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1、 期末歷史試卷 一、選擇題（本大題共20小題，共60.0分） 1. 北京人生活在距今約（　?。? A. 30萬-20萬年 B. 70萬-20萬年 C. 170萬-100萬年 D. 130萬-70萬年 2. 原始社會時期，我國原始農業(yè)開始發(fā)展，半坡人主要種植（　?。? A. 粟 B. 黍 C. 菽 D. 水稻 3. 三皇五帝傳說時期，傳說治水有功的是（　?。? A. 黃帝 B. 炎帝 C. 禹 D. 蚩尤 4. 我國歷史上第一個王朝建立于（　　） A. 約公元前2070年 B. 約公元前1600年 C. 約公元前1046年 D. 約公元前771年 5. 甲骨文使用象形、指事

2、、會意、形聲、假借等多種造字方法，下列文字屬于“會意”字的是（　?。? A. 日 B. 田 C. 明 D. 正 6. 春秋戰(zhàn)國時期，“春秋五霸”中，其統治的諸侯國位于今山東地區(qū)的是（　?。? A. 晉文公 B. 楚莊王 C. 秦穆公 D. 齊桓公 7. 公元前356年，秦孝公任用商鞅變法，廢井田、開阡陌等。廢井田后，農民得到的土地性質屬于（　?。? A. 國家公有 B. 諸侯所有 C. 村莊集體所有 D. 農民私有 8. 春秋戰(zhàn)國時期，百家爭鳴，孔子的核心思想是（　?。? A. 仁 B. 義 C. 禮 D. 信 9. 公元前230年，秦國發(fā)動攻勢，先后滅掉了東方六國，秦國滅掉的最后一個

3、諸侯國是（　?。? A. 趙國 B. 魏國 C. 燕國 D. 齊國 10. 陳勝、吳廣起義的地點在（　?。? A. 漁陽 B. 函谷關 C. 滎陽 D. 大澤鄉(xiāng) 11. 文景之治時期，繼續(xù)實行休養(yǎng)政策，這一時期田賦降到了（　?。? A. 十五稅一 B. 二十稅一 C. 二十五稅一 D. 三十稅一 12. 頒布“推恩令”的皇帝是（　?。? A. 漢文帝 B. 漢景帝 C. 漢武帝 D. 漢桓帝 13. 東漢的首都是（　?。? A. 西安 B. 咸陽 C. 洛陽 D. 北京 14. 漢武帝時，出使西域的是（　?。? A. 張騫 B. 董仲舒 C. 主父偃 D. 司馬遷 15. 造紙術的

4、改進，推動了科學文化的發(fā)展、社會的進步。東漢改進造紙術的是（　?。? A. 蔡倫 B. 張仲景 C. 華佗 D. 張角 16. 東漢末年至三國時期，政治上采取“挾天子以令諸侯”的是（　?。? A. 袁紹 B. 袁術 C. 曹操 D. 劉備 17. 我國歷史上第一次大規(guī)模人口遷徙高潮發(fā)生在（　?。? A. 東漢末年 B. 三國時期 C. 西晉 D. 西漢 18. “聞雞起舞”的成語來源于東晉北伐英雄（　?。? A. 祖逖 B. 溫嶠 C. 庾亮 D. 嵇康 19. “草木皆兵”的成語源于（　?。? A. 長平之戰(zhàn) B. 赤壁之戰(zhàn) C. 城濮之戰(zhàn) D. 淝水之戰(zhàn) 20. 南北朝時一位杰出

5、的科學家，把圓周率精確到小數點以后的第七位數字，他是（　?。? A. 祖沖之 B. 賈思勰 C. 顧愷之 D. 胡昭 二、問答題（本大題共2小題，共20.0分） 21. 列舉春秋戰(zhàn)國時期儒、墨、法、道家的代表人物。 22. 列舉秦始皇鞏固統一的措施。 三、材料解析題（本大題共1小題，共20.0分） 23. 材料一： 材料二：（孝文帝）曰：“今日之行，誠知不易。但國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一，此間用武之地，非可文治，移風易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原?！背卧唬骸耙谅分袇^(qū)，均天下所據。陛

