《人教版小學英語五年級上冊Unit1 課件【谷風教學】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學英語五年級上冊Unit1 課件【谷風教學】（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學英語五年級上冊Unit 1 My New Teacherspart B Lets learn說課人：齊麗芳1沐風教育#說說 開開 發(fā)發(fā)說說 教教 材材說說 學學 情情說說 板板 書書說說 評評 價價說說 模模 式式說說 設設 計計五年級上冊五年級上冊2沐風教育#能夠簡單描能夠簡單描述自己教師述自己教師的體貌特征的體貌特征及性格特點及性格特點，詢問并介，詢問并介紹學校里教紹學校里教師的情況。師的情況。在情境中在情境中能聽懂并能聽懂并運用一些運用一些描述人物描述人物特征的簡特征的簡單對話單對話。充分發(fā)揮充分發(fā)揮主觀能動主觀能動性，積極性，積極主動地進主動地進行英語學行英語學習。習。培養(yǎng)學

2、習合培養(yǎng)學習合作的精神，作的精神，充分利用充分利用Pair work、Group work、Talk and show等方式。等方式。了解中西方了解中西方國家在稱呼國家在稱呼上的不同習上的不同習慣慣五年級應初步達到課程目標中二級目標的要求：能就日常生活話題五年級應初步達到課程目標中二級目標的要求：能就日常生活話題作簡短敘述，能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能作簡短敘述，能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇。在學習中樂于參與、積極合在教師的幫助下表演小故事或小短劇。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學習習慣

3、。作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學習習慣。英語課程英語課程總目標總目標語言技能語言技能語言知識語言知識情感態(tài)度情感態(tài)度學習策略學習策略文化意識文化意識說說 教教 材材3沐風教育#說說教教材材Unit 1Unit 2Unit 6Unit 4Unit 3Unit 5Recycle2Recycle 1單元劃分單元劃分校校園園人人物物我的房間我的房間參觀參觀公園公園食物食物周周末末生生活活日常生活日常生活4沐風教育#編排體例編排體例主情景圖主情景圖 Part APart APart BPart BPart CPart C 單元教材單元教材 5沐風教育#教學目標教學目標知識目標知識目標

4、能力目標能力目標情感目標情感目標 單元教學目標單元教學目標能夠聽說讀寫四會單詞能夠聽說讀寫四會單詞和句子，理解回話內容和句子，理解回話內容，并根據(jù)提示填充句子，并根據(jù)提示填充句子或回答問題?；蚧卮饐栴}。能夠簡單描述自能夠簡單描述自己的教師的體貌己的教師的體貌特征及性格特點特征及性格特點能夠積極主動地進能夠積極主動地進行英語學習，了解行英語學習，了解中西方國家在稱呼中西方國家在稱呼人名上的不同習慣人名上的不同習慣 能夠聽懂、詢問并介紹學能夠聽懂、詢問并介紹學校里教師的情況。完成校里教師的情況。完成A、B部分部分Lets try的聽力的聽力練習。練習。6沐風教育#說說 教教 材材說說 學學 情情說

5、說 模模 式式說說 設設 計計說說 板板 書書說說 評評 價價說說 開開 發(fā)發(fā)7沐風教育#說說學學情情 在三年級下冊在三年級下冊Unit 2 My family，Unit 6 At the zoo和四年級下冊和四年級下冊Unit 3 My friends,Unit 6 Meet my family中，學生已經(jīng)學過部分有關描述和詢中，學生已經(jīng)學過部分有關描述和詢問外貌特征的單詞和句型，如：問外貌特征的單詞和句型，如：tall,short,long,strong Who is he?Its so big.Its so funny.He is strong.He has short black ha

6、ir.本單元第一課時本單元第一課時Lets learn部分也學習了描述人部分也學習了描述人物特征和個性的物特征和個性的8個單詞：個單詞：tall，short，long,strong,thin,kind,funny,old和初步感知了句型和初步感知了句型Whos your art teacher”,Whats he like?的詢問與回答的詢問與回答。本課時教材是對前幾冊教材中所學有關特征描述的句。本課時教材是對前幾冊教材中所學有關特征描述的句型的擴充和拓展。其內容緊密聯(lián)系，貼近實際生活，使型的擴充和拓展。其內容緊密聯(lián)系，貼近實際生活，使每個學生都能做到有話可說，操作起來非常方便每個學生都能做到

7、有話可說，操作起來非常方便。8沐風教育#說說 教教 材材說說 學學 情情說說 模模 式式說說 設設 計計說說 板板 書書說說 評評 價價說說 開開 發(fā)發(fā)9沐風教育#1 1，熱身鋪墊，熱身鋪墊 溫故知新。溫故知新。2.2.出示目標出示目標 明確任務。明確任務。3 3、情景呈現(xiàn)、情景呈現(xiàn) 學習新知。學習新知。4 4、趣味操練、趣味操練 合作互動。合作互動。5 5、鞏固檢測、鞏固檢測 運用拓展。運用拓展。說模式說模式 目標引領，情景呈現(xiàn)，精講多練。目標引領，情景呈現(xiàn)，精講多練。6 6、歸納總結、歸納總結 布置作業(yè)。布置作業(yè)。10沐風教育#說說 學學 情情說說 模模 式式說說 設設 計計說說 板板 書

