《《紅綠燈下》教案(共2頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《紅綠燈下》教案(共2頁(yè))（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《紅綠燈下》教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能： 1、感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩，了解一些交通設(shè)施； 2、體驗(yàn)“近大遠(yuǎn)小”有透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情景。 二、過(guò)程與方法： 1、在觀察與記憶中，認(rèn)識(shí)馬路、汽車、紅綠燈等是重要的交通設(shè)施； 2、在欣賞評(píng)述中，激發(fā)創(chuàng)作的內(nèi)容和選擇表現(xiàn)的方法； 3、在嘗試與表現(xiàn)中，大膽運(yùn)用各種物像組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景色彩畫。 三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 體驗(yàn)遵守交通規(guī)則，營(yíng)造良好的交通秩序，應(yīng)“從我做起”的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 能描繪紅綠燈下繁忙的道路交通情景。 教學(xué)難點(diǎn)： 能運(yùn)用各種物像

2、組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景色彩畫。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀察與記憶，激發(fā)學(xué)生觀察、記憶與表現(xiàn)物像的興趣。 1、展示錄像資料： 看一看： A、交通的繁忙情景——交通規(guī)則與秩序 B、特寫鏡頭——各種道路、汽車的造型特征 C、交通設(shè)施——紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護(hù)欄、人行橫行道線 2、交流： 說(shuō)一說(shuō)： 你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能說(shuō)說(shuō)它的造型、色彩嗎？你知有哪些交通規(guī)則嗎？ 3、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望 學(xué)一學(xué)： ①引導(dǎo)學(xué)生模仿各種交通工具的聲音，如汽車的發(fā)動(dòng)聲、警車的聲音，喇叭聲音，自行車的鈴聲等。 ②激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和說(shuō)出交通工具其形態(tài)，色彩特

3、—征，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想像力。 ③啟發(fā)學(xué)生講講馬路上的交通故事。如繁忙的故事，交通設(shè)施的故事，交通規(guī)則的故事等。認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則，要從“從我做起”的道理。 二、欣賞與評(píng)述 1、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 2、啟發(fā)思考： A、畫面上有哪些地方運(yùn)用了遮擋的表現(xiàn)方法？ B、小作者是怎樣選擇人物的形像、動(dòng)態(tài)、行使的車輛，交通設(shè)施等組織畫面、表現(xiàn)主題？ C、你喜歡那一張作品？為什么？ 三、嘗試與表現(xiàn)： 1、布置作業(yè)：以“紅綠燈“為題，畫一幅記憶畫，能畫出馬路、汽車紅綠燈等重要的交通物象。 2、小組討論、匯報(bào)：準(zhǔn)備選擇什么物象來(lái)表現(xiàn)“紅綠燈下”的畫面？主體物的位置和次要物的位置？哪些需要畫大點(diǎn)？哪些地方需要畫小些？為什么？怎樣才能使整個(gè)畫面豐富？ 3、動(dòng)手創(chuàng)作，構(gòu)思定位，選擇表現(xiàn)的物象，突出主題；勾畫主體物，注意由近及遠(yuǎn)地描繪；添加背景，豐富畫面。 4、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。 四、分享與評(píng)價(jià)： 1、作品觀摩，自評(píng)、互評(píng)作品。 作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)： ①主題突出，運(yùn)用遮擋表現(xiàn)前后秩序； ②畫出“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系，畫面豐富。 2、情感教育： 遵守交通規(guī)則，營(yíng)造良好的交通秩序，應(yīng)“從我做起”。