6、下制御華夏，輯平九服，蒼生聞此，應當大慶?！? 據材料一，指出孝文帝遷都的路線。 材料二中，孝文帝為遷都提出了哪些理由？你認為這些理由是否成立？當時遷都還有哪些客觀原因？ 遷都建議遇到了怎樣的阻力？對此孝文帝采取了什么對策？ 遷都有何意義？ 1.【答案】B 【解析】 北京人生活在距今約70萬-20萬年的北京西南周口店的山洞里，還保留了猿的某些特征，手腳分工明顯，但已經能夠制造和使用工具。北京人使用的石器是打制石器。 故選：B。 本題考查北京人，知道北京人生活在距今約70萬-20萬年。 本題以北京人為依托，考查學生識記和分析歷史知識的能力，注意掌

7、握我國原始人類遺址分布狀況、距今時間、生產和生活狀況等。 2.【答案】A 【解析】 生活在距今約6000年的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟。他們居住在半地穴式房屋里，過著定居生活，還飼養(yǎng)豬狗等動物，打獵、捕魚，會制造彩陶和紡線、織布、制衣。半坡人主要種植粟。 故選：A。 本題考查半坡的原始農耕，知道半坡人主要種植粟。 本題考查半坡的原始農耕，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。 3.【答案】C 【解析】 大禹治水非常專心，據說他在外治水13年，三次經過自己家的大門，也顧不上回家看看。這反映了大禹持之以恒的優(yōu)秀品質。禹是傳說時代的治水英

8、雄。 故選：C。 本題考查的是大禹治水的知識點。注意掌握禹的功績。 本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識禹的功績的有關內容。 4.【答案】A 【解析】 舜年老時，采用禪讓制把部落聯盟首領的位置讓給治水有功的禹。約公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個王朝。 故選：A。 本題考查我國歷史上第一個王朝。注意掌握相關基礎知識。 本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握夏商周更替的相關歷史史實。 5.【答案】C 【解析】 會意字，是指用兩個及兩個以上的獨體漢字，根據各自的含義所組合成的一個新漢字，這種造字法就叫作會意，C項

9、明是會意字。 故選：C。 本題考查甲骨文的相關知識，結合所學即可作答。 注意識記甲骨文的造字方法及其歷史地位。 6.【答案】D 【解析】 春秋時期，由于周室衰微，幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯的支配權，乘機爭霸，出現了齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王等五個霸主，史稱“春秋五霸”。其中從地理方位上來看，齊國處在東方，所以其統治的諸侯國位于今山東地區(qū)的是齊桓公。 故選：D。 本題以春秋戰(zhàn)國時期，“春秋五霸”中，其統治的諸侯國位于今山東地區(qū)的為切入點，考查的是春秋五霸的相關知識點。 本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握春秋五霸的地理位置。 7.【答案】D

10、【解析】 公元前356年，秦孝公任用商鞅變法，廢井田、開阡陌等。廢井田后，農民得到的土地性質屬于農民私有。商鞅變法規(guī)定，廢除井田制，國家承認土地私有，允許自由買賣。 故選：D。 本題考查商鞅變法，掌握相關的基礎知識。 本題考查商鞅變法，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。 8.【答案】A 【解析】 春秋晚期魯國人孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，他提出“仁”的學說，主張“仁者愛人”“為政以德”，要求統治者能體察民情，愛惜民力，反對苛政和任意刑殺。他的學說后來被封建統治者利用和改造，到漢武帝時成為我國兩千多年封建文化的正統思想，對后世影響極大。 故選：A。 本題以“春秋

