《七下思品材料分析題【谷風課堂】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七下思品材料分析題【谷風課堂】（50頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1、小英今年、小英今年14歲，恐怕現(xiàn)在跟她最親密的要歲，恐怕現(xiàn)在跟她最親密的要算她那面小鏡子了。每天只要一有空，準把算她那面小鏡子了。每天只要一有空，準把小鏡子拿出來端詳一番。小英長得并不難看，小鏡子拿出來端詳一番。小英長得并不難看，起先她也是抱著一種自我欣賞的態(tài)度來照鏡起先她也是抱著一種自我欣賞的態(tài)度來照鏡子的。不過日子一久，她開始對自己的相貌子的。不過日子一久，她開始對自己的相貌“橫挑鼻子豎挑眼橫挑鼻子豎挑眼”起來。她發(fā)現(xiàn)自己的五起來。她發(fā)現(xiàn)自己的五官都不理想：眼睛過小了，嘴巴太大了官都不理想：眼睛過小了，嘴巴太大了這樣每日照鏡子不是孤這樣每日照鏡子不是孤“相相”自賞而是自憐自賞而是自憐了

2、。她埋怨父母把不良的基因傳給了自己，了。她埋怨父母把不良的基因傳給了自己，讓自己無讓自己無“臉臉”見人。為此，心中總是升起見人。為此，心中總是升起一陣陣的惆悵一陣陣的惆悵根據(jù)上述材料中小英同學出現(xiàn)的問題，請為根據(jù)上述材料中小英同學出現(xiàn)的問題，請為她克服煩惱提出一些合理化的建議（至少她克服煩惱提出一些合理化的建議（至少3條）。條）。1沐風教育答：學習掌握必要的生理衛(wèi)生答：學習掌握必要的生理衛(wèi)生知識，正確認識并坦然接受青春期知識，正確認識并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌；應該接受現(xiàn)實，學會欣賞恐慌；應該接受現(xiàn)實，學會欣賞自己；在注重外在美的同時，更自

3、己；在注重外在美的同時，更要加強自己的品德和文化修養(yǎng)，培要加強自己的品德和文化修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具魅力。育美的心靈，使自己更具魅力。2沐風教育2、亮亮和小麗既是鄰居又是同班同學、亮亮和小麗既是鄰居又是同班同學,而且愛好也一樣一一打網(wǎng)球而且愛好也一樣一一打網(wǎng)球,平日里他們平日里他們倆經(jīng)常倆經(jīng)常 一起參加訓練。在一次市級網(wǎng)球一起參加訓練。在一次市級網(wǎng)球比賽中比賽中,由于他倆配合默契由于他倆配合默契,取得了混合取得了混合雙打第一名的好成績?；氐綄W校雙打第一名的好成績?；氐綄W校,他倆也他倆也經(jīng)常在一起學習、討論問題經(jīng)常在一起學習、討論問題,學習成績不學習成績不斷提高。根據(jù)材料斷提高。根據(jù)材料

4、,結(jié)合所學知識回答結(jié)合所學知識回答:（1）他們?nèi)〉昧己贸煽兊脑蚋吣切┧麄內(nèi)〉昧己贸煽兊脑蚋吣切?（2）男女同學之問怎樣發(fā)展真摯的友情）男女同學之問怎樣發(fā)展真摯的友情?3沐風教育答：男女同學在一起學習、交答：男女同學在一起學習、交流，可以取長補短，提高學習的效流，可以取長補短，提高學習的效率。男女同學通過交往可以相互率。男女同學通過交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展。答：己，促進個性的全面發(fā)展。答：自然、適度。自然和適度是男女自然、適度。自然和適度是男女同學交往的兩個重要原則。要尊同學交往的兩個重要原則。要尊重、真誠。尊重、真誠是

5、交往的前重、真誠。尊重、真誠是交往的前提。廣泛交往。不宜只和某一位提。廣泛交往。不宜只和某一位異性同學交往，而應該和更多的同異性同學交往，而應該和更多的同學建立真摯的友情。學建立真摯的友情。4沐風教育3小麗是一名七年級的學生，上了初小麗是一名七年級的學生，上了初中之后，媽媽怕發(fā)生早戀不再讓她中之后，媽媽怕發(fā)生早戀不再讓她跟男生來往。跟男生來往。判斷：判斷：()理由理由 5沐風教育判斷：錯誤。（判斷：錯誤。（2分）分）理由：男女同學正常交往有利于提理由：男女同學正常交往有利于提高學習效率，完善自己，促進個性高學習效率，完善自己，促進個性的全面發(fā)展。不交往或不正常交往，的全面發(fā)展。不交往或不正常交

