《大班語言活動教案及教學(xué)反思《高老鼠和矮老鼠》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班語言活動教案及教學(xué)反思《高老鼠和矮老鼠》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班語言活動教案及教學(xué)反思《高老鼠和矮老鼠》 活動目標(biāo)： 　　1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。 　　2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。 　　3、發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。 　　4、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。 　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動準(zhǔn)備： 　　1、小鳥、大樹、屋頂、大門、小狗、小花、地板、門檻等操作圖片若干。 　　2、幼兒身上掛著紅色或藍色的牌子。 　　3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。 　　4、游戲音樂一段。 活動過程： 　　一、導(dǎo)入。組織幼兒游戲變變高個子和矮個子。高個子踮起腳尖，抬著頭往上看

2、;矮個子低下頭，彎下腰往下看。(要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠) 　　二、欣賞故事。 　　1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我身上掛著紅牌子，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我身上掛著藍牌子，我就是矮老鼠。 　　2、教師完整講述故事一遍。 　　提問： 　　(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎為什么 　　(2)高老鼠看到了哪些東西矮老鼠看到了哪些東西 　　(3)教師總結(jié)：原來不同高度看到的現(xiàn)象不同。 　　3、教師利用教具分段講述故事。 　　提問： 　　(1)高老鼠和矮老鼠是

3、怎么打招呼的我們一起來學(xué)一學(xué)。(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!你好，大門!你好，門檻!你好，水洼!) 　　(2)高老鼠看到了哪些東西(小鳥、大樹、屋頂、大門)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。 　　(3)矮老鼠看到了哪些東西(小狗、小花、地板、門檻)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。 　　(4)高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢模仿故事中的話來說出來。 　　三、游戲表演。 　　1、幼兒游戲第一遍。 　　請身上掛著紅牌子小朋友就要變成高老鼠，而身上掛著藍牌子小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看。

4、 　　2、幼兒游戲第二遍。 　　請幼兒換動角色，身上掛著紅牌子的小朋友變成矮老鼠，藍牌子的小朋友變成高老鼠了，換好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼! 　　四、擴展談話：變矮和變高。 　　1、小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎 　　2、變換角度。 　　其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢我們一起來看看吧。 　　(1)第七、八段 　　提問：咦為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢 　　(2)那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西(幼兒自由回答) 　　(3)游戲變換角度的高矮老鼠。 　　那我們下面就做一個讓高

5、老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)。 　　小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。[教案來自：教案網(wǎng).] 　　五、活動結(jié)束。 　　1、請幼兒觀看照片，說說這兩張照片上的風(fēng)景是不是同一個地方的為什么(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一張是從下往上拍的，另一張是從上往下拍。) 　　2、請幼們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的操場吧! 活動反思： 　　在語言活動《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和主動

6、性，幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如你好，屋頂你好，大門你好，門檻你好，水洼我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。通過這個故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。 　　后來，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢好多小朋友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了蝴蝶，矮老鼠看到了螞蟻，然后我讓她模仿故事中的

7、話來說，高老鼠說：你好，蝴蝶。矮老鼠說：你好，螞蟻。孩子們這樣編的很好，高老鼠說：你好，樹葉。矮老鼠說：你好，小草。等等，小朋友都很會動腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：你好，燈籠。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說：你好，鞋子。(小朋友腳上穿的鞋子);高老鼠說：你好，桌子。矮老鼠說：你好，小椅子等。在整個活動過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機會，使幼兒的語言表達能力，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。 　　整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點不足之出。 　　1、活動開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價值。可以讓幼兒說說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 　　2、在活動過程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說出，教師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識到這一點。 　　3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。 　　4、活動的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會更佳。