內(nèi)容足以令人恐懼不安，就屬于暴力新聞中的顯暴力。在對蘭州都市報(bào)在對蘭州都市報(bào)蘭州晨報(bào)蘭州晨報(bào)和和鑫報(bào)鑫報(bào)共六十天的報(bào)紙進(jìn)行抽共六十天的報(bào)紙進(jìn)行抽樣調(diào)查中，以社會新聞報(bào)道為考察對象進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，筆者樣調(diào)查中，以社會新聞報(bào)道為考察對

13、象進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，筆者發(fā)現(xiàn)涉及暴力內(nèi)容的新聞報(bào)道的數(shù)量已經(jīng)到了讓人咋舌的地步。發(fā)現(xiàn)涉及暴力內(nèi)容的新聞報(bào)道的數(shù)量已經(jīng)到了讓人咋舌的地步。這些報(bào)道常以這樣的標(biāo)題出現(xiàn)：這些報(bào)道常以這樣的標(biāo)題出現(xiàn)：“兒子暴打老爹一小時(shí)兒子暴打老爹一小時(shí)”、“酒酒吧遭威逼跳樓吧遭威逼跳樓”、“安寧驚現(xiàn)無名尸體安寧驚現(xiàn)無名尸體”、“出租車?yán)?，飛出一出租車?yán)?，飛出一男子男子”等。這樣的報(bào)道不僅粗制濫造，而且內(nèi)容空乏，毫無新聞等。這樣的報(bào)道不僅粗制濫造，而且內(nèi)容空乏，毫無新聞價(jià)值可言。然而這一類型的暴力新聞報(bào)道在報(bào)紙中卻占了當(dāng)?shù)厣鐑r(jià)值可言。然而這一類型的暴力新聞報(bào)道在報(bào)紙中卻占了當(dāng)?shù)厣鐣侣効偭康臅侣効偭康?/3之多，這

14、不能不引起人們的反思。之多，這不能不引起人們的反思。362、暴力新聞中的、暴力新聞中的“潛暴力潛暴力”。潛暴力是另一種。潛暴力是另一種更具隱蔽性的暴力新聞表現(xiàn)形式，沒有顯暴力那么直更具隱蔽性的暴力新聞表現(xiàn)形式，沒有顯暴力那么直觀。新聞潛暴力的另一種表現(xiàn)形式為：信息不足或信觀。新聞潛暴力的另一種表現(xiàn)形式為：信息不足或信息過量所反映出的思想和情感令人恐懼不安。息過量所反映出的思想和情感令人恐懼不安。例子很多，如例子很多，如2005年年10月月16日關(guān)于日關(guān)于“重慶民工重慶民工廣東惠州討薪遭廣東惠州討薪遭200兇徒圍毆，兇徒圍毆，24人傷人傷1人亡人亡”拖欠拖欠民工工資問題的新聞報(bào)道，即是一例民工工

15、資問題的新聞報(bào)道，即是一例。37二、暴力新聞與調(diào)查數(shù)據(jù)分析本調(diào)查以蘭州都市報(bào)本調(diào)查以蘭州都市報(bào)蘭州晨報(bào)蘭州晨報(bào)和和鑫報(bào)鑫報(bào)為樣本，抽取為樣本，抽取2005年年2005年年3月月16日日-5月月16日期間日期間共共60份報(bào)紙，以本地市新聞報(bào)道為分析文本，不包份報(bào)紙，以本地市新聞報(bào)道為分析文本，不包含評論。其中星期天和節(jié)假日含評論。其中星期天和節(jié)假日(黃金周黃金周)的報(bào)紙除外。的報(bào)紙除外。381、總量在研究過程中，筆者統(tǒng)計(jì)了這在研究過程中，筆者統(tǒng)計(jì)了這60份報(bào)紙上的社份報(bào)紙上的社會新聞總量，共計(jì)會新聞總量，共計(jì)1228條，其中條，其中蘭州晨報(bào)蘭州晨報(bào)占占747條、條、鑫報(bào)鑫報(bào)占占541條。在計(jì)算暴