6、往，則不利于學習進步和身心健康發(fā)展。則不利于學習進步和身心健康發(fā)展。6沐風教育 4只要不斷豐富自我就能解決好只要不斷豐富自我就能解決好青春期心理矛盾、消除心理煩惱，青春期心理矛盾、消除心理煩惱，快樂成長。快樂成長。判斷（）判斷（）理由：理由：7沐風教育答理由：要解決好青春期心理矛答理由：要解決好青春期心理矛盾、消除心理煩惱，除了要不斷豐盾、消除心理煩惱，除了要不斷豐富自我，還要做到多與父母、老師富自我，還要做到多與父母、老師和同學交流與溝通，尋求他們的幫和同學交流與溝通，尋求他們的幫助，增強自我調(diào)控能力。助，增強自我調(diào)控能力。8沐風教育5.情緒場景我評析情緒場景我評析場景一：學生張山因?qū)W習不努

7、力，經(jīng)常違反場景一：學生張山因?qū)W習不努力，經(jīng)常違反學校紀律被老師批評，一天晚自習張山和老學校紀律被老師批評，一天晚自習張山和老師爭吵起來，回家后還在網(wǎng)上發(fā)貼誣陷老師，師爭吵起來，回家后還在網(wǎng)上發(fā)貼誣陷老師，以發(fā)泄自己的不滿。以發(fā)泄自己的不滿。場景二：王強因?qū)W習成績不理想，情緒低落，場景二：王強因?qū)W習成績不理想，情緒低落，有時還故意說其他優(yōu)秀學生的壞話。有時還故意說其他優(yōu)秀學生的壞話。場景三：曹蕓突然得知疼愛自己的爺爺去世場景三：曹蕓突然得知疼愛自己的爺爺去世了，她強忍悲痛，悄然離開宿舍，跑到操場了，她強忍悲痛，悄然離開宿舍，跑到操場上大哭一場。上大哭一場。請運用所學知識，對三名同學的行為進行評

8、請運用所學知識，對三名同學的行為進行評析。（析。（6分）分）9沐風教育答（答（1）宣泄不良情緒，不同的人有不同的）宣泄不良情緒，不同的人有不同的方法，但情緒的宣泄要在道德和法律允許的方法，但情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進行，不能妨礙他人，不能損害他人范圍內(nèi)進行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。（和集體的利益。（3分）分）（2）張山和王強在發(fā)泄不良情緒時都違背了）張山和王強在發(fā)泄不良情緒時都違背了道德要求；張山的行為也是違紀、違法行為。道德要求；張山的行為也是違紀、違法行為。他倆的宣泄情緒的方法都不合理。曹蕓發(fā)泄他倆的宣泄情緒的方法都不合理。曹蕓發(fā)泄不良情緒時能遵守道德，注意發(fā)泄

9、情緒的場不良情緒時能遵守道德，注意發(fā)泄情緒的場合和方式，是合理的宣泄。（合和方式，是合理的宣泄。（3分分 10沐風教育 6.花季友誼我珍惜花季友誼我珍惜一位班主任發(fā)現(xiàn)班級集體唱歌時，精神一位班主任發(fā)現(xiàn)班級集體唱歌時，精神不振作，有的女生不唱，有的男生油腔不振作，有的女生不唱，有的男生油腔滑調(diào)，總是唱不好。于是就組織了一次滑調(diào)，總是唱不好。于是就組織了一次“革命歌曲演唱革命歌曲演唱”主題班會，由男女生主題班會，由男女生干部共同主持，男女生分坐教室兩邊，干部共同主持，男女生分坐教室兩邊，一個一個分別來唱，加上掌聲、贊許聲，一個一個分別來唱，加上掌聲、贊許聲，群情激昂，最后又來了一個男女生合唱，群情

10、激昂，最后又來了一個男女生合唱，非常成功，收到了從來沒有過的好效果。非常成功，收到了從來沒有過的好效果。從材料中你得到什么啟示？從材料中你得到什么啟示？(6分分)11沐風教育答（答（1）男女同學正常交往，既有）男女同學正常交往，既有利于集體建設(shè)，又有利于擴大交往利于集體建設(shè)，又有利于擴大交往范圍，增進對異性的了解，發(fā)展同范圍，增進對異性的了解，發(fā)展同學間的友情。學間的友情。（2）男女同學在一）男女同學在一起學習、交流，可以取長補短，提起學習、交流，可以取長補短，提高學習效率。高學習效率。（3）他們相互促進，）他們相互促進，相互影響，從各方面完善自己，促相互影響，從各方面完善自己，促進個性的全面

11、發(fā)展。進個性的全面發(fā)展。12沐風教育7.人不是因為美麗而可愛，而是因人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛才美麗。為可愛才美麗。判斷：（判斷：（）理由：理由：13沐風教育 正確正確 ：一個人要使自己更具魅力，一個人要使自己更具魅力，既要注意自己的儀表，體現(xiàn)外在美，既要注意自己的儀表，體現(xiàn)外在美，更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強品更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強品德修養(yǎng)，培養(yǎng)美的心靈。心靈美，德修養(yǎng)，培養(yǎng)美的心靈。心靈美，才是永恒的美。才是永恒的美。14沐風教育8.“小小少年，很少煩惱，眼望四周小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。愿永遠這樣好

