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1、課程整體教學設計 （20 ~20學年第學期） 課程名稱： 園林植物景觀設計 授課班級： 教學總課時：72 節(jié)/學期 制訂人：審批人： 系別（部）： 課程整體教學設計 、課程基本信息 課程名稱： 園林植物景觀設計 課程代碼： 學時：72 學分：4 課程類型： 純理論A^ 理論+實踐B類■ 純實踐C類口 課程性質(zhì)： 必修口專業(yè)選修口 專業(yè)核心? 校企合作開發(fā)口 先修課程： 園林樹木識別、園林花卉識別、園林制圖與設計初步 后續(xù)課程： 園林施工圖設計、景觀綜合設計、電腦效果圖制作、園林規(guī)劃設計實訓 二、 課程設計思路 本課程主要包含基本技能訓練與項目真題實訓兩大

2、部分?；炯寄苡柧毑糠譃榛纠碚撆c圖紙繪制、 植物景觀組團設計訓練、微地形設計與植物空間營造和植物景觀設計相關崗位任務等四大部分，為后期的 實訓奠定理論、知識基礎。項目真題實訓部分根據(jù)園林綠地主要類型設置植物配置綜合實訓項目，包括道 路廣場項目、市政公園項目、居住區(qū)項目和濱水項目，要求運用植物配置原理，綜合運用基地勘察、圖紙 表現(xiàn)知識，制作苗木表，完成設計圖冊。 三、 課程設計 （一）課程目標設計 本課程目標是掌握園林植物景觀設計的基本理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)從事園林植物配置設計，園林綠地 養(yǎng)護與管理的高技能應用型專門人才。本課程突出園林植物配置的可操作性，將理論和實踐有機的結(jié)合起 來。

3、教學過程中以解決實際問題為教學出發(fā)點，以實際操作為基礎，在任務的完成過程中逐漸引入理論知 識的講解。讓學生在做中學，學中做，邊學邊做，邊做邊學，實現(xiàn)“教、學、做”理論■實踐一體化教學。 1、能力目標 1. 掌握各類園林植物生物學、生態(tài)學及園林學特性。 2. 具備有效運用文字、圖表等形式，準確表達園林植物造景設計與應用的意圖，具備一定的計算機輔 助設計能力。 3. 具備重要園林植物景觀造景設計與現(xiàn)場施工能力。 2、 知識目標 1. 掌握園林植物的共性、重要觀賞形狀和園林植物景觀的特性。 2. 了解園林植物在園林室內(nèi)外及其他方面的應用特點與方式。 3. 園林造景設計的基本原理、基本

4、形式 3、 職業(yè)素質(zhì)和態(tài)度目標 1. 培養(yǎng)學生以職業(yè)能力為本位，通過專業(yè)知識和素質(zhì)教育相結(jié)合，獲得現(xiàn)實職業(yè)工作場所需要的實踐 能力。 2. 培養(yǎng)學生的語言表達能力、與人合作能力、對園林景觀問題的思維能力。 3. 培養(yǎng)學生對園林規(guī)劃設計的能力，加強對學生分析問題、解決問題及創(chuàng)造性思維的能力。 （二）課程內(nèi)容設計 編號 項目（單元）名稱 工作任務 學時 ^- 項目1:植物景觀設計基本理論 與圖紙繪制 任務1-1:抄繪植物景觀平面圖和立面 圖 任務1-2:實測植物景觀平面圖和立面 圖 8 二 項目2：植物景觀組團設計訓練 任務2-1:設計具有季相性的植物組團 任

5、務2-2:設計自然式植物組團 任務2-3:設計規(guī)則式植物組團 12 三 項目3：微地形設計與植物空間營 造 任務3-1:抄繪園林微地形設計圖并制 作模型 任務3-2：在微地形中進行植物配置 任務3-3：設計變化的植物景觀空間 12 四 項目4：植物景觀設計相關崗位任 務 任務4-1:完成規(guī)劃階段的植物風格地 位和分區(qū)構(gòu)思 8 任務4-2:完成方案階段的植物景觀設 計 任務4-3:完成施工圖階段的植物景觀 設計 五 項目5：道路廣場項目植物景觀設 計 任務5-1:城市道路植物景觀設計 8 任務5-2:市政廣場植物景觀設計 六 項目6：市政公園項目植物景

6、觀設 計 任務6-1:市政公園植物景觀設計 12 任務6-2:花境植物景觀設計 任務6-3:花壇植物景觀設計 七 項目7：居住區(qū)項目植物景觀設計 任務7-1:居住區(qū)植物景觀設計 8 任務7-2:屋頂花園植物景觀設計 任務7-3:別墅庭院植物景觀設計 八 項目8：濱水項目植物景觀設計 任務8-1：河岸植物景觀設計 任務8-2：人工濕地植物景觀設計 4 （三）能力訓練項目設計 項目編號：01 能力訓練項目名稱：校園一角綠化測量、繪圖及優(yōu)化設計 擬達到的能力目標：具有測量綠化配置、制圖以及優(yōu)化設計的能力 相關支撐知識：根據(jù)造景特征對常見園林植物進行歸類、自

