《（柳州專版）2020版中考歷史奪分復(fù)習(xí) 第01部分 七上 第6課 動蕩的春秋時期實戰(zhàn)演練》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（柳州專版）2020版中考歷史奪分復(fù)習(xí) 第01部分 七上 第6課 動蕩的春秋時期實戰(zhàn)演練（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6課　動蕩的春秋時期 |實戰(zhàn)演練| 一、選擇題 1. 《史記·太史公自序》載：“春秋之中，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社稷者不可勝數(shù)。”這段話反映的本質(zhì)問題是 （ 　?。? A. 諸侯爭霸使諸侯國數(shù)目減少 B. 諸侯國之間為爭奪土地和人口互相殘殺 C. 分封制逐漸瓦解 D. 諸侯棄國逃跑，井田制崩潰 2. 據(jù)載：春秋時期衛(wèi)國向周天子朝貢5次，其中衛(wèi)國國君親自去的有2次，同時衛(wèi)國卻朝齊17次，朝晉21次。這說明 （ 　　） A. 衛(wèi)國定期向周天子納貢 B. 天子勢力強于諸侯 C. 衛(wèi)國主動與齊、晉結(jié)好 D. 周王室衰微，天子權(quán)威一落千丈 3. 春秋時期，

2、手工業(yè)規(guī)模擴大，專業(yè)化水平得到提高，具體表現(xiàn)在 （ 　　） ①青銅業(yè)?、谥篼}業(yè)?、垡辫F業(yè)?、芷崞髦谱鳌、菰齑瑯I(yè) A. ①②③⑤ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②③④⑤ 4. 春秋時期，諸侯國間的爭霸戰(zhàn)爭，促進了中原的“諸華”“諸夏”與周邊民族的碰撞，周邊民族不斷融入到華夏族。材料反映了春秋爭霸過程促進了 （ 　?。? A. 社會變化 B. 民族交融 C. 經(jīng)濟發(fā)展 D. 技術(shù)進步 二、非選擇題 5. 閱讀下列材料，回答問題。 材料　齊國地近渤海，擁有山海漁鹽之利的優(yōu)越條件。小白是春秋時代齊國第十五位國君。他即位后，任管仲為相，推行改革，實行軍政合一、兵民合一的制度，注重

3、發(fā)展經(jīng)濟，齊國逐漸強盛起來。他接受管仲提出的“尊王攘夷”的口號，北擊山戎，南伐楚國，受到周天子賞賜。他還是歷史上第一個充當(dāng)盟主的諸侯，成為春秋五霸之首。 （ 1）材料中的人物是春秋時期的第一個霸主，他是誰? （ 2）依據(jù)材料歸納出材料中的人物首先稱霸的原因。 【參考答案】 1. C　[解析]由“弒君三十六，亡國五十二”可知春秋時期，分封制逐漸瓦解。故選C項。 2. D 3. C　 4. B　[解析]結(jié)合所學(xué)可知，在春秋爭霸的過程中，很多諸侯國被滅掉，一些強國的疆域得以擴大。同時，中原人民在與周邊民族交往中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。 故選B項。 5. （1）齊桓公。 （2）條件優(yōu)越，擁有山海漁鹽之利；重用人才，任用管仲進行改革，注重發(fā)展經(jīng)濟；策略得當(dāng)，提出“尊王攘夷”的口號，取得政治上的優(yōu)勢，使齊國的威望大增。