12、。”但是，進入青春但是，進入青春期后，煩惱和心理矛盾隨之產(chǎn)生，期后，煩惱和心理矛盾隨之產(chǎn)生，處理不好就會成為我們前進的阻力。處理不好就會成為我們前進的阻力。（1）進入青春期后你有那些煩惱？）進入青春期后你有那些煩惱？（2分）給你的學習和生活造成了哪分）給你的學習和生活造成了哪些影響些影響?（4分）分）(2)你認為怎樣才能消除青春期的煩你認為怎樣才能消除青春期的煩惱，快樂成長？（惱，快樂成長？（6分）分）15沐風教育答案：（答案：（1）第一小問言之有理即可）第一小問言之有理即可（2分）分）第二小問有時會使我們產(chǎn)生孤獨、郁悶、第二小問有時會使我們產(chǎn)生孤獨、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會影響焦

13、慮等情緒，如果處理不好，就會影響到我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻到我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。（力。（4分）分）（2）敞開自己的心靈世界，多與父母、）敞開自己的心靈世界，多與父母、老師和同學交流與溝通，尋求他們的指老師和同學交流與溝通，尋求他們的指導和幫助。提高自己的控制力不斷導和幫助。提高自己的控制力不斷豐富自我（豐富自我（6分）分）16沐風教育9.消除煩惱消除煩惱 快樂成長（快樂成長（12分）分）小明最近比較煩。他渴望自主地安排自小明最近比較煩。他渴望自主地安排自己的生活，可父母總是過多的干預它；己的生活，可父母總是過多的干預它；其實她內(nèi)心也想和父母平等的交流，與其實她內(nèi)心也想和

14、父母平等的交流，與同學友好的交往，但又不愿主動接近他同學友好的交往，但又不愿主動接近他們，致使許多心事不知向誰訴說；經(jīng)常們，致使許多心事不知向誰訴說；經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事與同學鬧矛盾；為一些雞毛蒜皮的小事與同學鬧矛盾；這幾天，他常常喜歡在女同學面前表現(xiàn)這幾天，他常常喜歡在女同學面前表現(xiàn)自己，向引起她們的注意，所以在生活自己，向引起她們的注意，所以在生活和學習方面常常分心。他很想努力控制和學習方面常常分心。他很想努力控制好自己，卻又做不到。一系列的變化讓好自己，卻又做不到。一系列的變化讓小明真的煩的不得了。小明真的煩的不得了。17沐風教育（1）小明遇到了那些煩惱？（）小明遇到了那些煩惱？（3

15、分）分）（2）如何認識小明出現(xiàn)的這一系列）如何認識小明出現(xiàn)的這一系列矛盾？（矛盾？（3分）分）（3）小明應該如何去做，才能消除）小明應該如何去做，才能消除這些不利影響？這些不利影響？(6分分)18沐風教育答（答（1）渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾；求得理解與）渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾；求得理解與心里閉鎖的矛盾；性發(fā)育迅速成熟與性心里相對幼心里閉鎖的矛盾；性發(fā)育迅速成熟與性心里相對幼稚的矛盾；情感豐富性與情緒不穩(wěn)定的矛盾。稚的矛盾；情感豐富性與情緒不穩(wěn)定的矛盾。（2）青春期的心里充滿著矛盾。這些心理矛盾是）青春期的心里充滿著矛盾。這些心理矛盾是青少年生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象。青少年生理發(fā)育和

16、心理變化過程中的正?，F(xiàn)象。他有時會使我們產(chǎn)生孤獨、郁悶、焦慮的情緒，如他有時會使我們產(chǎn)生孤獨、郁悶、焦慮的情緒，如果處理不好，就會影響我們的身心健康，成為我們果處理不好，就會影響我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。我們應該通過各種方式，努力調(diào)控發(fā)展的阻力。我們應該通過各種方式，努力調(diào)控好自己的心理矛盾，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲。好自己的心理矛盾，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲。（3）他應該敞開自己的心靈世界，多與老師、父）他應該敞開自己的心靈世界，多與老師、父母和同學交流與溝通，尋求他們的幫助和指導。母和同學交流與溝通，尋求他們的幫助和指導。當出現(xiàn)心理沖動時，應想一想道德的規(guī)范、法當出現(xiàn)心理沖動時，應想

17、一想道德的規(guī)范、法律的要求，提高自己的控制力。還要不斷豐律的要求，提高自己的控制力。還要不斷豐富自我。富自我。19沐風教育10、把握情感、把握情感 正常交往（正常交往（13分）分）情境一：下午放學情境一：下午放學,突下大雨突下大雨,男生小明把男生小明把雨傘讓給沒帶雨具、家又較遠的小紅，雨傘讓給沒帶雨具、家又較遠的小紅，結(jié)果引起同學的猜測和議論，致使小紅結(jié)果引起同學的猜測和議論，致使小紅和小明的心理產(chǎn)生很大壓力，影響了正和小明的心理產(chǎn)生很大壓力，影響了正常的學習。常的學習。情境二：王芳和林兵是同班同學，都品情境二：王芳和林兵是同班同學，都品學兼優(yōu)。兩人在學習互幫互助，彼此欣學兼優(yōu)。兩人在學習互幫

