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1、 青島農(nóng)業(yè)大學(xué) 課程設(shè)計報告 題 目： 使用菜單選擇趣味程序 姓 名： 楊麗娜 學(xué) 院： 理學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院 專 業(yè)： 通信工程 班 級： 2班 學(xué) 號： 20123239

2、 指導(dǎo)教師： 年月日 目 錄 一 設(shè)計目的…………………………………………………………….1 二 課程設(shè)計的內(nèi)容........................................2 三 課程設(shè)計的要求與數(shù)據(jù)..................................3 四 課程設(shè)計應(yīng)完成的工作..................................4 五 總體設(shè)

3、計（包含幾大功能模塊）...........................5 六 詳細設(shè)計（各功能模塊的具體實現(xiàn)算法——流程圖）………….6 七 調(diào)試分析（包含各模塊的測試用例，及測試結(jié)果）…………….7 八 總結(jié)………………………………………………………………...8 十 參考資料…………………………………………………………….9 一 設(shè)計目的 進一步加深、鞏固所學(xué)專業(yè)課程（《C語言程序設(shè)計》）的基本理論知識，理論聯(lián)系實際，進一步培養(yǎng)自己綜合分析問題和解決問題的能力。掌握運用C語言獨立地編寫、調(diào)試應(yīng)用程序和進行其它相關(guān)設(shè)計的技能。 結(jié)合實

4、際深入理解高級語言程序設(shè)計的基本概念、原理及方法。運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識開發(fā)一個小型的程序，能根據(jù)問題的需要構(gòu)造所需的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計適合的算法，解決問題。掌握設(shè)計任務(wù)的具體要求，進行設(shè)計、調(diào)試軟件的具體方法、步驟和技巧。對一個實際課題的軟件設(shè)計有基本了解，拓展知識面，激發(fā)在此領(lǐng)域中繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究的興趣，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程做準(zhǔn)備。 二 課程設(shè)計的內(nèi)容 使用菜單選擇趣味程序 設(shè)計目的：本程序旨在訓(xùn)練學(xué)生的編程能力，使用C語言最基本的知識，訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本技術(shù)。 功能：設(shè)計分兩步，首先設(shè)計一個含有多個菜單項的菜單演示程序，然后再為這些菜單項配上相應(yīng)的功能。 要求：使用數(shù)字1—6來選擇菜單

5、項，其他輸入則不起作用。其實是5道編程題： 1）FindNum 使用窮舉法尋找滿足下式中的i 的值(30+i)*6237=(10*i+3)*3564 2）FindRoot 求方程的根的程序 3）Detective 一輛汽車撞人后逃跑。4個目擊者提供如下線索： 甲：牌照三、四位相同； 乙：牌號為31xxxx; 丙：牌照五、六位相同； 丁：三到六位是一個整數(shù)的平方 4）Bear 本題是一個笑話，話說有一只狗熊到玉米地里掰玉米，一邊掰一邊吃。第一天吃了一半，又拿走一個回去喂小狗熊。第二天又去吃了剩下的一半，走時仍然帶一個回去喂小狗熊。以后每天都吃前一天剩下的一半，拿走

6、一個。到第十天時，地里只剩下一個玉米。求地里一共有多少玉米。 5）Diamond 本題要求編制打印以下圖案的程序，注意題目要求在左邊留出一定空格 * *** ***** ******* ***** *** * 6）GoodBye! 結(jié)束程序運行。 三 課程設(shè)計的要求與數(shù)據(jù) 1．用C語言實現(xiàn)系統(tǒng)； 2．使用數(shù)字1—6來選擇菜單項，其他輸入則不起作用； 四 課程設(shè)計應(yīng)完成的工作 (1)編寫算法； (2)算

7、法測試，并有具體的測試結(jié)果和結(jié)果分析； (3)撰寫課程設(shè)計報告。內(nèi)容包括： 1) 封面扉頁 2) 設(shè)計任務(wù)書 3) 目錄 4) 總體設(shè)計方案（包括流程圖） 5) 使用說明及運行實例（包括界面） 6) 成員設(shè)計內(nèi)容簡介 7) 項目源程序代碼（注意注釋的使用） 8) 指導(dǎo)教師評語 五 總體設(shè)計（包含幾大功能模塊） 通過輸入1-6來進行菜單選擇，來選取自己需要的程序結(jié)果，從而得到想要的結(jié)果。 六 詳細設(shè)計（各功能模塊的具體實現(xiàn)算法——流程圖） 使用菜單選擇程序 ??? 菜單是應(yīng)用程序的界面，控制語句用來改變程序執(zhí)行的順序，是實現(xiàn)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基礎(chǔ)。設(shè)計一