11、戰(zhàn)國時期，百家爭鳴，孔子的核心思想”為切入點，考查了孔子思想主張。孔子春秋晚期魯國人，他的學說成為我國兩千多年封建文化的正統思想，對后世影響極大。 本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記春秋戰(zhàn)國時期相關思想家的主張。 9.【答案】D 【解析】 公元前230年至前221年，秦王嬴政先后兼并韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，建立了我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家--秦朝，定都咸陽。 故選：D。 本題考查秦朝的建立，掌握相關的基礎知識。 本題考查秦朝的建立，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。 10.【答案】D 【解析】 公元前209年陳勝吳廣揭竿而

12、起，在大澤鄉(xiāng)起義，秦末農民起義爆發(fā)，陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義。他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治。公元前207年，項羽以少勝多，在巨鹿大敗秦軍主力，與此同時，劉邦率兵直逼咸陽，秦朝統治者向劉邦投降，秦朝滅亡。選項D符合題意。 故選：D。 本題以關于陳勝、吳廣起義的描述為切入點，主要考查秦末農民起義的相關史實。 本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。理解并識記秦的暴政和秦末農民起義的相關史實。 11.【答案】D 【解析】 西漢王朝到了漢文帝和漢景帝時期，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策。他們注重農業(yè)生產，提倡以農為本，要求各級官吏關心農

13、桑，并進一步減輕賦稅和徭役，把田賦降到三十稅一。文帝和景帝時期，重視“以德化民”，廢除了一些嚴刑苛法，如斷殘肢體的肉刑。他們還提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。文帝以身作則，在位20多年，生活簡樸，宮室、園林以至車騎都沒增加。文景之治時期，繼續(xù)實行休養(yǎng)政策，這一時期田賦降到了三十稅一。 故選：D。 本題主要考查文景之治的相關史實。掌握相關基礎知識。 本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握文景之治的相關史實。 12.【答案】C 【解析】 結合所學可知，漢武帝為了解決王國問題，加強中央集權，實行“推恩令”，故C項正確。 ABD三項均不符合，應排除。 故選：C。 本題

14、考查漢朝加強中央集權的措施。需要掌握漢武帝的推恩令。解題的關鍵是對推恩令實行的時間的識記。 本題考查對推恩令的把握，旨在考查學生對基礎知識的識記能力。 13.【答案】C 【解析】 公元25年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。劉秀就是光武帝。光武帝末年，社會安定，經濟狀況明顯好轉，史稱這個時期的統治為“光武中興”。東漢的首都是洛陽。 故選：C。 本題考查了東漢。公元25年，皇族劉秀稱帝，史稱東漢。 本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記劉秀建立東漢定都洛陽。 14.【答案】A 【解析】 公元前138年、公元前119年，西漢漢武帝兩次派張騫出使西域，打通了漢朝通往西域

15、的道路，為絲綢之路的開通奠定了基礎。東漢明帝時，派兵出擊匈奴，并派班超出使西域，班超經營西域三十年，使東漢和西域的經濟文化交流得以繼續(xù)和發(fā)展，捍衛(wèi)了“絲綢之路”，鞏固了我國西部邊疆，進一步促進了中國與西亞各國的經濟文化交流。A符合題意。 故選：A。 本題以漢武帝時出使西域為依托，考查張騫出使西域。 本題考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握張騫出使西域和絲綢之路的主要史實。 15.【答案】A 【解析】 蔡倫在總結前人造紙經驗的基礎上，改進造紙術，降低了造紙的成本，同時提高了紙的產量和質量，為人類文化的傳播和世界文明的進步作出了杰出貢獻。 故選：A。 本題以東漢改進造

16、紙術的人物為切入點，考查紙的發(fā)明和改進。 本題以紙的發(fā)明和改進為背景，考查學生識記歷史知識能力。 16.【答案】C 【解析】 東漢末年至三國時期，政治上采取“挾天子以令諸侯”的是曹操。官渡之戰(zhàn)中袁紹的實力優(yōu)于曹操，但曹操“挾天子以令諸侯”，恢復農業(yè)生產，減輕農民負擔等，使自己的勢力迅速擴大，并采用謀士計策襲擊袁紹屯糧處，火燒全部糧草，最終以少勝多擊敗袁紹，為統一北方奠定了基礎。 故選：C。 本題考查了曹操。官渡之戰(zhàn)時袁紹的實力優(yōu)于曹操。 本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記曹操“挾天子以令諸侯”。 17.【答案】C 【解析】 依據所學可知，西晉末年，匈奴等乘漢族統