16、力新聞總數(shù)時(shí)，排條。在計(jì)算暴力新聞總數(shù)時(shí)，排除了蘭州市區(qū)以外的一切異地暴力新聞，最終歸類出除了蘭州市區(qū)以外的一切異地暴力新聞，最終歸類出來了來了360條關(guān)于條關(guān)于“兇殺、搶劫、強(qiáng)奸、斗毆、偷竊、兇殺、搶劫、強(qiáng)奸、斗毆、偷竊、車禍、縱火、詐騙、爆炸車禍、縱火、詐騙、爆炸”等方面的暴力新聞報(bào)道。等方面的暴力新聞報(bào)道。這個(gè)數(shù)目占到了報(bào)紙當(dāng)?shù)匦侣効偭康倪@個(gè)數(shù)目占到了報(bào)紙當(dāng)?shù)匦侣効偭康?/3之多。對于之多。對于都市報(bào)上暴力新聞的泛濫都市報(bào)上暴力新聞的泛濫,應(yīng)當(dāng)引起媒體的警覺和重視。應(yīng)當(dāng)引起媒體的警覺和重視。392、篇幅從分析結(jié)果來看，得出所被歸類的暴力新聞報(bào)道從分析結(jié)果來看，得出所被歸類的暴力新聞報(bào)道的

17、篇幅大多是以的篇幅大多是以150500字的篇幅進(jìn)行報(bào)導(dǎo)的。其中：字的篇幅進(jìn)行報(bào)導(dǎo)的。其中：150500字的篇幅共有字的篇幅共有164篇、篇、150字以下的短新聞字以下的短新聞共共139篇、篇、500字以上的新聞共是字以上的新聞共是56篇。但若以報(bào)紙版篇。但若以報(bào)紙版面劃分比例的話，則暴力新聞在每版中的比例至少占面劃分比例的話，則暴力新聞在每版中的比例至少占到版面的到版面的1/4以上。除有重大暴力事件發(fā)生意外，兩報(bào)以上。除有重大暴力事件發(fā)生意外，兩報(bào)多以短篇幅加以報(bào)道。然而，過多的短篇幅刊載，凸多以短篇幅加以報(bào)道。然而，過多的短篇幅刊載，凸現(xiàn)暴力新聞報(bào)道現(xiàn)暴力新聞報(bào)道“連篇累牘連篇累牘”的版面格

18、局，讓受眾的版面格局，讓受眾“放眼望去放眼望去”皆是這類兇殺、搶掠的新聞報(bào)道，著實(shí)皆是這類兇殺、搶掠的新聞報(bào)道，著實(shí)令人難以接受。令人難以接受。403、報(bào)道所涉及暴力類型研究過程中筆者將暴力新聞內(nèi)容主要界定為：兇殺，搶劫，研究過程中筆者將暴力新聞內(nèi)容主要界定為：兇殺，搶劫，強(qiáng)奸，斗毆，偷竊，自殺，車禍，縱火，投毒等主要的九類。經(jīng)強(qiáng)奸，斗毆，偷竊，自殺，車禍，縱火，投毒等主要的九類。經(jīng)SPSS軟件的分析得出：車禍類占軟件的分析得出：車禍類占18.92%、兇殺類占、兇殺類占18.12%、偷竊類占偷竊類占15.32%、搶劫類占、搶劫類占14.82%，詐騙類占，詐騙類占12.32%、斗毆類、斗毆類占占

19、10.92%，強(qiáng)奸類占，強(qiáng)奸類占9.72%、爆炸類占、爆炸類占7.72%、縱火類占、縱火類占3.12%。媒介大量報(bào)道暴力新聞事件也許是件好事，這就如有學(xué)者提出的：媒介大量報(bào)道暴力新聞事件也許是件好事，這就如有學(xué)者提出的：媒介的功能首先在于監(jiān)視環(huán)境，所以那些導(dǎo)致社會沖突的現(xiàn)象最媒介的功能首先在于監(jiān)視環(huán)境，所以那些導(dǎo)致社會沖突的現(xiàn)象最應(yīng)該被報(bào)導(dǎo)。但媒體怎樣報(bào)道應(yīng)該被報(bào)導(dǎo)。但媒體怎樣報(bào)道,受眾就怎樣接受的受眾就怎樣接受的“皮下注射論皮下注射論”已時(shí)過境遷，在經(jīng)歷了已時(shí)過境遷，在經(jīng)歷了“沉默的螺旋沉默的螺旋”和和“培養(yǎng)分析理論培養(yǎng)分析理論”之后，之后，受眾本位觀逐漸形成，暴力新聞的泛濫局面還能持續(xù)多久