8、個比較實用的菜單，通過菜單選擇不同的功能。 ?? 設(shè)計分為兩步：首先設(shè)計一個含有多個菜單項的菜單演示程序，然后再為這些菜單項配上相應(yīng)的功能。 一、設(shè)計一個菜單程序 （1）菜單內(nèi)客 程序運行后，給出6個菜單項的內(nèi)容和輸入提示。 ?? 1．FindNum ?? 2．FindRoot ?? 3．Detective ?? 4．Bear ?? 5．Diamond ?? 6．Goodbye！ ?? Input 1-6： （２）設(shè)計要求 使用數(shù)字1-6來選擇菜單項，其他輸人則不起作用。 二、增加菜單項的處理功能 ???? 以設(shè)計的菜單為基礎(chǔ)，增加菜單項的處理功能。 菜單項設(shè)計

9、要求 ???? 這其實是5道編程題，目的是鍛煉使用控制語句的能力。 ???? （１）FindNum ???????? 利用計算機的計算速度快的特點，把所有可能的數(shù)都試一下，從中找出符合條件的數(shù)。這就是所謂的窮舉法。 ???? 某位的數(shù)字只有0-9個數(shù)字，顯然已經(jīng)排除了為0的可能性，將1--9種可能性拿來試驗，即可找到合適的數(shù)字。由此可見，就是尋找滿足下式面的i值： ???? (30+i)×6237=（10×i+3）×3564 ?? （２）FindRoot ???? 這里要求編制一個求方程ax2+bx+c=0的根的程序。一般將系數(shù)設(shè)計成float型，可以把變量設(shè)為double型，使

10、用庫函數(shù)sqrt求平方根，sqrt在頭文件math.h中定義。假設(shè) ?????? disc=b×b－4×a×c 可以根據(jù)d大于、等于或小于零來決定求解方法。 ?????? if（disc＞0） {//有兩個不相等的實數(shù)解} else if ( disc = = 0 ) {//有兩個相等的實數(shù)解} ??? else ???? {//有兩個不相等的虛數(shù)解} （３）Detective 這是一道偵探題。一輛汽車憧人后逃跑。4個目擊者提供如下線索： ?? 甲：牌照三、四位相同；??? 乙：牌號為31xxxx; ?? 丙：牌照五、六位相同；??? ?。喝涣皇且粋€整數(shù)的平方。

11、為了從這些線索中求出牌照號碼，只要求出后四位再加上310000即可。這四位又是前兩位相同，后兩位也相同，互相又不相同并且是某個整數(shù)的平方的數(shù)。可以仍然使用窮舉法，利用計算機的計算速度快的特點，把所有可能的數(shù)都試一下，從中找出符合條件的數(shù)。 因為后面4位數(shù)，1000的平方根>31，所以窮舉實驗時不需從1開始，而是從31開始尋找一個整數(shù)的平方。下面直接使用for語句格式，給出算法思想。{ int i,a,b,c,d;long m; for(i=32;i<=99;i++) /*窮舉找出后四位號碼*/ { m=i*i; a=m%10

12、; b=m/10%10; c=m/100%10; d=m/1000; if(a==b&&c==d) break; } printf("%ld\n",m+310000); return 0; } ?? （４）Bear 本題是一個笑話，話說有一只狗熊到玉米地里掰玉米，一邊掰一邊吃。第一天吃了一半，又拿走一個回去喂小狗熊。第二天又去吃了剩下的一半，走時仍然帶一個回去喂小狗熊。以后每天都吃前一天剩下的一半，拿走一個。到第十天時，地里只剩下一個玉米。求地里一共有多少玉米。 這里可以使用回溯算法。假

13、設(shè)狗熊每次吃掉的為x2,則第10天時的x2=1，第9天地里剩下的玉米xl = (x2 + l) ×2，這也是狗熊在第8天時吃掉的玉米數(shù)量。因此可以使用如下算法描述： { int day,x1,x2; day=9; x2=1; while(day>0) {x1=(x2+1)*2; /*第1天玉米數(shù)是第2天玉米數(shù)加1后的2倍*/ x2=x1; day--; } printf("total=%d\n",x1); return 0; } （５）Diamond 本題要求編制打印以下圖案的程序，注意題目還要求在左邊留出一定空格。 ????