8、書說說 評評 價價說說 開開 發(fā)發(fā)說說 教教 材材天津市西青區(qū)實驗小學天津市西青區(qū)實驗小學11沐風教育#教學設計教學設計Warming upLearning aimsPresentationPracticeConsolidationSumming upHomework12沐風教育#教學設計教學設計Warming upLearning aimsPresentationPracticeConsolidationSumming upHomework513沐風教育#1.聽音跟唱。聽音跟唱。播放本單元歌曲播放本單元歌曲”My New Teacher”，師生齊唱。，師生齊唱。2.Free talk.A:W

9、hos your Chinese teacher?Is she quiet/short?B:Miss Liu is our Chinese teacher.Shes quiet/short.C:Whats your science teacher like?設計意圖：設計意圖：為學生創(chuàng)造說英語的氛圍，復習詞組和重點句型，為學生創(chuàng)造說英語的氛圍，復習詞組和重點句型，并起到熱身的作用并起到熱身的作用。14沐風教育#教學設計教學設計Warming upLearning aimsPresentationPracticeConsolidationSumming upHomework5115沐風教育#Le

10、arning aimsLearning aims1.能夠聽、說、讀、寫單詞能夠聽、說、讀、寫單詞kind,funny,young,smart,active,并能聽、說、讀、寫并能聽、說、讀、寫strict,principal,university student.2.能夠在不同情境中理解并運用單詞和短能夠在不同情境中理解并運用單詞和短語進行會話。語進行會話。3.了解中西方國家在稱呼人名上的不同習了解中西方國家在稱呼人名上的不同習慣。慣。16沐風教育#教學設計教學設計Warming upLearning aimsPresentationPracticeConsodationSumming upH

11、omework511517沐風教育#1.The teacher shows the picture of principle.T:Whos this lady/man?Ss:T:She/He is our principal.(Learn the word)T:She/He is strict.(Learn the word)2.Teach the words:university,student.強調發(fā)音。強調發(fā)音。3.Work in pairs.18沐風教育#教學設計教學設計Warming upLearning aimsPresentationPracticeConsolidationSu

12、mming upHomework5115819沐風教育#1、讀一讀，并寫出其漢語意思。、讀一讀，并寫出其漢語意思。2、聽錄音，選出你所聽到的句子。聽錄音，選出你所聽到的句子。()A.No,hes strict.()B.No,shes strict.()C.No,he strict.3、讀短文，判斷正誤。讀短文，判斷正誤。I have a new friend.His name is Kim.Hes 18.Hes fromCanada.Hes a university student.Hes tall.Hes smart andFunny.I like to play with him.()Ki

13、m is my friend.()Hes from America.principal_.strict_ smart _.active_ 20沐風教育#教學設計教學設計Warming upLearning aimsPresentationPracticeConsolidationSumming upHomework51158821沐風教育#1.聽聽Lets learn部分的錄音，讀給伙伴聽。部分的錄音，讀給伙伴聽。2.根據(jù)自己科目教師的不同個性特點，改編歌曲，根據(jù)自己科目教師的不同個性特點，改編歌曲，并唱歌同伴聽。并唱歌同伴聽。22沐風教育#教學設計教學設計Warming upLearning

14、 aimsPresentationPracticeConsodationSumming upHomework511588323沐風教育#Summing up:本節(jié)課的收獲：本節(jié)課的收獲：本節(jié)課的不足：本節(jié)課的不足：24沐風教育#1.1.默寫單詞默寫單詞5 5遍。遍。2.2.將改編的歌曲唱給家人朋友聽。將改編的歌曲唱給家人朋友聽。25沐風教育#說說 學學 情情說說 模模 式式說說 評評 價價說說 開開 發(fā)發(fā)說說 教教 材材說說 設設 計計說說 板板 書書26沐風教育#說板書說板書說板書說板書Unit 1 My New Teachers-Who s your principle?-Miss Lin

15、.-Is she young?-No,shes old.Shes very kind.kind smart young funny strict active 設計意圖：設計意圖：簡潔、美觀，讓學生更清晰地掌握本節(jié)課簡潔、美觀，讓學生更清晰地掌握本節(jié)課重點內容重點內容.而且對一節(jié)課起到總結的作用。而且對一節(jié)課起到總結的作用。27沐風教育#說說 學學 情情說說 模模 式式說說 板板 書書說說 評評 價價說說 開開 發(fā)發(fā)說說 教教 材材說說 設設 計計28沐風教育#學習興趣學習興趣學習積極學習積極性性說評價說評價對學生自主對學生自主學習的評價。學習的評價。對學生學對學生學習效果的習效果的評價。評價。對學生語對學生語言運用能言運用能力的評價。力的評價。評價目的評價目的評價過程評價過程29沐風教育#說說 學學 情情說說 模模 式式說說 板板 書書說說 評評 價價說說 開開 發(fā)發(fā)說說 教教 材材說說 設設 計計30沐風教育#開展豐富的開展豐富的實踐活動實踐活動 利用多媒體利用多媒體課件進行有效課件進行有效教學教學積極開發(fā)課積極開發(fā)課外資源外資源從教材著手，從教材著手，深入挖掘，深入挖掘，有效利用有效利用 資源開發(fā)資源開發(fā)31沐風教育#Thank you for listening!32沐風教育#