18、互助，彼此欣賞，成為好友，但由于兩人沒把握好交賞，成為好友，但由于兩人沒把握好交往尺度，過早陷入情感漩渦不能自拔，往尺度，過早陷入情感漩渦不能自拔，學習成績大幅度下降，在中考中雙雙名學習成績大幅度下降，在中考中雙雙名落孫山落孫山 20沐風教育（1）通過學習，你現(xiàn)在是如何看通過學習，你現(xiàn)在是如何看待男女生之間的交往的？（待男女生之間的交往的？（7分）分）（2）閱讀完上面兩則材料，根據(jù)所）閱讀完上面兩則材料，根據(jù)所學知識，請你回答：你認為作為中學知識，請你回答：你認為作為中學生，應該如何和異性同學進行正學生，應該如何和異性同學進行正常的交往？常的交往？（6分）分）21沐風教育答（答（1）男女同學應

19、應以恰當?shù)姆绞秸＃┠信瑢W應應以恰當?shù)姆绞秸＝煌?。（交往。?分）分）男女同學正常交往有利于集體建設(shè)，擴大男女同學正常交往有利于集體建設(shè)，擴大交往范圍，增進對異性的了解，發(fā)展同學間交往范圍，增進對異性的了解，發(fā)展同學間的友情；男女同學在一起學習、交流，可以的友情；男女同學在一起學習、交流，可以取長補短，提高學習效率；男女同學正常交取長補短，提高學習效率；男女同學正常交往可以互相影響、互相促進，從各方面完善往可以互相影響、互相促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展。（自己，促進個性的全面發(fā)展。（4分）分）男女同學如果交往方式不當，會產(chǎn)生一些男女同學如果交往方式不當，會產(chǎn)生一些情緒和行為上

20、的困擾，妨礙學習進步和身心情緒和行為上的困擾，妨礙學習進步和身心健康。健康。（2）自然、適度；（）自然、適度；（2分）尊重、真誠；（分）尊重、真誠；（2分）廣泛交往（分）廣泛交往（2分分 22沐風教育 11.媽媽最近發(fā)現(xiàn)兒子亮亮：蓄起長發(fā)，并染媽媽最近發(fā)現(xiàn)兒子亮亮：蓄起長發(fā)，并染成了黃色，衣服髦款。于是對兒子說：成了黃色，衣服髦款。于是對兒子說：“你你是中學生，這樣打扮可不好。是中學生，這樣打扮可不好?！绷亮琳f：亮亮說：“媽，我長大了，怎打扮是我的事，這叫媽，我長大了，怎打扮是我的事，這叫酷酷和和帥帥，你懂嗎？，你懂嗎？”除這些變化外，除這些變化外，亮亮還動不動就和父母、老師抬杠、頂撞，亮亮還

21、動不動就和父母、老師抬杠、頂撞，父母和老師一說他，他還很不服氣，反駁說：父母和老師一說他，他還很不服氣，反駁說：“我已經(jīng)長大了，獨立了，有自己的見解我已經(jīng)長大了，獨立了，有自己的見解了。了?！彼€總是責怪自己的父母和老師把自他還總是責怪自己的父母和老師把自己當小孩子看。（己當小孩子看。（9分）分）23沐風教育看了以上文字，請結(jié)合所學內(nèi)容回看了以上文字，請結(jié)合所學內(nèi)容回答下列各題答下列各題（1）亮亮說的）亮亮說的“酷酷”和和“帥帥”指的指的是什么？你同意他的說法嗎？請談是什么？你同意他的說法嗎？請談談你的理解。（談你的理解。（3分）分）（2）亮亮所說的）亮亮所說的“你懂嗎？你懂嗎？”反映反映了青

22、春期什么心理？（了青春期什么心理？（3分）分）3）假如你是亮亮的好朋友，請你幫）假如你是亮亮的好朋友，請你幫助他消除這種不良心態(tài)。（助他消除這種不良心態(tài)。（3分）分）24沐風教育答答.（1）他說的他說的“酷酷”和和“帥帥”指的指的是穿著流行、時髦，與眾不同。對是穿著流行、時髦，與眾不同。對“酷酷”和和“帥帥”不能狹義地理解，更不能刻意不能狹義地理解，更不能刻意追求，應符合適宜。追求，應符合適宜。(2).獨立意識增強，產(chǎn)生獨立意識增強，產(chǎn)生“成人感成人感”，充分反映了青春期渴望獨立與現(xiàn)實依賴充分反映了青春期渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾心理。的矛盾心理。(3).了解青春期的科學知識了解青春期的科學知識

