《《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 知道積極接納自我是理性和智慧的選擇；學(xué)會(huì)欣賞自己；掌握做更好的自己的要求。 過程與方法 通過教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到如何做更好的自己，同時(shí)也有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究、交流的水平。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 積極接納自我，并學(xué)會(huì)欣賞自己，展示風(fēng)采；認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己；培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 我們的“獎(jiǎng)勵(lì)”。 【教學(xué)難點(diǎn)】 特別的獎(jiǎng)項(xiàng)。 【課時(shí)安排】 1課時(shí)。 【教學(xué)過程】

2、 一、導(dǎo)入新課： 1.提出問題： 生活中，我們都經(jīng)歷過很多值得嘉獎(jiǎng)的事情，何不給自己一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)呢? 2.引出課題：獎(jiǎng)勵(lì)一下自己。 二、講授新課： 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我們的“獎(jiǎng)勵(lì)” （一）我們的獎(jiǎng)勵(lì) 活動(dòng)一：閱讀感悟 給大家講個(gè)故事，這個(gè)故事叫《小刺猬和獾》，小朋友聽說過么？ 小刺猬看見遠(yuǎn)處的獾在自己制作凳子。走近去看看。 獾難過的嘆氣說：唉！還是做不好！ 小刺猬鼓勵(lì)道：你真棒！小凳子越做越好了。 獾說：真的嗎？我都有些泄氣了。 小刺猬繼續(xù)鼓勵(lì)著獾，并且相信獾能做出更好的凳子。 不久的之后，小刺猬收到了獾的禮物—一個(gè)很好的凳子，小刺猬也邀請(qǐng)獾吃蘋果

3、。 他們互相稱贊對(duì)方，最后收獲了美好的友誼。 過程： 1.學(xué)生閱讀材料。 2.教師提出問題：你讀懂了什么？大家思考一下 ，這個(gè)故事告訴我們什么呢？ 3.小組探討。 4.學(xué)生代表交流。 5.教師總結(jié)：生活中，我們都經(jīng)歷過很多值得嘉獎(jiǎng)的事情，何不給自己一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)呢?互相稱贊一下。 （二）特別的獎(jiǎng)項(xiàng) 活動(dòng)二：閱讀與思考 目前我們沒有做到很多事，我還需要努力，爭(zhēng)取以后做到，我們?cè)O(shè)置特別獎(jiǎng)項(xiàng)。 小朋友不急，大家都很棒，每個(gè)人都有獎(jiǎng)。堅(jiān)持能讓我們克服困難，能讓我們有更多的收獲。但有些事，雖然我們現(xiàn)在沒有做到，我還需要努力，爭(zhēng)取以后做到，我們?cè)O(shè)置特別獎(jiǎng)項(xiàng)。 過程： 1.結(jié)合

4、自己的實(shí)際情況回答。 2.小組合作、探討。 3.學(xué)生代表交流。 4.老師列舉： 我要一個(gè)未來跑步獎(jiǎng)，我希望自己能堅(jiān)持跑步。 我要設(shè)一個(gè)未來毛筆字獎(jiǎng)，我要學(xué)會(huì)毛筆字。 5.教師總結(jié)： 這個(gè)特別獎(jiǎng)項(xiàng)，是自己對(duì)自己的期望，希望小朋友們，收到未來獎(jiǎng)項(xiàng)要努力了哦！ 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：三年級(jí)的期待 （一）三年級(jí)的期待 活動(dòng)三：許愿瓶制作 馬上要邁入三年級(jí)的大門了，想想自己的目標(biāo)，然后寫在紙上放入許愿瓶里吧！ 許愿瓶制作方法： 自己找一個(gè)瓶子可以密封的； 放入自己的心愿，寫上今天的日期； 寫上打開心愿瓶的日期； 把它鎖在柜子里或者埋在土里； 活動(dòng)四：故事分享

5、會(huì) 學(xué)會(huì)賞識(shí)、贊美他人 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)、贊美他人，努力去挖掘他人的閃光點(diǎn)。 同是一棵樹，有的人看到的是滿樹的郁郁蔥蔥；而有的人卻只看到樹梢上的毛毛蟲。 為什么同樣一件事物，會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果呢？原因就在于有的人懂得賞識(shí)、贊美，而有的人只會(huì)用挑剔、指責(zé)的眼光看待事物。 一名記者曾做過一次調(diào)查：經(jīng)常賞識(shí)他人，夸獎(jiǎng)、贊美他人的人往往處事積極樂觀，受人歡迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人長壽；而常指責(zé)、抱怨的人沒有朋友，孤單落寞，身體、心理脆弱，比一般人壽命短。 曾有一名郵遞員在送信途中，不小心被一塊石頭絆倒了，他剛想抱怨，卻低頭發(fā)現(xiàn)這是一塊形狀奇異的石頭。他想，若是用許多這樣的石

6、頭建成城堡，該多好??！它好奇心頓生，便欣喜地將石頭撿起來，裝進(jìn)郵包。之后，每天送信，他總會(huì)間一塊奇異的石頭。日復(fù)一日，他撿的石頭堆滿了家門。于是他白天送信，晚上堆砌城堡。漸漸地有路人欣賞、贊美他的努力成果，并給予鼓勵(lì)。 終于，他在山坡上建成了一座又一座的好看的城堡，有一天竟被登上報(bào)紙的頭條，許多人慕名而來，其中包括當(dāng)時(shí)著名的畫家畢加索，他驚嘆青年人的技藝，大家贊賞，并投資將這里改造成著名旅游區(qū)。 青年人獲得成功的秘密就在于他受到了他人的賞識(shí)與贊美，可見賞識(shí)與贊美是多么的重要??！有熱層多賞識(shí)和贊美做過這樣的評(píng)價(jià)：贊美、賞識(shí)就像適逢對(duì)于帆，就像是雨露對(duì)于種子；贊美賞識(shí)使我們成長過程中不可缺少

7、的營養(yǎng)品。贊美、賞識(shí)是希望，是動(dòng)力，是用自己的心靈之火去點(diǎn)燃別人的心靈之火。 三、課堂總結(jié)： 通過本節(jié)課，我們正確認(rèn)識(shí)了自己，懂得了欣賞自己，揚(yáng)長避短。在現(xiàn)實(shí)生活中，為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，需要我們不斷地發(fā)掘自己的潛能，付出艱辛的努力和汗水，讓我們現(xiàn)在就采取行動(dòng)吧，做一個(gè)更好的自己！也在需要的地方給予自己的稱贊，這個(gè)稱贊可以是相互的，可以是長輩的，我們需要帶著期許繼續(xù)前進(jìn)，加油吧！孩子們 【板書設(shè)計(jì)】 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.我們的“獎(jiǎng)勵(lì)” 2.特別的獎(jiǎng)項(xiàng) 3.三年級(jí)的期待 【教學(xué)反思】 本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助成長中的少年以積極的心態(tài)面對(duì)新階段的生活，而且為其今后取得成功作了積極的鋪墊。