《七年級(jí)歷史上冊(cè)《第二單元 夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革》第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè)《第二單元 夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革》第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期課件 新人教版.ppt（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期,1.西周和東周的建立者分別是誰(shuí)?都城在什么地方?2.東周分為兩個(gè)時(shí)期,前期稱什么?有何特點(diǎn)?,一、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展自讀課本,說(shuō)出春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。,牛耕,冶鐵業(yè),金屬貨幣,二、王室衰微自讀課本,找出春秋時(shí)期王室衰微的表現(xiàn)。1.背景(1)社會(huì)動(dòng)蕩,逐步瓦解。(2)周平王東遷后,周王室的統(tǒng)治力大減,直接管轄的地區(qū)僅在一帶。2.表現(xiàn)(1)周王名義上是天下“共主”,但無(wú)力控制諸侯。(2)諸侯不再聽(tīng)從王命,各自為政,也不再定期向天子納貢,致使周王室要依賴的經(jīng)濟(jì)支持。(3)大的諸侯勢(shì)力崛起,競(jìng)相稱霸,操控政治局面,實(shí)際上取代了周天子的地位。,分封制,洛邑,諸侯國(guó)

2、,三、諸侯爭(zhēng)霸自讀課本,找出諸侯爭(zhēng)霸的方式、霸主和影響。1.方式:以“”的名義進(jìn)行征戰(zhàn),爭(zhēng)奪霸主地位。2.霸主:、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原。3.影響(1)有的諸侯國(guó)被消滅,一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)的疆域不斷擴(kuò)展。(2)出現(xiàn)了大規(guī)模的。,尊王攘夷,齊桓公,民族交融,諸侯爭(zhēng)霸,七年級(jí)(1)班的同學(xué),學(xué)習(xí)了《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》后,對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探究學(xué)習(xí):【追根溯源探因果】材料一“平王立,東遷于洛邑,辟(避)戎寇。平王之時(shí),周室衰微,諸侯強(qiáng)并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯?！薄妒酚浿鼙炯o(jì)》材料二春秋時(shí)期,周天子的權(quán)威一落千丈。一些較大的諸侯國(guó),為了爭(zhēng)奪土地、人口,不斷進(jìn)行爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)。材料三《太

3、史公自序》載:“春秋之中,弒君三十六,亡國(guó)五十二,諸侯奔走,不得保其社稷者,不可勝數(shù)?！?【后人評(píng)說(shuō)析作用】材料四在評(píng)價(jià)春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),有的人說(shuō),“春秋無(wú)義戰(zhàn)”。列寧曾這樣評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭(zhēng):“歷史上常常有這樣的戰(zhàn)爭(zhēng),它們雖然像一切戰(zhàn)爭(zhēng)一樣不可避免地帶來(lái)種種慘禍、暴行、痛苦,但它們?nèi)匀皇沁M(jìn)步的戰(zhàn)爭(zhēng),它們促進(jìn)了人類的發(fā)展,加速破壞了極端有害和反動(dòng)的制度。”課堂展示:(1)結(jié)合材料一、二分析春秋爭(zhēng)霸局面出現(xiàn)的原因。合作交流:(2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)分析春秋爭(zhēng)霸的影響。師生互動(dòng):(3)從列寧對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)的角度,說(shuō)說(shuō)春秋時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歷史前進(jìn)的積極作用。,,【點(diǎn)撥】第(1)問(wèn)依據(jù)材料中“周室衰微,諸侯強(qiáng)并弱”并

4、結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,春秋時(shí)期,周天子的權(quán)勢(shì)衰微,諸侯強(qiáng)大,為了爭(zhēng)奪土地和人口,諸侯國(guó)開(kāi)始了爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)。第(2)問(wèn)關(guān)于春秋爭(zhēng)霸的影響結(jié)合材料三和所學(xué)知識(shí)回答即可。第(3)問(wèn)依據(jù)材料四分析可知,列寧的話道出了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)統(tǒng)一和民族融合的作用。嘗試解答:(1)①王室衰微,諸侯強(qiáng)大;②為了爭(zhēng)奪土地和人口。(2)在爭(zhēng)霸的過(guò)程中,有的諸侯國(guó)被滅掉,一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)的疆域不斷擴(kuò)展。與此同時(shí),中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族長(zhǎng)期交往和斗爭(zhēng)中,出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。(3)通過(guò)爭(zhēng)霸,諸侯國(guó)屈指可數(shù),加快了統(tǒng)一的步伐;民族流動(dòng)、遷徙,促進(jìn)了民族的交融。,諸侯爭(zhēng)霸的歷史背景及影響諸侯爭(zhēng)霸的歷史背景(分封制的消極影響):王室衰微,諸侯強(qiáng)大。爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生了兩方面的影響:一方面,給社會(huì)帶來(lái)了種種災(zāi)難;另一方面,有些諸侯國(guó)被消滅,出現(xiàn)了一些疆域較大的諸侯國(guó)。與此同時(shí),出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。,