17、治集團內亂之際起兵，西北方少數民族不斷向中原推進。大批北方民眾紛紛渡江南下，形成了我國歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮。 故選：C。 本題以人口南遷的潮流為切入點，考查的是人口南遷和江南地區(qū)的開發(fā)的有關內容。 本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握人口南遷和江南地區(qū)的開發(fā)的相關知識點。 18.【答案】A 【解析】 “聞雞起舞”的成語來源于東晉北伐英雄祖逖?！稌x書?祖逖傳》記載，祖逖和劉硯“共被同寢”，夜半聽到雞叫聲，對劉硯說：“此非惡聲也。”便踢他起來一起舞劍健身。 故選：A。 本題考查了祖逖，注意識記人物事跡。 本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識

18、記“聞雞起舞”的成語來源于東晉北伐英雄祖逖。 19.【答案】D 【解析】 “草木皆兵”的成語源于淝水之戰(zhàn)。383年，前秦王苻堅征集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉。但由于驕傲自大，指揮失誤再加上秦軍中漢族和其他少數民族的斗士不愿為前秦賣命導致前秦大軍被東晉軍隊8萬人在淝水之戰(zhàn)中打敗?！巴侗迶嗔鳌⒉菽窘员?、風聲鶴唳”等成語典故都出自這次戰(zhàn)役。 故選：D。 本題考查了淝水之戰(zhàn)。前秦在南下統一全國的過程中在淝水之戰(zhàn)中被東晉打敗。 本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記淝水之戰(zhàn)的相關成語典故。 20.【答案】A 【解析】 南朝祖沖之利用并發(fā)展前人創(chuàng)造的“割圓術”，在世界上第一

19、次把圓周率的數值精確到小數點后第七位數字，也就是在3.1415926和3.1415927之間，這項成果領先世界近一千年。選項A符合題意。 故選：A。 本題主要考查祖沖之與圓周率的相關史實。祖沖之在世界上第一次把圓周率的數值精確到小數點后第七位數字。 本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握祖沖之與圓周率的相關史實。 21.【答案】春秋戰(zhàn)國時期社會急劇變化，許多問題需要解決，各派就戰(zhàn)爭和統治者如何統治人民發(fā)表了各自的見解。戰(zhàn)國時期形成百家爭鳴的局面；春秋晚期魯國人孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，他提出“仁”的學說，主張“愛人”，要求統治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”，反對苛

20、政和任意刑殺。春秋晚期的老子是道家學派的創(chuàng)始人，他的學說記錄在《道德經》里。老子認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化，善于從正反兩方面思考問題，具有樸素的辯證法思想。儒家在戰(zhàn)國時期的代表人物是孟子，他提出“春秋無義戰(zhàn)”，籠統地反對一切戰(zhàn)爭。要求統治者用“仁政”治國，輕徭薄賦；主張不要過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹，自然資源得以持續(xù)利用，符合當今的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想。提出“民貴”“君輕”的思想和“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的道德觀念。戰(zhàn)國時期道家道家學派的代表人物莊子主張治理國家要順其自然，“無為而治”，他批評孔子在魯國想要恢復西周制度的做法，就是陸地上推船，勞而無功。墨家的

21、創(chuàng)始人是戰(zhàn)國時期的墨子，他主張“兼愛”（希望人們互助互愛）和“非攻”（反對侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭），符合今天構建和諧世界的思想。法家的代表人物是戰(zhàn)國末期的韓非，他主張改革，提倡法治。他提出建立君主專制中央集權的封建國家，深受秦國國君的賞識。 故答案為： 孔子（孟子）、墨子、韓非子、老子（莊子）。 【解析】 本題考查百家爭鳴；識記春秋戰(zhàn)國時期儒、墨、道、法、兵家代表人物及主張。 本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記春秋戰(zhàn)國時期各家學派的代表人物與思想主張。 22.【答案】秦始皇統一中國后為鞏固統一創(chuàng)立了專制主義中央集權制度，規(guī)定最高統治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一