20、？受眾本位觀逐漸形成，暴力新聞的泛濫局面還能持續(xù)多久？41三、受眾媒介素養(yǎng)缺失相關(guān)分析什么是媒介素養(yǎng)什么是媒介素養(yǎng)?公民對媒體加以社會性、批判性的分析、評論公民對媒體加以社會性、批判性的分析、評論并接觸、使用媒體，更以多樣的型態(tài)創(chuàng)造互動、溝并接觸、使用媒體，更以多樣的型態(tài)創(chuàng)造互動、溝通的力量。獲得這種力量所做的努力便稱之為媒體通的力量。獲得這種力量所做的努力便稱之為媒體素養(yǎng)。素養(yǎng)。42本研究一共發(fā)放問卷本研究一共發(fā)放問卷50份，有效回收率為份，有效回收率為96%。對。對問卷原始數(shù)據(jù)歸類后，利用問卷原始數(shù)據(jù)歸類后，利用spss統(tǒng)計(jì)軟件對統(tǒng)計(jì)軟件對問卷結(jié)果進(jìn)行問卷結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。問卷形式為半開放

21、式，即提供多數(shù)據(jù)分析。問卷形式為半開放式，即提供多項(xiàng)可選答案的項(xiàng)可選答案的同時(shí)允許被調(diào)查者自由回答。同時(shí)允許被調(diào)查者自由回答。431、暴力新聞的閱讀率和評價(jià)指數(shù)在信息到達(dá)率上，分析數(shù)據(jù)顯示：只看暴力新聞標(biāo)題在信息到達(dá)率上，分析數(shù)據(jù)顯示：只看暴力新聞標(biāo)題或?qū)ёx的人數(shù)占或?qū)ёx的人數(shù)占8.3%、選擇性瀏覽的占、選擇性瀏覽的占56.3%、仔細(xì)讀完、仔細(xì)讀完的占的占35.4%。在對問卷中暴力新聞評價(jià)如何的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，。在對問卷中暴力新聞評價(jià)如何的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，我們得出：被訪者覺得好看的占我們得出：被訪者覺得好看的占45.8%，覺得沒什么感覺的，覺得沒什么感覺的占占31.3%，覺得反感的占，覺得反感的占22

22、.9%。總體上來說，覺得好看的占了大部分。這不能不讓我總體上來說，覺得好看的占了大部分。這不能不讓我們感到驚訝，當(dāng)暴力新聞泛濫成災(zāi)時(shí)，它的讀者卻沒有一點(diǎn)們感到驚訝，當(dāng)暴力新聞泛濫成災(zāi)時(shí)，它的讀者卻沒有一點(diǎn)覺醒意識，仍對此報(bào)道津津樂道。暴力新聞的大量報(bào)道在表覺醒意識，仍對此報(bào)道津津樂道。暴力新聞的大量報(bào)道在表面上似乎滿足了該類受眾的偷窺欲，但從其本質(zhì)來看卻反映面上似乎滿足了該類受眾的偷窺欲，但從其本質(zhì)來看卻反映了該類受眾媒介素養(yǎng)水平的高低了該類受眾媒介素養(yǎng)水平的高低。442、暴力新聞對受眾安全感影響暴力新聞會影響受眾對社會的認(rèn)知。過多的暴力現(xiàn)象呈暴力新聞會影響受眾對社會的認(rèn)知。過多的暴力現(xiàn)象呈現(xiàn)

23、使人們傾向于認(rèn)為，身處其中的社會缺乏安全感。媒介具有現(xiàn)使人們傾向于認(rèn)為，身處其中的社會缺乏安全感。媒介具有“議題設(shè)置議題設(shè)置”功能，能強(qiáng)化報(bào)導(dǎo)主題在公眾中心目中的重要程功能，能強(qiáng)化報(bào)導(dǎo)主題在公眾中心目中的重要程度。媒體通過大量的暴力新聞的報(bào)道，會造成與客觀現(xiàn)實(shí)不相度。媒體通過大量的暴力新聞的報(bào)道，會造成與客觀現(xiàn)實(shí)不相符的符的-暴力泛濫的假象。筆者在設(shè)計(jì)問卷之時(shí)也將暴力泛濫的假象。筆者在設(shè)計(jì)問卷之時(shí)也將“暴力新聞暴力新聞是否影響市民安全感是否影響市民安全感”作為核心問題設(shè)計(jì)其中。作為核心問題設(shè)計(jì)其中。結(jié)論如下：被調(diào)查者中覺得報(bào)紙暴力新聞內(nèi)容會結(jié)論如下：被調(diào)查者中覺得報(bào)紙暴力新聞內(nèi)容會對其產(chǎn)生影響