7、然界植物群落結(jié)構(gòu)特 點、掌握植物配置的特點 訓練方式、手段和步驟：先對校園一角綠化的植物配置進行現(xiàn)場的測量，再進 行圖紙的繪制，然后進行優(yōu)化設計，最后課堂上分組進行模擬匯報 結(jié)果（可顯示）：校園綠化現(xiàn)狀平面圖以及優(yōu)化設計平面圖和相關意向圖。 項目編號：02 能力訓練項目名稱：仙湖陽光假日入口廣場植物配置實訓 擬達到的能力目標：具有植物設計及制圖能力 相關支撐知識：根據(jù)造景特征對常見園林植物進行歸類、自然界植物群落結(jié)構(gòu)特 點、掌握廣場植物的特點 訓練方式、手段和步驟：先對廣場地塊設計進行分析，再進行方案設計和圖紙 的繪制，最后課堂上分組進行模擬匯報 結(jié)果（可顯示）：仙湖陽光假日入

8、口廣場植物施工圖。 項目編號：04 能力訓練項目名稱：道路綠化配置實訓 擬達到的能力目標：具有植物設計及制圖能力 相關支撐知識：根據(jù)造景特征對常見園林植物進行歸類、自然界植物群落結(jié)構(gòu)特 點、掌握道路植物配置的特點 訓練方式、手段和步驟：先對道路進行分析，再進行方案設計和圖紙的繪制， 最后課堂上分組進行模擬匯報 結(jié)果（可顯示）：道路植物施工圖。 項目編號：05 能力訓練項目名稱：別墅植物配置實訓 擬達到的能力目標：具有植物設計及制圖能力 相關支撐知識：根據(jù)造景特征對常見園林植物進行歸類、自然界植物群落結(jié)構(gòu)特 點、掌握別墅植物配置的特點 訓練方式、手段和步驟：先對別墅地塊進行

9、分析，再進行方案設計和圖紙的繪 制，最后課堂上分組進行模擬匯報 結(jié)果（可顯示）：別墅植物配置施工圖。 項目編號：06居住區(qū)植物配置實訓 能力訓練項目名稱：別墅植物配置實訓 擬達到的能力目標：具有植物設計及制圖能力 相關支撐知識：根據(jù)造景特征對常見園林植物進行歸類、自然界植物群落結(jié)構(gòu)特 點、掌握住宅小區(qū)植物配置的特點 訓練方式、手段和步驟：先對住宅小區(qū)一角地塊進行分析，再進行方案設計和 圖紙的繪制，最后課堂上分組進行模擬匯報 結(jié)果（可顯示）：居住區(qū)植物配置施工圖。 項目編號：07 能力訓練項目名稱：植物主題組景配置設計 擬達到的能力目標：具有獨立完成植物配置設計及實際植物施工

10、的能力 相關支撐知識：植物設計的一般步驟、過程，造景特征對常見園林植物進行歸類， 孤植、列植、叢植、片植等配置方式的特點。 訓練方式、手段和步驟：先對實訓基地的情況進行分析，再進行方案設計并繪 制方案圖紙和施工圖紙，最后在校園實訓基地上，將其實際施工。 結(jié)果（可顯示）：植物主題組景配置設計彩色平面圖、施工圖及實際施工現(xiàn)場。 （四）考核方案設計 1、總體要求 教學過程中以現(xiàn)場測繪道路、校園、居住區(qū)的植物配置，并對其進行優(yōu)化設計進行能力訓練，并以 提交設計圖紙的形式替代實踐報告學期末進行建筑周邊綠化、小區(qū)綠化以及快題設計進行實踐操作，并 以提交設計圖紙的形式替代實踐報告，學期結(jié)束以閉卷

11、形式進行考試。 其中總評成績考勤占10%，上課回答問題占5%，平時課堂及課后作業(yè)占5%，6次實踐操作及實踐報告 各占5%，期末考試占50%。 2、能力訓練考核 廣場、道路綠化設計（占平時成績25%）:現(xiàn)狀分析的邏輯性 20分 設計概念與圖紙的完整性 30分 設計合理 30分 圖紙繪制美觀清晰 20分 校園綠化測量及設計（占平時成績25%）:按實反應現(xiàn)狀綠化情況 40分 設計概念與圖紙的完整性 20分 優(yōu)化設計合理 20分 圖紙繪制美觀清晰 20分 居住區(qū)綠化繪圖及設計（占平時成績25%）:現(xiàn)狀分析的邏輯性 20分 設計概念與圖紙的完整性 30分 設計合理 30分 圖

12、紙繪制美觀清晰 20分 植物主題組景配置（占期末考試成績25%）:現(xiàn)狀分析的邏輯性 10分 設計概念與圖紙的完整性 10分 植物配置設計美觀合理 20分 苗木表制作清晰、植物規(guī)格合理 20分 校園實訓基地實訓成果 40分 3、其他考核項目 四、教材及參考資料 1、 教材選用 《園林植物景觀設計》何司彥 上海交通大學出版社；第1版（2016年1月）ISBN: 978-7-313-14364-8 2、 參考資料 《植物造景》蘇雪痕 中國林業(yè)出版社ISBN: 750381067X, 9787503810671 《園林植物景觀配置》徐德嘉，蘇州三川營造有限公司，中國建筑工業(yè)出版社，ISBN: 7112117976, 9787112117970 五、其他說明