《2019中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專項(xiàng)提分卷(五)句子的排序與銜接;對(duì)聯(lián)、修辭與仿寫(xiě)訓(xùn)練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專項(xiàng)提分卷(五)句子的排序與銜接;對(duì)聯(lián)、修辭與仿寫(xiě)訓(xùn)練（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專項(xiàng)提分卷(五) 句子的排序與銜接；對(duì)聯(lián)、修辭與仿寫(xiě) (時(shí)間：40?分鐘 滿分：50?分) 一、句子的排序與銜接(18?分) 1．(2018·桂林)下面語(yǔ)句的排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)(3?分) ①顯然過(guò)于狹隘和短視，不宜提倡。 ②這樣的立志，既有利于社會(huì)進(jìn)步，又可充分發(fā)揮個(gè)人的積極性與特長(zhǎng)，值得大力倡導(dǎo)。 ③何謂立志？如何立志？答案見(jiàn)仁見(jiàn)智，人言人殊。 ④在這個(gè)大前提下尋找個(gè)人的興趣點(diǎn)，然后確定志向。 ⑤一些人立志只注重個(gè)人利益，或者純憑個(gè)人志趣。 ⑥一些人在立志時(shí)則首先考慮國(guó)家和人民的需要。 A．③⑤①⑥④② B．③⑥④②⑤① C．⑤④①⑥②③ D．⑤①④

2、⑥②③ 2．(2018·樂(lè)山)把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(3?分) ①我就是這樣過(guò)上了自己想要的生活 ②當(dāng)然，人們需要在規(guī)則中學(xué)習(xí)一些基本的生活方式或者基本的生命準(zhǔn)則 ③一個(gè)人能做出一萬(wàn)種姿勢(shì)，每個(gè)人的人生都有無(wú)限種可能，姿勢(shì)的改變就是潛能最大 限度的開(kāi)發(fā) ④最重要的是我們還必須知道自己是誰(shuí)，自己有多大的能量，自己有什么樣的需要 ⑤然后才能創(chuàng)造出更加美好的生活 ⑥也能在生命的規(guī)則中找到一些讓自己過(guò)得更好的方法 A．②①③⑤⑥④ B．③①②⑥④⑤ C．②⑥④③⑤① D．①③②④⑥⑤ 3．(2019·預(yù)測(cè))給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)(

3、3?分) ①越來(lái)越多的人擅長(zhǎng)人機(jī)交流，而不是人際交流。 ②智能手機(jī)確實(shí)給人們的工作、生活提供方便，但負(fù)面影響也日益明顯。 ③合理使用電子產(chǎn)品，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)溝通，是新一代年輕人應(yīng)遵循的生活方式。 ④這使人與人之間的人情味兒逐漸變?nèi)?。所以，我們呼吁：抵制手機(jī)誘惑，走向健康生 活。 ⑤人們對(duì)手機(jī)類電子產(chǎn)品越來(lái)越依賴，幾乎時(shí)刻也離不開(kāi)，由此衍生出一個(gè)新詞——屏 奴。 ⑥從固定電話的出現(xiàn)，到移動(dòng)電話的廣泛應(yīng)用，再到現(xiàn)在智能手機(jī)的普及。 A．⑥⑤②①④③ B．③①④②⑥⑤ C．⑥④①⑤②③ D．⑥②⑤④①③ 4．(2019·預(yù)測(cè))給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(3?分) ①文化遺

4、產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 ②文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源。 ③非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的、與群眾密切相關(guān)的、世代傳承的傳統(tǒng) 文化。 ④物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文化。 ⑤隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國(guó)文化生態(tài)正在發(fā)生巨大的變化，文化 遺產(chǎn)及其生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。 ⑥因此，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)刻不容緩。 A．④⑤①③②⑥ B．②⑥⑤①④③ 1 C．①④③②⑤⑥ D．①③④⑤②⑥ 5．(2018·哈爾濱)填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(3?分) 一個(gè)人能壞到什么程度，_____

5、___；同樣，一個(gè)人會(huì)好到什么程度，________。得意的 時(shí)候看他做什么，落魄的時(shí)候看他不做什么，________。 A．看他困厄的時(shí)候就知道了 看他張狂的時(shí)候就清楚了 在放縱和堅(jiān)守里，露出的， 往往是最真的品性 B．看他困厄的時(shí)候就知道了 看他張狂的時(shí)候就清楚了 在堅(jiān)守和放縱里，露出的， 往往是最真的品性 C．看他張狂的時(shí)候就清楚了 看他困厄的時(shí)候就知道了 在放縱和堅(jiān)守里，露出的， 往往是最真的品性 D．看他張狂的時(shí)候就清楚了 看他困厄的時(shí)候就知道了 在堅(jiān)守和放縱里，露出的， 往往是最真的品性 6．(2018·廣安)填在橫線上的句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(3?分