23、;正確看待正確看待青春期的心理變化青春期的心理變化;遇事多與父母、老師遇事多與父母、老師溝通交流溝通交流;向?qū)＜疫M行心理咨詢。向?qū)＜疫M行心理咨詢。25沐風教育12.小楠是個文靜好學的女孩，可不小楠是個文靜好學的女孩，可不管怎么努力，數(shù)學就是上不去。坐管怎么努力，數(shù)學就是上不去。坐在后面的王鵬是班里的在后面的王鵬是班里的“小數(shù)學小數(shù)學家家”。小楠經(jīng)常向王鵬請教問題，。小楠經(jīng)常向王鵬請教問題，王鵬也耐心細致地給她講解，還向王鵬也耐心細致地給她講解，還向她介紹自己的學習數(shù)學的方法，小她介紹自己的學習數(shù)學的方法，小楠對王鵬充滿了感激和佩服，慢慢楠對王鵬充滿了感激和佩服，慢慢地她發(fā)現(xiàn)自己對王朋有種特別的

24、感地她發(fā)現(xiàn)自己對王朋有種特別的感覺覺 26沐風教育甲同學：異性同學交往久了，必然產(chǎn)生甲同學：異性同學交往久了，必然產(chǎn)生“早戀早戀”，小楠和王鵬應該斷絕來往，小楠和王鵬應該斷絕來往，多與同性同學交往。多與同性同學交往。乙同學：異性同學之間的交往可以使雙乙同學：異性同學之間的交往可以使雙方取長補短，共同進步。因此，小楠與方取長補短，共同進步。因此，小楠與王鵬之間交往是正常的，應順其自然。王鵬之間交往是正常的，應順其自然。丙同學：中學時代正是讀書的好時候，丙同學：中學時代正是讀書的好時候，小楠和王鵬應排除雜念，集中精力搞好小楠和王鵬應排除雜念，集中精力搞好學習，并應拓展與異性交往的范圍，建學習，并應

25、拓展與異性交往的范圍，建立廣泛的友情。立廣泛的友情。小楠和王鵬應如何交往呢？請你分別對小楠和王鵬應如何交往呢？請你分別對甲、乙、丙同學的觀點進行分析。甲、乙、丙同學的觀點進行分析。(12分分)27沐風教育答（答（1）甲同學認為異性同學交往必定產(chǎn)生）甲同學認為異性同學交往必定產(chǎn)生“早戀早戀”，應禁，應禁止與異性同學之間交往的觀點是錯誤的。因為異性同學之間止與異性同學之間交往的觀點是錯誤的。因為異性同學之間的交往是正常的，不可缺少的，只有異性同學之間交往方式的交往是正常的，不可缺少的，只有異性同學之間交往方式恰當，才能建立起積極向上的友好關(guān)系。對異性同學的交往恰當，才能建立起積極向上的友好關(guān)系。對

26、異性同學的交往應正確引導，不能盲目禁止應正確引導，不能盲目禁止（2）乙同學的觀點是片面的。因為乙同學看到了異性同學之）乙同學的觀點是片面的。因為乙同學看到了異性同學之間交往的重要作用，這一觀點是正確的。但如果交往方式不間交往的重要作用，這一觀點是正確的。但如果交往方式不當，也會產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，防礙學習進步和身當，也會產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，防礙學習進步和身心健康。對異性同學交往不注意方式，采取聽之任之的態(tài)度心健康。對異性同學交往不注意方式，采取聽之任之的態(tài)度是不對的。是不對的。（3）丙同學的觀點是正確的。因為異性同學之間的交往范圍）丙同學的觀點是正確的。因為異性同學之間的交往范

27、圍應相對廣泛，和更多的同學建立真摯的友情，在交往中應注應相對廣泛，和更多的同學建立真摯的友情，在交往中應注意運用恰當?shù)姆绞?，只有這樣才能建立起真正的友誼。意運用恰當?shù)姆绞剑挥羞@樣才能建立起真正的友誼。28沐風教育13、父母為小麗的學習、生活等問、父母為小麗的學習、生活等問題嘮叨，小麗為圖清靜，回家后盡題嘮叨，小麗為圖清靜，回家后盡量不和父母說話（量不和父母說話（6分）分）.判斷：（判斷：（2分）分）理由（理由（4分）分）29沐風教育（1）錯誤。）錯誤。（2）理由：學會與父母溝通。要理）理由：學會與父母溝通。要理解父母。父母的嘮叨，正是父母對解父母。父母的嘮叨，正是父母對子女的疼愛，小麗可以嘗

28、試采用一子女的疼愛，小麗可以嘗試采用一定的技巧和方法與父母溝通。父母定的技巧和方法與父母溝通。父母也要理解子女，適當改變教育方式。也要理解子女，適當改變教育方式。30沐風教育14、情景再現(xiàn)、情景再現(xiàn)（11分）分）情景一情景一：一女生在上學路上遇到了一女生在上學路上遇到了異性同學。女生舉止不端莊，叫男異性同學。女生舉止不端莊，叫男生綽號等，男生生氣轉(zhuǎn)而攻擊女生，生綽號等，男生生氣轉(zhuǎn)而攻擊女生，兩人吵起架來。兩人吵起架來。情景二情景二：為了討論下周值日勞動安為了討論下周值日勞動安排，班長（男生）請副班長（女生）排，班長（男生）請副班長（女生）中午到小樹林進行討論。不巧討論中午到小樹林進行討論。不巧

