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1、你認真起來真好看！ 第13課 設計吉祥物 一、教材分析 1、編輯指導思想： 藝術創(chuàng)作應注意每個學生的個性特點、生活背景，充分調(diào)動他們的主體意識，為他們創(chuàng)設參與體驗、主動探索、積極實踐的條件，鼓勵他們進行個性化的藝術活動，幫助他們認識自己的獨特性和價值，形成個性化的審美趣味。 吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內(nèi)容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設計、制作、表達、交流以及多視角的連接和轉換。為同學們提供創(chuàng)造性解決問題和發(fā)揮其藝術潛能的機會，賦予他們表達自我和發(fā)揮想像力的空間，吉祥物設計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。

2、不論是中國還是外國一些大型的活動(體育運動會，節(jié)日，紀念活動等)都經(jīng)常可以看到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。例如教科書中出現(xiàn)的 1980年莫斯科奧運會吉祥物“米沙”、1988年漢城奧運會吉祥物“賀多利”、1990年北京亞運會吉祥物“盼盼”以及1996年亞特蘭大奧運會吉祥物“藝奇”和1998年長野冬季奧運會吉祥物“小雪”，它們都是為組織運動會而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，為使其健康活潑，充滿靈氣，它們以卡通化的擬人的藝術形象出現(xiàn)。 要想設計出活潑可愛又與眾不同的新穎別致的吉祥物，首先要確定一個主題：讀書會、勞動周、音樂會、和平日、運動會、愛鳥周等。再選定一個合適的原形：動物

3、或某樣東西(笤帚、大布袋子、各種造型的瓶子等)。其次是根據(jù)原形進行大膽的擬人化的夸張概括變形，包括：形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的設計：色彩對比要鮮明、亮麗，邊緣要整齊，要有視覺的沖擊力。 以上談到的吉祥物的造型及色彩特點你可以根據(jù)自己設計的需要充分發(fā)揮想像力，創(chuàng)造出從未有過的形象，并賦予它鮮明的藝術個性。 2、教學內(nèi)容與目標： (1)本課教學目標： 應知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。 應會：能自選媒材，自定手段設計制作一個自己喜歡的吉祥物。 通過以上知識和技能的學習，培養(yǎng)學生關心社會、熱愛生活、健康向上的情

4、感與態(tài)度，以及個人審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力。 (2)教學重點與難點： 重點：卡通形象特點的把握。 難點：主題的表現(xiàn)。 (3)學習材料： 除本課所用白板紙造型之外，還可選擇泥塑、布料填充棉胎、紙偶、聚苯板雕塑等多種材質(zhì)和多種手段去表現(xiàn)。 二、教學設計與參考 設計吉祥物教案 教學目的： 1、通過吉祥物的設計培養(yǎng)創(chuàng)造性的想像力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。落實素質(zhì)教育目標。(創(chuàng)造意識) 2、訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。(雙基) 3、培養(yǎng)學生對集體活動的興趣。(德育) 4、感受夸張造型的情趣和明快的色彩關系。 (審美) 教學重點： 創(chuàng)作吉祥物的構思。 教學難點

5、： 吉祥物的造型和色彩設計。 教學方法： 講授法、啟發(fā)問答法、演示法、討論法。 教學過程： 1、提出問題請同學回答： 什么是吉祥物？ (1)學生自由回答；(2)看書；(3)學生總結發(fā)言；(4)教師小結：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。 2、研討吉祥物的造型要求： 欣賞教師和學生準備的吉祥物資料，充分討論他們的造型特點，找出他們的可愛之處。 (1)形象可愛：夸張、活潑、幽默、憨厚。 (2)色彩特點：對比鮮明、色彩亮麗。 3、吉祥物設計構思方法： (1)確定一個主題。(主題班會、愛鳥日、勞動周、校運動會、藝術節(jié)等。

6、) (2)選定一個原形。(小動物、文具、器皿等。) (3)對原形進行大膽的擬人化的夸張變形：形體、動作、表情、服飾、手持的代表性道具等。 (4)色彩的設計：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。 4、作業(yè)要求： (1)用繪畫的手段將設計表現(xiàn)出來，注意線條的清晰，色彩的鮮明。 (2)干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，也可將作品裱在黑板紙上。 (3)在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。 5、課堂小結： 教學建議： (1)在有條件的地區(qū)，教師可組織學生通過上網(wǎng)查找，將吉祥物有關形象及資料下載在班上公開展示，引發(fā)創(chuàng)作興趣和熱情。作業(yè)完成后，由學生編寫一小段臺詞，讓自己的

7、吉祥物用第一人稱口吻做自我介紹，點明主題。課堂氣氛生動活潑，學生心情愉快地參與，會加深對本課的印象。 (2)在條件不允許的地區(qū)，學生信息較少，對大形賽事及活動的關注沒有太多條件，教師可在課前收集整理一些吉祥物和卡通造型，在課前分給學生傳閱，使他們有一定的了解，然后在課上談談自己的感受，再針對學校或社會的一些活動設計吉祥物。 三、教學評價 1、是否了解吉祥物的文化價值和意義？ 2、是否欣賞吉祥物的藝術美感？ 3、是否積極參與收集資料和設計活動？ 4、能否根據(jù)活動的具體內(nèi)容，設計一個有藝術個性的吉祥物，并能說明自己的創(chuàng)意？ 5、學生能否熱情參與查找和展示資料的活動，大膽表達自己的想法？ 6、在作業(yè)中是否能認真動腦、動手，做出很有特點的吉祥物來？ 13、《吉祥物設計》課件說明 張雙昭 本課件以大量的作品解釋說明吉祥物的設計及方法。首先提出問題，引出課題《吉祥物設計》，再依次說明以下幾個方面。 一、什么是吉祥物？傳統(tǒng)吉祥物的特點及其部分形態(tài)；現(xiàn)代吉祥物。 二、吉祥物的特點。 三、吉祥物的設計思想和手法。 四、通過“第四屆全國城運會吉祥物慶典”設計的步驟圖，說明設計過程和思路。 五、某一吉祥物系列設計參考圖。 六、課堂實踐。 七、部分優(yōu)秀作品。 八、學生作業(yè)。 3 教案/教學設計全冊