6、) 一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識(shí)一本書(shū)的優(yōu)劣，本能地拒斥劣 書(shū)，傾心好書(shū)。________一旦你的靈魂足夠豐富深刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)上升到了一種高 度，不能容忍那些貧乏和淺薄的書(shū)了。 ①當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書(shū)也是提高的途徑，二者之間有一種良性 循環(huán)的關(guān)系。 ②只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)對(duì)書(shū)的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。 ③這種能力部分來(lái)自閱讀經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。 ④重要的是一開(kāi)始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書(shū)一定要在精神上有收獲，能夠開(kāi) 啟你的心智。 A．①③④② B．②①④③ C．②④③① D．③①④② 二

7、、對(duì)聯(lián)、修辭與仿寫(xiě)(32?分) 7．(2018·廣西北部灣)下面有兩副未完成的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)選擇其中的一副，續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。(2 分) ①上聯(lián)：能文能武迎挑戰(zhàn) 下聯(lián)：多才多藝有擔(dān)當(dāng) ②上聯(lián)：蘇武牧羊不辱臣子使命 下聯(lián)：曹劌請(qǐng)命無(wú)愧匹夫之責(zé) 8．(2018·巴中)無(wú)悔青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。 (2?分) 黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009?年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)。赤膽忠心， 殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”(地球深層探測(cè))事業(yè)， 用?5?年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?20?年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)

8、彎道 超車(chē)，完成了跨代飛躍，書(shū)寫(xiě)了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的 風(fēng)采。2017?年?1?月，他不幸因病去世，年僅?58?歲。 上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國(guó)威 下聯(lián)：【示例】看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”寫(xiě)傳奇 9．(2018·河北模擬)九年級(jí)某班開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)時(shí)想擬一副對(duì)聯(lián)做標(biāo)語(yǔ)，同 學(xué)們想出了上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。(2?分) 上聯(lián)：誦讀唐詩(shī)宋詞，感受華夏文明 下聯(lián)：【示例】欣賞楚辭漢賦，提高文學(xué)修養(yǎng) 2 10．對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法，判斷正確的一項(xiàng)是(A)(3?分) (1)有一種愛(ài)，它不張揚(yáng)；有一種愛(ài)

9、，它不善表達(dá)；有一種愛(ài)，它不能輕易被人讀懂。 (2)人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。 (3)人心齊，泰山移。只要團(tuán)結(jié)一心，天大的困難我們也能戰(zhàn)勝。 (4)海笑了，海羞了，朝著沙灘探出冰涼而又晶潤(rùn)的手。 A．排比 比喻 夸張 擬人 B．?dāng)M人 排比 比喻 夸張 C．比喻 擬人 夸張 排比 D．排比 夸張 比喻 擬人 11．(2017·淄博?)對(duì)下列句子所運(yùn)用的比喻修辭手法及其作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (D)(3?分) A．古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊。小村莊的房 頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名

10、手畫(huà)的吧。(把濟(jì)南城外的景色比作 “小水墨畫(huà)”，突出了景色的秀氣和色彩的淡雅，“也許……”一句又強(qiáng)調(diào)了畫(huà)面的真實(shí)感 與意境美。) B．從《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》到《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，再到《朗讀者》，一個(gè)個(gè)有時(shí)代創(chuàng)意 又有文化底蘊(yùn)的綜藝節(jié)目，如同一股文化清流，觸動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾對(duì)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的美好遐想。 (把綜藝節(jié)目比作“清流”，寫(xiě)出了此類節(jié)目清新脫俗、滌蕩人心的特點(diǎn)，同時(shí)，也從側(cè)面 批評(píng)了當(dāng)下娛樂(lè)節(jié)目的庸俗不堪。) C．我似乎打了一個(gè)寒噤：我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。(“厚障 壁”形象地寫(xiě)出了閏土和“我”之間的隔膜之深重，不可逾越，表達(dá)了“我”心情的沉重和 內(nèi)心的悲哀

