《蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)《按比例分配的實(shí)際問題》教案(三)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)《按比例分配的實(shí)際問題》教案(三)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)《按比例分配的實(shí)際問題 》教案（三） 　　按比例分配的實(shí)際問題 　　建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 湯成霞 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　教科書第75頁例5及相應(yīng)的試一試、練一練和第76頁練習(xí)十四1～4題。 　　教材分析： 　　本課教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用比的意義解答有關(guān)按比例分配的實(shí)際問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．使學(xué)生理解按比例分配的意義。 　　2．初步掌握按比例分配應(yīng)用題的特征及解題方法。 　　3．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的比的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生自主探索與合作交流的意識(shí)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自

2、信心。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　1．重點(diǎn)：掌握按比例分配問題的解題方法。 　　2．難點(diǎn)：理解按比例分配的意義和這類問題的特征。 　　教具準(zhǔn)備： 　　教學(xué)課件 　　一、復(fù)習(xí)引入 　　1、根據(jù)條件，提問。 　　已知六 (3)班女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是1：2 　　師問：根據(jù)這句話，你想到了什么？ 　?。ㄉ穑? 　　2、六（3）班和二（3）班共同承擔(dān)了面積為100平方米的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù)，平均每個(gè)班的保潔區(qū)是多少平方米？ 　　1．學(xué)生口答：100divide;2＝50（平方米） 　　2．教師提問：這是一道分配問題，分的是什么？（100平方米）怎么分？（平均分） 　　六年級學(xué)生

3、和二年級學(xué)生承擔(dān)同樣多的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù)，合理嗎？ 　　3．談話引入。 　　在日常生活中，很多分配問題都不是平均分配，那么，你們想知道還可以按照什么分配嗎？今天我們繼續(xù)研究分配問題．（板書：分配） 　　二、學(xué)習(xí)新知 　　1、把復(fù)習(xí)題2增加條件如果按3∶2分配，兩個(gè)班的保潔區(qū)各是多少平方米？ 　　2、教師提問 　　①．這次分的是什么？（100平方米） 　　②．怎么分？（按3∶2分） 　?、矍蟮氖鞘裁?？ 　　3、思考：由按3∶2分配這句話你可以聯(lián)想到什么？ 　　4、嘗試解答：用你學(xué)過的知識(shí)解答例題，并說一說怎么想的？ 　　5、這道題做得對不對呢？我們可以怎么檢驗(yàn)？ 　?、伲畠?/p>

4、個(gè)班級的面積相加，是否等于原來的總面積． 　　②．把六年級和二年級的面積化成比的形式，化簡后的結(jié)果是不是等于3∶2． 　　6、教學(xué)試一試 　　如果把上題中的100平方米的保潔區(qū)按2：3：5分給六（1）、六（2）、六（3）這三個(gè)班級，那么每個(gè)班的保潔區(qū)各是多少平方米？ 　　學(xué)生動(dòng)手做一做，全班講評。 　　7、小結(jié) 　　觀察以上兩道例題，它們有什么共同特點(diǎn)？（都是把總數(shù)按照一定的比分成幾部分，求每部分是多少）。像這樣把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來進(jìn)行分配，這種分配方法叫做按比例分配。　這類應(yīng)用題可以樣解答？ 　　（解答時(shí)都可以把比看成各占多少份，先求出每份是多少，再分別求幾份是多少，也可以把比轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，即各部分占總數(shù)的幾分之幾，再用分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。） 　　下面我們就來做幾道按比例分配的實(shí)際問題。 1 2