24、的占對其產(chǎn)生影響的占66.7%,覺得沒有影響的占覺得沒有影響的占33.3%。結(jié)果顯示：。結(jié)果顯示：由于媒介對暴力新聞的過量報(bào)導(dǎo)，會對市民的安全感產(chǎn)生影響。由于媒介對暴力新聞的過量報(bào)導(dǎo)，會對市民的安全感產(chǎn)生影響。這一點(diǎn)格伯納等人在傳播學(xué)培養(yǎng)分析理論這一點(diǎn)格伯納等人在傳播學(xué)培養(yǎng)分析理論 也有體現(xiàn)。也有體現(xiàn)。453、教育程度的高低影響因子分析事件主體雙方都會有影響因子存在，媒介有其報(bào)道的事件主體雙方都會有影響因子存在，媒介有其報(bào)道的責(zé)任，而受眾也有其接受信息的責(zé)任。責(zé)任，而受眾也有其接受信息的責(zé)任。暴力是一種真實(shí)的社會存在，媒介有責(zé)任將其呈現(xiàn)出暴力是一種真實(shí)的社會存在，媒介有責(zé)任將其呈現(xiàn)出來，但筆者

25、認(rèn)來，但筆者認(rèn)為媒介真正要做的是如何呈現(xiàn)這種暴力，應(yīng)以恰當(dāng)?shù)臑槊浇檎嬲龅氖侨绾纬尸F(xiàn)這種暴力，應(yīng)以恰當(dāng)?shù)膱?bào)道報(bào)道方式，而不是過度地加以夸張和渲染。方式，而不是過度地加以夸張和渲染。主張的是：受眾應(yīng)從自身的角度來判斷、分析、辨析主張的是：受眾應(yīng)從自身的角度來判斷、分析、辨析媒介所報(bào)道的暴力新聞，其主要途徑是通過提高自身的媒介媒介所報(bào)道的暴力新聞，其主要途徑是通過提高自身的媒介素養(yǎng)水平。而教育程度的高低正是媒介素養(yǎng)水平高低的衡量素養(yǎng)水平。而教育程度的高低正是媒介素養(yǎng)水平高低的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，因?yàn)槊浇樗仞B(yǎng)教育也是終身教育的內(nèi)容之一。標(biāo)準(zhǔn)之一，因?yàn)槊浇樗仞B(yǎng)教育也是終身教育的內(nèi)容之一。46四、結(jié)論針對西

26、部媒介暴力新聞的內(nèi)容及其負(fù)面影響，筆針對西部媒介暴力新聞的內(nèi)容及其負(fù)面影響，筆者認(rèn)為對暴力新聞內(nèi)容真實(shí)性的判斷和選擇主要依賴于者認(rèn)為對暴力新聞內(nèi)容真實(shí)性的判斷和選擇主要依賴于素養(yǎng)教育的提高，只有當(dāng)受眾媒介素養(yǎng)水平提高到一定素養(yǎng)教育的提高，只有當(dāng)受眾媒介素養(yǎng)水平提高到一定程的時(shí)候，媒介報(bào)道暴力新聞或是獵奇性新聞的報(bào)道才程的時(shí)候，媒介報(bào)道暴力新聞或是獵奇性新聞的報(bào)道才會自覺的減少。會自覺的減少。在西部地區(qū)，受眾的媒介素養(yǎng)教育水平的提高是在西部地區(qū)，受眾的媒介素養(yǎng)教育水平的提高是解決暴力新聞泛濫的最主要的依賴路徑。受眾對解決暴力新聞泛濫的最主要的依賴路徑。受眾對“信息信息的極度渴望和對現(xiàn)狀的極易滿足