11、。) D．“我的生命是一本不忍卒讀的書(shū)，命運(yùn)把我裝訂得極為拙劣”。很難想象，這樣的 文字竟出自漂在北京的湖北打工嫂范雨素之手。?(以“書(shū)”喻生命，用“不忍卒讀”“拙 劣”“裝訂”與“書(shū)”相呼應(yīng)，使得比喻嚴(yán)謹(jǐn)完整，寫(xiě)出了范雨素的卑微和命運(yùn)的坎坷。) 12．對(duì)下面文段中修辭手法及作用的分析，有誤的一項(xiàng)是(D)(3?分) 人為什么要讀書(shū)呢？書(shū)，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書(shū)，就是 一個(gè)嶄新的世界。讀艾青的詩(shī)歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直 面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說(shuō)，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬……讀書(shū)，就像用麥管吮吸 甘露，讓人欣喜，讓人著迷

12、。還有什么比讀書(shū)更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)兀? A．文段開(kāi)頭運(yùn)用設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)了書(shū)對(duì)人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于啟 發(fā)讀者的思考。 B．文段中運(yùn)用“讀……，我……”的排比句式，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，意在突出讀書(shū)帶給“我” 的力量，讓“我”有更高的追求。 C．文段中“讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露”，運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫(xiě)出了閱讀給人帶來(lái)的 愜意感受。 D．文段結(jié)尾運(yùn)用反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了閱讀能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高 尚的原因。 13．(2018·黃石)仿照畫(huà)波浪線的句子，寫(xiě)一句話。(3?分) 夏天是個(gè)好季節(jié)。假如我是詩(shī)人，我就要寫(xiě)一首長(zhǎng)詩(shī)來(lái)贊美它的熱情明朗；假如我是【示

13、例】畫(huà)家，我就要畫(huà)一塊西瓜來(lái)證明它的獨(dú)特香甜。 14．(2018·貴港)仿照畫(huà)波浪線的句子在橫線上續(xù)寫(xiě)句子。(4?分) 青春年少，放飛夢(mèng)想，就像春蠶結(jié)繭成蛹，期待化為彩蝶；就像花蕾含苞待放，暢想盛 開(kāi)如霞；【示例】就像溪流奔入江海，視野開(kāi)闊無(wú)阻。青春因夢(mèng)想而奮進(jìn)。 3 15．(2018·聊城)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，三年語(yǔ)文燦年華。”到傳統(tǒng)佳節(jié)，人們會(huì)用特定 的形式表達(dá)紀(jì)念和祝福。請(qǐng)?jiān)谇迕鞴?jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)中任選一個(gè)節(jié)日，仿照例句再寫(xiě)一個(gè) 句子。(4?分) 例句：春節(jié)——無(wú)論是放鞭炮，還是貼春聯(lián)，都傳遞著對(duì)親人安康的祝福。 【 【示例一】清明節(jié)——無(wú)論

14、是燃香燭，還是踏青游，都寄托著對(duì)逝去親人的哀思。?示 例二】端午節(jié)——無(wú)論是賽龍舟，還是包粽子，都訴說(shuō)了對(duì)故人久遠(yuǎn)的懷念。?示例三】中 秋節(jié)——無(wú)論是賞明月，還是吃月餅，都表達(dá)出對(duì)家人團(tuán)圓的渴望。 16．(2017·海南)仿照畫(huà)線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之與畫(huà)線句構(gòu)成一組排比 句。(2?分) 【 初中語(yǔ)文課本為你打開(kāi)了一扇文學(xué)之門(mén)，里面有多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂， 奏唱出熱烈的贊歌；勇敢的海燕像預(yù)言家，昭示著光明的未來(lái)；?示例】江南的春像小姑娘， 跳躍著蓬勃的舞步。 17．閱讀下列一段文字，完成(1)～(2)題。(4?分) 成長(zhǎng)的歷程鐫刻著太多的懷想，紅了櫻

15、桃，綠了芭蕉。在月光似水的夜晚，我們靜聽(tīng)心 靈流淌的聲音，回望花季綺麗的歲月。在成長(zhǎng)的旅途中，有刻骨銘心的故事，有感人肺腑的 真情……成長(zhǎng)如一串串跳動(dòng)的音符，讓生活如歌般委婉；成長(zhǎng)如一張張泛黃的照片，將生命 的軌跡清晰定格。 (1)文中運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法。(2?分) (2)文中畫(huà)線句形象地寫(xiě)出了成長(zhǎng)的憂愁與快樂(lè)，請(qǐng)你仿寫(xiě)一句。(2?分) 【示例】成長(zhǎng)如一汪汪清澈的甘泉，給心田的禾苗不竭的滋潤(rùn)。 我愛(ài)我的家 110 4