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1、 建立課堂教學(xué)的有效性（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實質(zhì) 2、優(yōu)化課堂教學(xué)方法 3、建立良好的師生關(guān)系 教學(xué)內(nèi)容： 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實質(zhì) 作為教師在上每一節(jié)課時都要做到心中有數(shù)，這個數(shù)就是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定的一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)準(zhǔn)確與否關(guān)系到課堂教學(xué)的過程，而教學(xué)過程又關(guān)系到課堂教學(xué)效率的高低，所以作為教師在上課前一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會每一章節(jié)和每一課時的《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)涵，細(xì)致制定課堂教學(xué)目標(biāo)，做到有的放矢。 二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法 由實踐——理

2、論——實踐固然順理成章，由理論——實踐——理論——實踐也是成功的一條途徑 三、 建立良好的師生關(guān)系 “親其師信其道”，建立良好的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)有效性的前提，作為教師首先要愛學(xué)生，使學(xué)生感覺到老師的一言一行是為他好，老師的所作所為是為了他的成長和發(fā)展。嚴(yán)格杜絕老師怕見學(xué)生，學(xué)生怕見老師的現(xiàn)象。教師不愿進(jìn)教室或者進(jìn)了教室又盼著下課的老師的課堂有效性是可想而知的。 建立課堂教學(xué)的有效性（二） 時間：8月30日 教學(xué)目標(biāo)： 1、教師必須有清晰的教學(xué)思路 2、教師講授需把握分寸

3、 3、教師應(yīng)善于設(shè)計問題，促進(jìn)學(xué)生思考 4、提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度 5、要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境 教學(xué)內(nèi)容： 一、教師必須有清晰的教學(xué)思路 課堂教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于教學(xué)思路是否清晰。教師在熟悉教材、研讀教材的同時，逐漸地會產(chǎn)生一個如何教的完整的思路。 二、教師講授需把握分寸 教師的講在課堂教學(xué)中是不可或缺的，但應(yīng)把握分寸，恰當(dāng)?shù)闹v。在教學(xué)的某個環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)闹v解分析單元的某些詞句段，對于幫助學(xué)生理清思路是極為重要的。 三、教師應(yīng)善于設(shè)計問題，促進(jìn)學(xué)生思考 提問是組織教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思維的手段，能幫助我們探索并優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)熟悉教

4、材和學(xué)生，設(shè)計出有價值的問題進(jìn)行提問。 四、提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度 葉圣陶曾說：“教師所務(wù)，惟在啟發(fā)誘導(dǎo)?！边@就是說教師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、讓學(xué)生自覺地去想、去分析、去研究、去開拓，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。 五、要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境 心理學(xué)家羅杰斯曾指出，一個人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。 建立課堂教學(xué)的有效性（三） 時間：8月31日 教學(xué)目標(biāo)： 1、精煉課堂的提問藝術(shù) 2、探究小組合作的有效性 教學(xué)內(nèi)容： 一、精煉課堂的提問藝術(shù) 人們經(jīng)常說，人

5、的思想是從疑問開始的。恰到好處的提問，可以暴露學(xué)生認(rèn)識中的矛盾，引起學(xué)生探索知識的欲望，激發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生的情緒處于最佳狀態(tài)，有利于學(xué)生掌握知識、發(fā)展智力并培養(yǎng)能力。 二、探究小組合作的有效性 隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，小組討論、合作交流的學(xué)習(xí)方式被越來越多地引入課堂。小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“與人合作，并與同伴交流思想的過程和結(jié)果”，不但充分地體現(xiàn)了教學(xué)的民主，也給予學(xué)生更多自由活動的時間和相互交流的機會，是學(xué)生取長補短、展現(xiàn)個性的舞臺。 建立課堂教學(xué)的有效性（四） 時間：9月6日 教學(xué)目標(biāo)： 1、 教師要明確

6、提出的問題，有沒有合作的必要 2、小組學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題 教學(xué)內(nèi)容： 一、教師要明確提出的問題，有沒有合作的必要。對于那些學(xué)生能獨立解決的問題，就不需安排合作學(xué)習(xí)。只有那些學(xué)生不能單獨解決的、并能最大限度地發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢互補的問題，才是有價值的合作，是為了學(xué)生發(fā)展的有效合作。 二、在具體操作中教師至少應(yīng)注意： ①分工明確。讓每一個學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中都有事可做，使每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機會，讓人人都成為小組學(xué)習(xí)的主人。 ②建立機制。必須有意識地強化“學(xué)習(xí)小組”的集體榮譽感，讓每個成員感到自己的行為會影響整組的學(xué)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，尊重別人的意見，從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動、互

7、助、互勉、互進(jìn)”的局面。 ③適時引導(dǎo)。合作過程中，學(xué)生活動相對分散，干擾因素相對增多，教師要成為學(xué)習(xí)小組的一員，參與學(xué)習(xí)活動，并通過提示、點撥、引導(dǎo)等形式，保證合作為提高課堂效率服務(wù)。 三、 適時監(jiān)控課堂活動 四、 合理安排教學(xué)內(nèi)容和不時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏 建立課堂教學(xué)的有效性（五） 時間：9月13日 教學(xué)目標(biāo)：課前精心準(zhǔn)備是保證課堂教學(xué)有效性的前提 　　 教學(xué)內(nèi)容： 1. 加強對英語課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究　 　 目前，廣大教師都在實施任務(wù)型教學(xué)。在備課時，教師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)。 2. 加強對教材研究　