29、討論時被班上的一女生看見。下午兩人時被班上的一女生看見。下午兩人走進教室時，同學們正在悄悄討論。走進教室時，同學們正在悄悄討論。31沐風教育情景三情景三 全班同學在一起進行郊游活全班同學在一起進行郊游活動，兩位男女同學總是獨自在一起動，兩位男女同學總是獨自在一起活動?；顒?。（1）你遇到過類似的情景嗎？若這）你遇到過類似的情景嗎？若這件事發(fā)生在你身上，你怎么想，怎件事發(fā)生在你身上，你怎么想，怎么做。（么做。（3分）分）（2）與異性同學交往，應持什么態(tài)）與異性同學交往，應持什么態(tài)度？（度？（4分）分）（3）在交往方式上（如時間、地點、）在交往方式上（如時間、地點、場合），怎樣才是恰當?shù)?？（場合）?/p>

30、怎樣才是恰當?shù)模浚?分）分）32沐風教育答（答（1）略。）略。（2）要自然大方地進行交往；要學）要自然大方地進行交往；要學會尊重對方，包括尊重對方的人格；會尊重對方，包括尊重對方的人格；要學會自愛、自重，愛護自己的尊要學會自愛、自重，愛護自己的尊嚴和名譽，懂得自愛，才能贏得對嚴和名譽，懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友誼；要擴大交往的范方的尊重和友誼；要擴大交往的范圍。圍。（3）要掌握適度的原則，注意自己）要掌握適度的原則，注意自己的言行舉止，如不單獨和異性呆在的言行舉止，如不單獨和異性呆在秘密的地方，單獨交往的時間不宜秘密的地方，單獨交往的時間不宜過長，避免晚間與異性出游等。過長，避免晚間與異

31、性出游等。33沐風教育15、請對下列兩位同學所說的現(xiàn)象、請對下列兩位同學所說的現(xiàn)象進行評析。（進行評析。（5分）分）甲：不知從什么時候起，我們班的甲：不知從什么時候起，我們班的個別同學開始拿另一些同學的生理個別同學開始拿另一些同學的生理發(fā)育特點說三道四，有時還開玩笑。發(fā)育特點說三道四，有時還開玩笑。乙：我覺得他們有時太過分了，這乙：我覺得他們有時太過分了，這是不尊重人！是不尊重人！34沐風教育答答（1）處于青春期的青少年充滿了）處于青春期的青少年充滿了好奇，談論一下青春期的生理變化好奇，談論一下青春期的生理變化是十分正常。是十分正常。（2）彼此尊重是同學間交流交往的）彼此尊重是同學間交流交往的

32、基本原則。在尊重與關(guān)懷的環(huán)境中，基本原則。在尊重與關(guān)懷的環(huán)境中，我們才能體會到青春成長的美好。我們才能體會到青春成長的美好。那別人的生理發(fā)育特點說三道四，那別人的生理發(fā)育特點說三道四，是不尊重人的行為，這種行為既損是不尊重人的行為，這種行為既損害了他人，也不利自身的發(fā)展。害了他人，也不利自身的發(fā)展。35沐風教育16.“青春診所青春診所”來了幾位同學，請你為他們診斷來了幾位同學，請你為他們診斷“病因病因”，并開出并開出“處方處方”。（16分）分）（1）小明的癥狀：小明是初一學生，與同齡的男生相比，顯）小明的癥狀：小明是初一學生，與同齡的男生相比，顯得瘦小，因此他總覺得自己的身材不夠高大，不像堂堂

33、的男得瘦小，因此他總覺得自己的身材不夠高大，不像堂堂的男子漢，為此他感到非?？鄲?。子漢，為此他感到非?？鄲?。病因：病因：-處方：處方：-(2)小溫的癥狀：不知從什么時候開始，發(fā)現(xiàn)自己越來越小溫的癥狀：不知從什么時候開始，發(fā)現(xiàn)自己越來越看不懂自己了，心事重重，總是不自覺地坐著發(fā)呆，有幾次看不懂自己了，心事重重，總是不自覺地坐著發(fā)呆，有幾次媽媽都被她的神情嚇壞了。她不想和媽媽說話，感到了一種媽媽都被她的神情嚇壞了。她不想和媽媽說話，感到了一種濃濃的孤獨、迷茫和不安。濃濃的孤獨、迷茫和不安。病因：病因：-處方：處方：-36沐風教育答（答（1）病因：身體發(fā)育較慢，心理充滿矛）病因：身體發(fā)育較慢，心理充