27、的極度渴望和對現(xiàn)狀的極易滿足”的現(xiàn)狀的改變，依賴的現(xiàn)狀的改變，依賴于受眾文化素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)的提高于受眾文化素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)的提高。47內(nèi)容分析法的應(yīng)用案例：內(nèi)容分析法的應(yīng)用案例：對對紅樓夢紅樓夢作者的研究作者的研究問題：我國古典文學(xué)名著問題：我國古典文學(xué)名著紅樓夢紅樓夢前前80回回和后和后40回是否同一人所作？回是否同一人所作？48美國學(xué)者陳炳藻的研究：美國學(xué)者陳炳藻的研究：19811981年，首屆國際年，首屆國際紅樓夢紅樓夢研討會在美國召開，美國研討會在美國召開，美國威斯康星大學(xué)講師陳炳藻宣讀了威斯康星大學(xué)講師陳炳藻宣讀了從詞匯上的統(tǒng)計(jì)論從詞匯上的統(tǒng)計(jì)論 作者的問題作者的問題這篇論文。這篇論文

28、。他從前他從前8080回里隨機(jī)抽取了回里隨機(jī)抽取了5 5回，從后回，從后4040回里隨機(jī)抽取回里隨機(jī)抽取3 3回，回，比較比較5 5個(gè)文言虛詞的出現(xiàn)頻率，發(fā)現(xiàn)它們的正相關(guān)程度達(dá)到個(gè)文言虛詞的出現(xiàn)頻率，發(fā)現(xiàn)它們的正相關(guān)程度達(dá)到78.5778.57，由此認(rèn)為前后作者基本是一個(gè)人，即曹雪芹，對，由此認(rèn)為前后作者基本是一個(gè)人，即曹雪芹，對“后后4040回作者系高鶚回作者系高鶚”這一流行看法提出異議。這一流行看法提出異議。49我國學(xué)者陳大康的研究：我國學(xué)者陳大康的研究：我國學(xué)者陳大康采用了大致相同的方法，不過他普查了我國學(xué)者陳大康采用了大致相同的方法，不過他普查了全部全部120120回，統(tǒng)計(jì)回，統(tǒng)計(jì)8

29、8個(gè)文言虛詞和個(gè)文言虛詞和2424個(gè)常用動詞出現(xiàn)的頻率，發(fā)個(gè)常用動詞出現(xiàn)的頻率，發(fā)現(xiàn)前現(xiàn)前8080回里這些詞出現(xiàn)的頻率明顯高于后回里這些詞出現(xiàn)的頻率明顯高于后4040回，因此認(rèn)為這的回，因此認(rèn)為這的確是兩個(gè)人的作品，他的觀點(diǎn)符合確是兩個(gè)人的作品，他的觀點(diǎn)符合“紅學(xué)紅學(xué)”研究的主流。研究的主流。50誤差出現(xiàn)原因：誤差出現(xiàn)原因：出現(xiàn)這兩種既然相反結(jié)論的原因在于兩位研究者所選擇的字出現(xiàn)這兩種既然相反結(jié)論的原因在于兩位研究者所選擇的字（自變量）不同，即非概率抽樣手段造成了誤差（自變量）不同，即非概率抽樣手段造成了誤差 。比如曹雪芹和高鶚都使用了比如曹雪芹和高鶚都使用了“的的”這個(gè)虛詞，但是在兩人筆這個(gè)

30、虛詞，但是在兩人筆下，下，“的的”的出現(xiàn)頻率不等。由于一本的出現(xiàn)頻率不等。由于一本紅樓夢紅樓夢里使用的字太多，里使用的字太多，研究者不可能統(tǒng)計(jì)所有自變量跟因變量（風(fēng)格）之間的關(guān)系，只能研究者不可能統(tǒng)計(jì)所有自變量跟因變量（風(fēng)格）之間的關(guān)系，只能選擇那些他認(rèn)為重要的字來統(tǒng)計(jì)（立意抽樣）。選擇那些他認(rèn)為重要的字來統(tǒng)計(jì)（立意抽樣）。研究者不能保證自己一定抽到那些出現(xiàn)頻率最高、跟因變量研究者不能保證自己一定抽到那些出現(xiàn)頻率最高、跟因變量關(guān)系最穩(wěn)定的字，可能他們所選擇的字沒有準(zhǔn)確代表曹雪芹真正的關(guān)系最穩(wěn)定的字，可能他們所選擇的字沒有準(zhǔn)確代表曹雪芹真正的語言風(fēng)格。語言風(fēng)格。51第四節(jié) 控制實(shí)驗(yàn)法一、控制實(shí)驗(yàn)