22、切軍政大權．中央政府設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷．在地方推行郡縣制，分天下為36郡，郡下設縣．在經濟上鑄造了秦半兩圓形方孔錢作為統一貨幣，并且統一了度量衡；文化上，他統一了六國文字，以小篆為官方文字；思想上，他推崇法家，推行思想專制，下令“焚書坑儒”．命大將蒙恬反擊匈奴，后來又修建長城． 故答案為： 統一文字，統一貨幣，統一度量衡，統一車輛和道路寬窄，修馳道，開鑿靈渠，修長城． 【解析】 本題考查的是秦始皇鞏固統一的措施．秦始皇鞏固統一的措施有：統一文字，統一貨幣，統一度量衡，統一車輛和道路寬窄，修馳道，開鑿靈渠，修長城． 秦始皇鞏固統一的措施歷來

23、是歷史考查的重點，同學們要注意加強掌握． 23.【答案】【小題1】（1）根據圖片結合所學知識可知，為更好地學習和接受漢族先進的文化，魏孝文帝把都城從平城遷都到洛陽。 （2）根據材料“今日之行，誠知不易，但國家興自北上，徙居平城，雖富有四海，文軌未一，此間用武之地，非可文治，移風易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原”“伊洛中區(qū)，均天下所據，陛下制御華夏，輯平九服，蒼生聞此，應當大慶”表明北魏雖然實現了統一（局部），但民族之間存在著嚴重隔閡，文化沖突劇烈；平城偏居塞上，民風強悍，崇尚武力，難以文治；洛陽等地曾是多個漢族王朝建都之地，遷都洛陽就可以在政治上取得正統地位。遷都客觀

24、原因有北方出現了民族大融合的趨勢；平城氣候惡劣，生產的糧食不能滿足京城的需要；北方少數民族柔然的強大也威脅著北魏；平城保守勢力強大。 （3）遷都建議遭到許多鮮卑貴族大臣極力反對。對此孝文帝以南下伐齊為名迫使反對派同意遷都。 （4）遷都洛陽，減少改革阻力，為徹底移風易俗（如禁鮮卑語、講漢話等）創(chuàng)造條件；北魏遷都后，洛陽再次成為北方的政治、經濟中心；北魏洛陽城的規(guī)劃和布局，對后世城市建設影響較大；孝文帝的遷都，保證了孝文帝改革的深入，有利于民族文化的融合，使中華文明得到進一步發(fā)展。 故答案為： （1）從平城到洛陽。 （2）理由：與漢族“文軌未一”，即要學習漢族的先進文化；平城是個“用武之

25、地”，不適于改革政治；“移風易俗”非常困難；黃河流域歷來是帝王興起之地，有利于加強對中原的控制。成立?？陀^原因：北方出現了民族大融合的趨勢；平城氣候惡劣，生產的糧食不能滿足京城的需要；北方少數民族柔然的強大也威脅著北魏；平城保守勢力強大。 （3）阻力：許多鮮卑貴族大臣極力反對。對策：設巧計，以南下伐齊為名迫使反對派同意遷都。 （4）北魏遷都后，洛陽再次成為北方的政治、經濟中心；北魏洛陽城的規(guī)劃和布局，對后世城市建設影響較大；孝文帝的遷都，保證了孝文帝改革的深入，有利于民族文化的融合，使中華文明得到進一步發(fā)展。 【小題2】 【小題3】 【小題4】 【解析】 本題以圖片和文字材料為依托，考查北魏孝文帝改革，需結合孝文帝改革的相關內容來解答。 本題有一定難度，考查孝文帝改革，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。 9