34、滿矛盾。（盾。（2分）分）處方：多吃飯不挑食，需要加強營養(yǎng)，勤處方：多吃飯不挑食，需要加強營養(yǎng)，勤于鍛煉（于鍛煉（2分）分）（2）病因：把它作為成長過程中不正?，F(xiàn)象）病因：把它作為成長過程中不正?，F(xiàn)象來看待而產(chǎn)生孤獨、不安之感。（來看待而產(chǎn)生孤獨、不安之感。（2分）分）處方：學會尋求幫助；自己學會當自己的心處方：學會尋求幫助；自己學會當自己的心理醫(yī)生；心里實在難受就大哭一場；和同學理醫(yī)生；心里實在難受就大哭一場；和同學聊聊天，給朋友寫寫信（聊聊天，給朋友寫寫信（2分）分）37沐風教育(3)小謝的癥狀：經(jīng)常向父母要錢買小謝的癥狀：經(jīng)常向父母要錢買一些裝飾品，并買一些市場上流行一些裝飾品，并買一些

35、市場上流行的服裝。當穿上這些服裝后，他覺的服裝。當穿上這些服裝后，他覺得自己是一個很有個性的人。得自己是一個很有個性的人。病因：病因：-處方：處方：-38沐風教育答答3）病因：這是對青春期的誤講讀，）病因：這是對青春期的誤講讀，誤把這種個性當做誤把這種個性當做“酷酷”。（。（2分）分）處方：從內(nèi)心深處散發(fā)出自己的處方：從內(nèi)心深處散發(fā)出自己的魅力，逐步擺脫依賴，勇于對自己魅力，逐步擺脫依賴，勇于對自己的行為負責。（的行為負責。（2分）分）39沐風教育(4)小劉的癥狀：上中學以后就不太小劉的癥狀：上中學以后就不太愿意和父母談心。有心事，寧愿向愿意和父母談心。有心事，寧愿向好朋友傾訴，也不愿意與父母

36、多說好朋友傾訴，也不愿意與父母多說一句話。一句話。病因：病因：-處方：處方：-40沐風教育答（答（4）病因：自我意識迅速發(fā)展，）病因：自我意識迅速發(fā)展，“成人感成人感”強烈；容易產(chǎn)生逆反心強烈；容易產(chǎn)生逆反心理。（理。（2分）分）處方：多理解父母，多向父母匯報處方：多理解父母，多向父母匯報自己在學校的表現(xiàn)，每一個父母都自己在學校的表現(xiàn)，每一個父母都是愛自己的子女的，平時多與父母是愛自己的子女的，平時多與父母溝通交流。（溝通交流。（2分）分）41沐風教育17閱瀆材料，回答問題：（閱瀆材料，回答問題：（15分）分）小平是個很聽話的孩子，從幼兒園小平是個很聽話的孩子，從幼兒園到上小學從沒有讓家長操過

37、心?？傻缴闲W從沒有讓家長操過心?？勺詮纳狭酥袑W，他就像變了一個人自從上了中學，他就像變了一個人似的，做起事來我行我素，常常使似的，做起事來我行我素，常常使家長著急，如回家晚，星期天出去家長著急，如回家晚，星期天出去找同學玩，也不和家長打聲招呼。找同學玩，也不和家長打聲招呼。許多事小平認為沒有必要告訴家長，許多事小平認為沒有必要告訴家長，可父母總是要管，小平感到真煩惱?？筛改缚偸且?，小平感到真煩惱。42沐風教育(1)你認為小平出現(xiàn)這種變化的原因你認為小平出現(xiàn)這種變化的原因是什么是什么?（4分）分）(2)對小平這樣做，你的看法是什么對小平這樣做，你的看法是什么?（4分）分）(3)小平要變得更加

38、成熟，應該怎么小平要變得更加成熟，應該怎么做做?（4分）分）(4)如果你是小平，你會用什么方法如果你是小平，你會用什么方法來解決所遇到的類似問題？（來解決所遇到的類似問題？（3分）分）43沐風教育答答(1)原因是進入青春期，強強開始意識到自原因是進入青春期，強強開始意識到自己不再是小孩子了，感到自己正在變成己不再是小孩子了，感到自己正在變成“大大人人”，渴望父母、老師把自己當成，渴望父母、老師把自己當成“大人大人”看待。開始從依賴走向獨立，有了獨立意識?？创ｉ_始從依賴走向獨立，有了獨立意識。（4分）分）（2）不贊成這樣的做法。這樣會使父母和孩）不贊成這樣的做法。這樣會使父母和孩子之間的矛盾更

39、加嚴重。（子之間的矛盾更加嚴重。（4分）分）（3）強強應該經(jīng)常和父母、老師溝通；找心）強強應該經(jīng)常和父母、老師溝通；找心理老師咨詢；多參加集體活動；培養(yǎng)健康的理老師咨詢；多參加集體活動；培養(yǎng)健康的興趣愛好等。（興趣愛好等。（4分）分）（4）合理的，言之有理就可以。（）合理的，言之有理就可以。（3分）分）44沐風教育18.、娟娟、尚雷、亞東是同班同學、娟娟、尚雷、亞東是同班同學,又是最又是最要好的朋友。平時要好的朋友。平時,經(jīng)常在一起學習、做值經(jīng)常在一起學習、做值日日,就連節(jié)假日也經(jīng)常結(jié)伴去郊游就連節(jié)假日也經(jīng)常結(jié)伴去郊游,他們感到他們感到非?？鞓??？蓵r間長了非常快樂?？蓵r間長了,同學們就對他們說

