《人教小學美術五上《第20課珍愛國寶古代的陶瓷藝術 》教學設計教案 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教小學美術五上《第20課珍愛國寶古代的陶瓷藝術 》教學設計教案 (2)（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、你認真起來真好看！ 珍愛國寶—古代的陶瓷藝術 現(xiàn)今的學生對時尚、新奇的東西有著無比的興趣，而對祖國的傳統(tǒng)文化與藝術瑰寶卻了解很少，這都與教師的引導和暢通的資源有很大關系。針對以前的教學，受單純的圖片教學和課件教學出現(xiàn)的固定化與教師本位化的影響，教學效果不夠理想。由此，我決定制作了這個《珍愛國寶—古代的陶瓷藝術》主題學習網(wǎng)站，通過這個網(wǎng)站，為學生提供一個相關主題的廣闊資源平臺，引導學生自主的去探究去感悟。 在教學前，我和學生在課前就確定了探究主題，根據(jù)主題確定了活動小組，即：歷史尋根小組、制作技巧小組、瑰寶鑒賞小組、海外尋寶小組。各小組根據(jù)本組主題，制定了探究計劃。 教學中，我以學生

2、自主探究為主，讓他們根據(jù)主題網(wǎng)站的相關欄目進行資料收集與整理。在完成探究任務后，進行各小組的交流介紹與交流，暢談活動感受。 課后，我鼓勵各小組同學將本節(jié)課的活動感受通過交流平臺進行交流，通過交流，延伸本課教學的延續(xù)。 通過這種主題網(wǎng)站探究式學習，學生的學習積極性提高了，就是一些平時不認真的學生也積極投入到活動中，不僅很好的完成了主題探究任務，在交流中，還能暢所欲言，言語精彩。 當然，本節(jié)課也存在一些遺憾。一是時間太短，學生對陶瓷的藝術不能進行更廣泛的了解；二是學生的交流時間太少了。但相信，通過主題網(wǎng)站的交流平臺，學生可以繼續(xù)了解和交流，我想這也是主題網(wǎng)站的優(yōu)勢吧。 1 教案/教學設計全冊