14、? ?* *** ***** ******* ***** *** * ??（６）Goodbye! 這里除了輸出一個簡單的信息之外，還必須結(jié)束程序運行。 七 調(diào)試分析（包含各模塊的測試用例，及測試結(jié)果） 7.1源程序 #include #include /*定義雜相函數(shù)及內(nèi)存分配函數(shù)*/ #include /*字符處理*/ #include

15、 int menu_select(); int FindNum(); int FindRoot(); int Detective(); int Bear(); int Diamond(); int GoodBye(); void main() /*主函數(shù)*/ { for(;;) /*一直循環(huán)直到用break等終止，和while(1)有著同樣的作用*/ { switch(menu_select()) {case 1: FindNum(); system("pause"

16、); break; case 2: FindRoot(); system("pause"); break; case 3: Detective(); system("pause"); break; case 4: Bear(); system("pause"); break; case 5: Diamond(); system("pause"); break;

17、case 6: printf("GoodBye!\n"); system("pause"); exit(6); } } } int menu_select() /*主函數(shù)菜單*/ { char c; do{ system("cls"); printf("1.FindNum\n" ); printf("2.FindRoot\n"); printf("3.Detective\n"); printf("4.Bear\n");

18、 printf("5.Diamond\n"); printf("6.GoodBye\n"); c=getchar(); }while(c<'1'||c>'6'); return(c-'0'); } int FindNum() /*找數(shù)字*/ { int i; for(i=0;i<10;i++) { if((30+i)*6237==(i*10+3)*3564) { printf("The answer

19、is %d\n",i); printf("3%d*6237=%d3*3564\n",i,i); break; } } return 0; } int FindRoot() /*找方程的根*/ { double a,b,c,disc,x1,x2,realpart,imagpart; /*定義double型變量*/ scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c); printf("The equation"); if(fab

20、s(a)<=1e-6) printf("is not a equation\n"); else { disc=b*b-4*a*c; if(fabs(disc)<=1e-6) printf("has two eqaul roots:%8.4f\n",-b/(2*a)); else if(disc>1e-6) { x1=(-b+sqrt(-disc))/(2*a); x2=(-b-sqrt(disc))/(2*a); printf("has distinct real roots:%8.4fand%8.4f\n"

21、,x1,x2); } else { realpart=-b/(2*a); /*realpart是復(fù)根的實部*/ imagpart=sqrt(disc)/(2*a); /*realpart是復(fù)根的虛部*/ printf("has complax roots\n"); printf("%8.4f+%8.4fi\n",realpart,imagpart); /*輸出一個復(fù)數(shù)*/ printf("%8.4f+%8.4fi\n",realpart,imagpart);

22、/*輸出另一個復(fù)數(shù)*/ } } return 0; } int Detective() /*找牌照*/ { int i,a,b,c,d;long m; for(i=32;i<=99;i++) /*窮舉找出后四位號碼*/ { m=i*i; a=m%10; b=m/10%10; c=m/100%10; d=m/1000; if(a==b&&c==d) break; } printf("%ld\n"

23、,m+310000); return 0; } int Bear() /*熊吃玉米的問題*/ { int day,x1,x2; day=9; x2=1; while(day>0) {x1=(x2+1)*2; /*第1天玉米數(shù)是第2天玉米數(shù)加1后的2倍*/ x2=x1; day--; } printf("total=%d\n",x1); return 0; } int Diamond() /*鉆石*/ { int i,j,k; for(i=0;i<=3;i++

24、) /*控制循環(huán)次數(shù)，i由1變到3，共循環(huán)3次*/ { for(j=0;j<=2-i;j++) printf(" "); for(k=0;k<=2*i;k++) printf("*"); printf("\n"); } for(i=0;i<=2;i++) { for(j=0;j<=i;j++) printf(" "); for(k=0;k<4-2*i;k++) printf("*"); printf("\n"); } return 0; }