40、三同學們就對他們說三道四道四,可他們卻說可他們卻說:我們?nèi)酥g存在的是我們?nèi)酥g存在的是友誼友誼,這是一種純真的感情這是一種純真的感情!根據(jù)材料根據(jù)材料,回答回答:(1)這種現(xiàn)象在我們周圍存在嗎這種現(xiàn)象在我們周圍存在嗎?談談看法。談談看法。(2)如你是娟娟如你是娟娟,遭同學誤解遭同學誤解,你會怎做你會怎做?(3)同性之間的交往和異性之間的交往方式是同性之間的交往和異性之間的交往方式是否相同否相同?舉例說明。舉例說明。45沐風教育答（答（1）根據(jù)實際回答，針對男女交往的重）根據(jù)實際回答，針對男女交往的重要性和必要性以及交往的態(tài)度和方式發(fā)表自要性和必要性以及交往的態(tài)度和方式發(fā)表自己的看法。言之

41、有理即可。己的看法。言之有理即可。（2）首先，先反省自己在交往過程中的方式）首先，先反省自己在交往過程中的方式方法是否正確，是否遵循了男女同學交往的方法是否正確，是否遵循了男女同學交往的一些原則。其次，向同學說明男女同學交往一些原則。其次，向同學說明男女同學交往的必要性和重要性，求得他們的理解。還可的必要性和重要性，求得他們的理解。還可以尋求老師的幫助。以尋求老師的幫助。（3）不同，因為有性別的差異。舉例可以從）不同，因為有性別的差異。舉例可以從男女的生理發(fā)育特點、心理發(fā)展的特點以及男女的生理發(fā)育特點、心理發(fā)展的特點以及生活實際出發(fā)談。言之有理即可生活實際出發(fā)談。言之有理即可 46沐風教育19

42、.最近一段時間，小王經(jīng)常對一些同學最近一段時間，小王經(jīng)常對一些同學的生理發(fā)育特點說三道四，并以此取笑的生理發(fā)育特點說三道四，并以此取笑他人，弄得他人很難堪。同學批評小王他人，弄得他人很難堪。同學批評小王太過分，小王卻不以為然地說：太過分，小王卻不以為然地說：“談論談論一下他們的生理變化有什么不對，用得一下他們的生理變化有什么不對，用得著大驚小怪嗎？著大驚小怪嗎？”（1）該不該談論青春期的生理變化？）該不該談論青春期的生理變化？（2）小王）小王“談論談論”合適嗎？為什么？合適嗎？為什么？（3）如果你被別人取笑，是什么感受？）如果你被別人取笑，是什么感受？（4）我們應怎樣交流生理方面的問題？）我們

43、應怎樣交流生理方面的問題？47沐風教育答答（1）應該談論。因為對于青春期，我們充滿了）應該談論。因為對于青春期，我們充滿了好奇，因此，我們需要通過同學之間的交流，彼此好奇，因此，我們需要通過同學之間的交流，彼此共享成長的體驗。共享成長的體驗。（2）這種拿別人的生理發(fā)育特點取笑式的）這種拿別人的生理發(fā)育特點取笑式的“談論談論”是不合適是不合適的。這樣會傷害別人的自尊心，破壞朋友之間的感情，是不的。這樣會傷害別人的自尊心，破壞朋友之間的感情，是不道德的做法。道德的做法。（3）很難過，很傷心，感到自尊心受到傷害。（根據(jù)自己的）很難過，很傷心，感到自尊心受到傷害。（根據(jù)自己的切實感受來說，不必拘泥于答

44、案）切實感受來說，不必拘泥于答案）（4）在交流有關(guān)生理發(fā)育方面的問題時，彼此尊重）在交流有關(guān)生理發(fā)育方面的問題時，彼此尊重和關(guān)愛是我們需要遵循的基本原則，只有互相尊重和關(guān)愛是我們需要遵循的基本原則，只有互相尊重才能彼此分享青春的美好。才能彼此分享青春的美好。48沐風教育20、父母為小麗的學習、生活等問、父母為小麗的學習、生活等問題嘮叨，小麗為圖清靜，回家后盡題嘮叨，小麗為圖清靜，回家后盡量不和父母說話（量不和父母說話（6分）分）.判斷：（判斷：（2分）分）理由（理由（4分）分）49沐風教育答答（1）錯誤。）錯誤。（2）理由：學會與父母溝通。要理）理由：學會與父母溝通。要理解父母。父母的嘮叨，正是父母對解父母。父母的嘮叨，正是父母對子女的疼愛，小麗可以嘗試采用一子女的疼愛，小麗可以嘗試采用一定的技巧和方法與父母溝通。父母定的技巧和方法與父母溝通。父母也要理解子女，適當改變教育方式。也要理解子女，適當改變教育方式。50沐風教育