《2019年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6 阿西莫夫短文兩篇《被壓扁的沙子》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6 阿西莫夫短文兩篇《被壓扁的沙子》課件 新人教版.ppt（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,6被壓扁的沙子,,R八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),,,1.了解有關(guān)恐龍滅絕原因的科學(xué)原理。,2.學(xué)習(xí)閱讀以論證為主的科普說(shuō)明文。,3.梳理文章內(nèi)在邏輯關(guān)系，體會(huì)事理說(shuō)明文的特點(diǎn)。,1.文章怎樣引出“撞擊說(shuō)”的？找出有關(guān)表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字：,“6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥”,,這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。,這也許是導(dǎo)致所有包括恐龍?jiān)趦?nèi)的許多生物滅絕的原因。,課文探究,,2.文章怎樣引出“火山說(shuō)”的？找出表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字：,“有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么能造成一個(gè)足以使生物滅絕的巨大災(zāi)難。”,3.科學(xué)家怎樣證明

2、“撞擊說(shuō)”的？,（1）舉斯石英和金剛石的例子；,分析科學(xué)家的證明思路：,普通的沙子在超高溫的狀態(tài)下會(huì)成為致密的“斯石英”,,“斯石英”在自然狀態(tài)下經(jīng)歷數(shù)萬(wàn)年的反彈，又會(huì)變成沙子,在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過(guò)巨大的撞擊，形成過(guò)高壓，而且肯定沒(méi)有發(fā)生過(guò)火山活動(dòng)。,推斷,結(jié)論,,（2）舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石例子：,在新墨西哥州拉頓一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了“斯石英”。,證明思路：,課文探究,作者采用的是邏輯順序，重在說(shuō)明事理，所以在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識(shí)，層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出、通俗易懂地解釋清楚。,說(shuō)明順序

3、,用一句半開(kāi)玩笑的話強(qiáng)調(diào)說(shuō)明天文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。,解釋什么是二氧化硅，強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱(chēng)作“二氧化硅”。,揣摩語(yǔ)言,（1）萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊。,（2）即非常純的沙子。,本課的兩篇文章有什么異同之處？（從說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明角度、說(shuō)明語(yǔ)言方面比較）,說(shuō)明順序：兩篇文章采用的都是邏輯順序，重在說(shuō)明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識(shí)層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出地解釋清楚。,比較探究，指出異同之處,說(shuō)明方法：都采用了多種說(shuō)明方法。（首先都采用了舉例子的說(shuō)明方法；其次都采用了作比較的說(shuō)明方法；還有打比方、列數(shù)字、作詮釋等說(shuō)明方法。）說(shuō)明角度：《恐龍無(wú)處不在》是從恐龍化石遍布全球的角度來(lái)談大陸板塊的移動(dòng)；《被壓扁的沙子》是從探尋恐龍滅絕的原因推斷地球可能曾受到撞擊。說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，淺顯易懂。,,恐龍滅絕的原因,火山說(shuō),撞擊說(shuō),,1.在一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英。,2.科學(xué)家研究了拉頓地區(qū)的巖層。,造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而是撞擊。,課堂小結(jié),