25、 int GoodBye() /*再見*/ { char a='G',b='o',c='o',d='d',e='B',f='y',g='e’,h=’!’; /*定義8個字符變量并初始化*/ putchar(a); /*向顯示器輸出字母G*/ putchar(b); /*向顯示器輸出字母o*/ putchar(c); /*向顯示器輸出字母o*/ putchar(d);

26、 /*向顯示器輸出字母d*/ putchar(e); /*向顯示器輸出字母B*/ putchar(f); /*向顯示器輸出字母y*/ putchar(g); /*向顯示器輸出字母e*/ putchar(h); /*向顯示器輸出符號!*/ putchar('\n'); /*向顯示器輸出一個換行值*/ retur

27、n 0; } 7.2主要程序運行結(jié)果 1）當(dāng)輸入的菜單項為1時，輸出結(jié)果如圖a所示 圖a 2）當(dāng)輸入的菜單項為2時有以下3種情況 (1)輸入a,b,c的值1，2，1，得到兩個相等的實根，輸出結(jié)果如圖b①所示 圖b① （2）輸入a,b,c的值1，2，2，得到兩個共軛的復(fù)根，輸出結(jié)果如圖b②所示 圖b② （3）輸入a,b,c的值2，6，1，得到兩個不等的實根，輸出結(jié)果如圖b③所示 圖b② 3）當(dāng)輸入的菜單項為3時，輸出結(jié)果如圖c所示 圖b③ 4）當(dāng)輸入的菜單項為4時，輸

28、出結(jié)果如圖d所示 圖d 5）當(dāng)輸入的菜單項為5時，輸出結(jié)果如圖e所示 圖e 6）當(dāng)輸入的菜單項為6時，輸出結(jié)果如圖f所示 圖f 八 總結(jié) 由于本課題中的許多知識點都沒有學(xué)過都要靠自己到課外的資料中去查找。在用的時候難免出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。如開始設(shè)計出來的菜單不是預(yù)想的那樣，而是總個窗中出現(xiàn)混亂。解決的這個問題的辦法是調(diào)整。一個系統(tǒng)的菜單和提示信息非常重要。如果沒有這些用戶根本不知道怎么用你設(shè)計的這個系統(tǒng)。在設(shè)計的

29、調(diào)試過程中也無法順利的完成調(diào)試工作。有了一個清晰簡單的菜單和一些提示信息這后，調(diào)試過程完成的非常順利。 回顧起此次課程設(shè)計，我感慨頗多，的確，從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，在整整兩個禮拜的日子里，可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我們懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題

30、，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體……通過這次課程設(shè)計之后，一定把以前所學(xué)過的知識熟悉了，本次課程設(shè)計結(jié)束了，我們通過這次實踐學(xué)到了許多知識。學(xué)到了設(shè)計一個簡單的系統(tǒng)。要注意哪些方面。也使我們知道自己哪些方面做得還不夠。這不僅是程序設(shè)計,更是鍛煉我們處理問題的能力,同時也使我了解編寫程序是件細心活,稍不留神就會出錯,這就必須要求我們對待事情要認(rèn)真!在編寫程序的過程中,錯誤不斷出現(xiàn),不同的類型(如少寫了一個符號,寫錯了字母,用錯了函數(shù)等等)層出不窮,這考驗我們待事細心,耐心,能不能堅持到底,不能半途而廢。 但我們總結(jié)出了一點點的經(jīng)驗如下： 1、要對系統(tǒng)的功能和要求做出詳細的分析，并合理分解任務(wù)。 2、把分解出來的子任務(wù)，做給一個相對獨立的模塊。 3、在設(shè)計一個模塊之前，要簡單構(gòu)想一下總界面的顯視情況。 4、針對構(gòu)想出來的界面進行程序的編寫。 九 參考資料 [1]譚浩強. C程序設(shè)計(第三版) . 北京：清華大學(xué)出版社， 2005 [2]譚浩強. C程序設(shè)計題解與上機指導(dǎo)(第三版) . 北京：清華大學(xué)出版社， 2005 [3]李春葆,張植民,肖忠付.C語言設(shè)計題典[M].北京：清華大學(xué)出版社，2002 [4]網(wǎng)上相關(guān)資料 15