31、在傳播學(xué)中，控制實(shí)驗(yàn)主要是用于測試特定的信息刺激或環(huán)境條件與人的特定心理或行為反應(yīng)類型之間的因果關(guān)系。52實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)配有閱讀機(jī)、錄音機(jī)、放映機(jī)以及各種記錄、測量反應(yīng)的儀器，對實(shí)驗(yàn)室的形狀、燈光、色彩等也會有特殊的要求。試驗(yàn)進(jìn)行時(shí)必須人為地控制某些變量以觀察特殊變量與傳播效果之間的因果關(guān)系。二、控制實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)1、研究對象較少；2、研究環(huán)境是在實(shí)驗(yàn)室人為的環(huán)境中。53控制實(shí)驗(yàn)邏輯程序嚴(yán)密，研究者可以對實(shí)驗(yàn)因素加以控制，從而突出某些變量的作用。但是，其實(shí)驗(yàn)環(huán)境終究是人為設(shè)置的，與實(shí)際生活中復(fù)雜多變的狀況有一定的距離，所以實(shí)驗(yàn)的結(jié)果往往會有誤差。作為彌補(bǔ)這一缺陷的一種手段，近年來傳播實(shí)驗(yàn)已經(jīng)開始轉(zhuǎn)向“

32、自然實(shí)驗(yàn)法”或“社會實(shí)驗(yàn)法”。這種方法就是將整個(gè)社會環(huán)境作為“實(shí)驗(yàn)室”，采用多元分析的方法來進(jìn)行控制實(shí)驗(yàn)。54三、控制實(shí)驗(yàn)的基本程序與技術(shù)控制實(shí)驗(yàn)有以下程序：1、確定假設(shè)命題。2、簡化因素、確定變量。在有關(guān)大眾傳播諸多因素中依實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟⒄沼嘘P(guān)理論或定論，選擇一對與研究目的相符的因果關(guān)系因素來作為實(shí)驗(yàn)變量。553、控制與實(shí)驗(yàn)。將選擇出的研究對象分為兩個(gè)組“實(shí)驗(yàn)組”和“控制組”，盡量保持兩組成員人數(shù)、年齡、性別、教育程度等變量的相同以排除這些變量在實(shí)驗(yàn)中可能產(chǎn)生的影響。實(shí)驗(yàn)過程中，這兩個(gè)組的唯一區(qū)別是接觸的包含自變量的材料不同，以此來計(jì)算因變量是否會產(chǎn)生相應(yīng)的變化。4、統(tǒng)計(jì)分析。對實(shí)驗(yàn)所得的大量

33、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，從中推出某些發(fā)現(xiàn)、結(jié)論，同時(shí)對實(shí)驗(yàn)的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。56四、控制實(shí)驗(yàn)主要關(guān)注的條件 傳播學(xué)中的控制實(shí)驗(yàn)主要關(guān)注以下條件：1、信源的條件測試信源可信性與傳播效果之間的關(guān)系；2、信息內(nèi)容的條件測試不同的信息內(nèi)容是否會導(dǎo)致不同的認(rèn)知和行為反應(yīng)。3、傳播方法和技巧的條件測試不同的內(nèi)容提示法、說理法和訴求法各自具有什么樣的說服效果；574、受傳者的社會條件測試受傳者的各種社會屬性、群體歸屬關(guān)系、群體規(guī)范等對他們接收信息的影響。5、受傳者的個(gè)性條件測試個(gè)人的信息處理方式和習(xí)慣、自信心的強(qiáng)弱等個(gè)性特征對他們的信息處理過程及其結(jié)果的影響等等。58五、所羅門4組控制實(shí)驗(yàn) 所羅門4組控制實(shí)驗(yàn)是傳播學(xué)中經(jīng)常用到的控制實(shí)驗(yàn)類型之一。這種實(shí)驗(yàn)是把實(shí)驗(yàn)對象隨機(jī)分成4組，對他們分別加以不同的實(shí)驗(yàn)條件，以對測試結(jié)果進(jìn)行多方面的比較。其中包括第1組的測試1和測試2的比較、第1組的測試2與第3組的測試2的比較、第2組的測試1與第3組的測試2的比較、第3組的測試2與第4組的測試2的比較等等。59