《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第1課時(shí) 二氧化碳課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第1課時(shí) 二氧化碳課件 新人教版.ppt（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,第六單元碳和碳的氧化物,,課題3二氧化碳和一氧化碳,知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練,知識(shí)點(diǎn)1二氧化碳的物理性質(zhì)1.下列有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中,只能證明CO2物理性質(zhì)的是(D),2.下列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的敘述不正確的是(A)A.二氧化碳不易溶于水B.通常狀況下,二氧化碳是無色、無味的氣體C.固體二氧化碳俗稱“干冰”,易升華D.相同條件下,二氧化碳的密度比空氣大,,,知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練,知識(shí)點(diǎn)2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)3.如圖所示,在一個(gè)盛有澄清石灰水的水槽中有一支燃燒的蠟燭,現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住,過一會(huì)兒,可能發(fā)生的現(xiàn)象是(D),A.蠟燭繼續(xù)燃燒,杯內(nèi)液面不變B.火焰逐漸熄滅,杯內(nèi)液面下降C.蠟燭燃燒更旺,杯內(nèi)液面上升D

2、.火焰逐漸熄滅,杯內(nèi)液面上升,,知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練,4.為了探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)(部分夾持裝置已省略)。,(1)寫出石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:,(2)用注射器注入稀鹽酸,一段時(shí)間后,在1、2處可觀察到的現(xiàn)象是,1處無明顯現(xiàn)象,2處紫色石蕊溶液變紅。,(3)3處的澄清石灰水變渾濁,原因是,(用化學(xué)方程式表示)。,,,,,,,知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練,知識(shí)點(diǎn)3二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響5.(南寧中考)下列不屬于二氧化碳用途的是(A)A.供給呼吸B.用于滅火C.用作氣體肥料D.生產(chǎn)碳酸飲料6.二氧化碳排放量增大會(huì)引起溫室效應(yīng),下列做法不能減緩溫室效應(yīng)的是(B)A.積極植樹造林B.大

3、力開發(fā)和使用化石燃料C.提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品D.推廣共享單車等低碳出行方式,,,知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練,7.下列關(guān)于二氧化碳的說法錯(cuò)誤的是(A)A.二氧化碳有毒B.大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用C.進(jìn)入久未開啟的地窖或山洞前要做燈火實(shí)驗(yàn)D.利用干冰可進(jìn)行人工降雨,,綜合能力提升練,8.下列關(guān)于CO2的說法正確的一組是(C)①能用于滅火②能使澄清石灰水變渾濁③可溶于水,但不能與水反應(yīng)④能使被石蕊溶液染成紫色的干燥紙花變紅⑤將燃著的木條伸入氣體中,木條熄滅,說明該氣體是二氧化碳⑥是引發(fā)酸雨的罪魁禍?zhǔn)譇.②④B.①③C.①②D.⑤⑥9.二氧化碳的下列用途中,既與物理性質(zhì)有關(guān),又與化學(xué)

4、性質(zhì)有關(guān)的是(A),,,綜合能力提升練,10.化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”,其每個(gè)顆粒含水95%,外層是SiO2;干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列有關(guān)說法正確的是(C)A.干水和干冰是同一種物質(zhì)B.干水是純凈物C.用干水吸收CO2有助于減緩溫室效應(yīng)D.干水吸收CO2的過程只發(fā)生物理變化11.“低碳生活”已經(jīng)成為新的時(shí)尚流行全球。“低碳生活”是指工作、生活中所耗能量要盡可能減少,從而減少碳特別是二氧化碳的排放。下列不屬于“低碳生活”方式的是(B)A.多用電子郵件、QQ等即時(shí)通訊工具,少用傳真打印機(jī)B.多用一次性消費(fèi)品C.將普通燈改為節(jié)能燈,使用太陽能熱水器D.購物自帶環(huán)保布袋,不用塑

5、料袋,,,綜合能力提升練,12.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),其中甲中的液體具有吸收水的作用,乙中的小花是用紫色石蕊溶液浸泡后曬干的紙花。實(shí)驗(yàn)過程:①關(guān)閉Ⅰ、打開Ⅱ;②關(guān)閉Ⅱ、打開Ⅰ。,下列說法不正確的是(C)A.實(shí)驗(yàn)過程①中紫色小花不變紅B.實(shí)驗(yàn)過程②中紫色小花變紅C.使紫色小花變紅的是二氧化碳D.該實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),,綜合能力提升練,(1)小穎同學(xué)在探究二氧化碳的性質(zhì)時(shí),將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中,石蕊溶液很快變?yōu)榧t色,原因是,(2)小穎還發(fā)現(xiàn),盛過澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁附著一層白膜,形成這層白膜的原因是,;她選用少量稀鹽酸將該試劑瓶?jī)?nèi)壁清洗干凈,利用的原

6、理是,14.某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn):,,,,,,,,,綜合能力提升練,(1)王亮同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒入燒杯中(圖A),觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,該現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是①既不能燃燒,也不支持燃燒,②密度比空氣大。(2)李峰同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中(圖B),并輕輕振蕩試管,可觀察到的現(xiàn)象是試管中液面上升,試管中液體呈紅色。(3)王麗同學(xué)輕輕擠壓圖C中膠頭滴管的膠頭,可觀察到的現(xiàn)象是燒瓶?jī)?nèi)溶液變渾濁,氣球逐漸變大,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是澄清石灰水與燒瓶?jī)?nèi)的二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣沉淀,燒瓶?jī)?nèi)壓

7、強(qiáng)減小,外界空氣進(jìn)入氣球,使氣球變大。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,中考高頻沖刺練,15.“超臨界二氧化碳”是指當(dāng)溫度和壓強(qiáng)達(dá)到一定值時(shí),二氧化碳形成氣態(tài)和液態(tài)交融在一起的流體,它是目前研究最廣泛的流體之一。下列關(guān)于“超臨界二氧化碳”的說法正確的是(A)A.其化學(xué)性質(zhì)與普通二氧化碳相同B.其是一種特殊的物質(zhì),容易燃燒C.其分子不再運(yùn)動(dòng)D.該物質(zhì)為混合物,,中考高頻沖刺練,16.(青島中考)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn),探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。,(1)實(shí)驗(yàn)1采用科學(xué)探究中的控制變量法,該實(shí)驗(yàn)控制的變量是水。(2)實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是,(3)實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn),將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第④(填序號(hào))號(hào)棉球先變色,通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是密度比空氣大。,,,,,,,,,,,