8、 教師必須花大氣力研究教材，備課時，我們必須充分考慮某項內(nèi)容在整個教材中的地位和作用，找出知識的前后聯(lián)系，然后系統(tǒng)地合理地設(shè)計課時教學(xué)案例。 　　 　　 3. 加強對學(xué)生的研究　 4. 課前制作多媒體課件，增添教學(xué)活力　 多媒體以它豐富的表現(xiàn)形式，創(chuàng)設(shè)生動的場景，有效的渲染了氣氛，彌補了英語教學(xué)中的枯燥和乏味，使學(xué)生身臨其境地體驗學(xué)習(xí)英語的情趣。 建立課堂教學(xué)的有效性（六) 時間：9月27日 教學(xué)目標(biāo)：提高英語課堂教學(xué)活動的有效性應(yīng)遵循的原則　 教

9、學(xué)內(nèi)容： 1．體現(xiàn)人文性 教師在計活動時要充分考慮學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)人文性。 2. 突出目標(biāo)性 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,他它支配、控制和調(diào)節(jié)著整個教學(xué)過程。 3. 遵循可行性 教學(xué)的可行性是教學(xué)是否能順利進(jìn)行的保證.教師在設(shè)計活動時應(yīng)充分考慮學(xué)生的知識水平和生活經(jīng)驗,設(shè)計難度適中的活動;活動步驟以及學(xué)生在活動中的分工?！　? 4.提倡多樣性 多樣化的課堂活動形式有利于保持學(xué)生的注意力。 5.力求生成性 教學(xué)活動是提出問題并解決問題的持續(xù)不斷的過程。

10、 建立課堂教學(xué)的有效性（七） 時間：10月4日 教學(xué)目標(biāo)：在活動實施過程中，要注意師生關(guān)系 教學(xué)內(nèi)容： 一、充分合理地運用小組合作活動，增強有效的教學(xué)參與，從而提高課堂教學(xué)活動的有效性　　 二、在課堂教學(xué)活動中指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記 　 三、在活動實施過程中，還要注意師生關(guān)系： 1．要營造良好的課堂教學(xué)氛圍　　 2．要重視師生間積極充分的情感交流　　 3．在互動中保持對每個學(xué)生都有充分的關(guān)注　　 4．教師角色的轉(zhuǎn)變　　 建立課堂教學(xué)的有效性（八） 時間：10月18日 教學(xué)目標(biāo)：課外延伸，精

11、心設(shè)計練習(xí)是提高課堂教學(xué)有效性的有益補充　　 教學(xué)內(nèi)容： （1） 布置練習(xí)要有趣味性和思考性。 （2） 布置練習(xí)要注意全面性。 （3） 布置練習(xí)要處理好“質(zhì)”與“量”關(guān)系。 （4） 布置練習(xí)也要處理好“導(dǎo)”與“放”的關(guān)系。 建立課堂教學(xué)的有效性（九） 時間：10月25日 教學(xué)目標(biāo)：如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)課堂 教學(xué)內(nèi)容： 一、問題的提出： 二、對優(yōu)質(zhì)有效的英語課堂教學(xué)的分析與思考？ 三．如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)課堂 （1）建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生愿學(xué)。 （2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)

12、習(xí)興趣，保持有效的主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)。 （3）尊重學(xué)生的實際水平，保證有效的知識掌握。使學(xué)生愿學(xué)。 （4）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提高有效的能力發(fā)展，使學(xué)生會學(xué)。 （5）合理運用小組合作，增強有效的教學(xué)參與，為學(xué)生創(chuàng)造語言應(yīng)用機會，提升語言實踐應(yīng)用能力。 建立課堂教學(xué)的有效性（十） 時間：11月8日 教學(xué)目標(biāo)：如何提高優(yōu)質(zhì)有效的英語課堂教學(xué)設(shè)計水平？ 教學(xué)內(nèi)容： （一） 。優(yōu)化導(dǎo)入，快速有效地營造英語氛圍 （二）、優(yōu)化新知的呈現(xiàn)，力求清晰明白，知識講解要透徹。 (三) 優(yōu)化鞏固課堂活動設(shè)計，追求優(yōu)質(zhì)有效的英語課堂

13、1．華而不實的游戲，不要只為游戲而游戲。 2．開展真實有效的調(diào)查活動 3.增強活動的多元目的性，避免活動重復(fù)性和單一性，使各項活動層層遞進(jìn)，步步提高，知識強化的同時，滲透能力培養(yǎng)，達(dá)到擴展情意目標(biāo)的發(fā)展，滲透德育教育，創(chuàng)設(shè)真實情景，真實交流。 建立課堂教學(xué)的有效性（十一） 時間：11月15日 教學(xué)目標(biāo)：教師加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。 教學(xué)內(nèi)容： （1）、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是決定教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。 （2）、精心做好上課的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。 a、加強對英語課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究。 b. 加強對教材研究。 C. 加強對學(xué)生的研究。 (

14、3)科學(xué)地使用評價手段 (4)堅持寫教學(xué)反思上過一堂后，教師應(yīng)靜下心來，總結(jié)上課的得與失，整理成文以利于今后的教學(xué)。 (5) 精選習(xí)題，精心設(shè)計練習(xí) （6）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 建立課堂教學(xué)的有效性（十二） 時間：11月22日 教學(xué)目標(biāo)： 講究策略，有效管理課堂 教學(xué)內(nèi)容： 1、靈活分組，推薦組長。 2、組織，深入到學(xué)生中，傾聽觀察。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力；搜集資料的能力。為學(xué)生提供發(fā)表觀點的機會；培養(yǎng)學(xué)生討論問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽和分享，使學(xué)生認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)的重要性。 4、適當(dāng)評價。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，小組合作過程，學(xué)生個人進(jìn)行及時評價，同時，也讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。 8