《（山西專(zhuān)版）2019年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 寫(xiě)作 學(xué)會(huì)記事習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（山西專(zhuān)版）2019年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 寫(xiě)作 學(xué)會(huì)記事習(xí)題課件 新人教版.ppt（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、寫(xiě)作學(xué)會(huì)記事,【寫(xiě)作文題】以《那一次，我真________》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇以記事為主的作文。不少于500字?！緦?xiě)作導(dǎo)航】從小到現(xiàn)在，肯定有許多令你難忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遺憾；那一次，你真尷尬……正是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的“那一次”，你才懂得了生活。從你無(wú)數(shù)次的“那一次”中選擇印象最深或最使你感動(dòng)的一次記敘下來(lái)。那要怎樣才能記敘好“那一次”的事呢？,1．?dāng)⑹乱暾?。要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2．?dāng)⑹乱性斢新?，重點(diǎn)突出。要抓住事件最重要的部分寫(xiě)，不要眉毛胡子一把抓，都是重點(diǎn)反而沒(méi)了重點(diǎn)。3．?dāng)⑹乱袟l理。一件事

2、都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的過(guò)程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。,4．?dāng)⑹乱唧w。要試著運(yùn)用多種描寫(xiě)方法(如語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌、環(huán)境描寫(xiě)等)具體、生動(dòng)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。5．?dāng)⑹乱姓媲閷?shí)感。記事是為了傳情達(dá)意，有真情實(shí)感的材料才能打動(dòng)讀者，才能與讀者產(chǎn)生共鳴。,【佳作欣賞】那一次，我真慚愧每當(dāng)想起那件事，我的臉馬上就紅了。那是一個(gè)非常寒冷的早晨，外面北風(fēng)呼呼地刮著，地上都凍得硬硬的，有水的地方都結(jié)了一層薄冰。第一節(jié)下課后，我們?cè)撊プ鰪V播操了?？纯赐饷娴奶鞖猓娌幌氤鋈プ霾?，可是，有什么辦法呢？我呵著凍得冰涼的手，縮著脖子琢磨起來(lái)。前天沙曉娟同學(xué)說(shuō)肚子疼，夏老師不就沒(méi)讓她做

3、操嗎？要不，我也裝肚子疼吧。我這樣想著。,《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起來(lái)了。同學(xué)們照例出去排隊(duì)。我右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，趴在課桌上，嘴里還不時(shí)地哼哼幾聲。夏老師走進(jìn)教室來(lái)，看見(jiàn)我這痛苦的樣子，關(guān)切地問(wèn)：“趙志達(dá)，怎么啦？身體不舒服？”夏老師一邊問(wèn)，一邊用手摸摸我的額頭?！安话l(fā)燒啊。是肚子疼？”我很無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！拔液湍闳W(xué)校診所看看，拿點(diǎn)藥吃吧？”“不……不用了，夏老師，早晨剛吃過(guò)藥，就是還有點(diǎn)兒疼?！薄澳墙裉炷憔蛣e去做操了，免得再受涼，好好休息一會(huì)兒，也許很快就好了?！闭f(shuō)完，夏老師拍拍我的頭，又囑咐了我?guī)拙?，才走出了教室?心里懸著的一塊石頭終于落了地，我不由暗喜，這么容易就

4、躲過(guò)去了！我慢慢走到窗邊，看見(jiàn)同學(xué)們正迎著大風(fēng)，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點(diǎn)不自在。廣播操結(jié)束了。同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問(wèn)暖。有的問(wèn)：“你肚子還疼嗎？”有的說(shuō)：“多揉揉就不疼了！”還有的說(shuō)：“要不，我陪你去學(xué)校診所看一看吧！”我連忙說(shuō)：“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會(huì)兒馬上就會(huì)好的?！贝蠹衣?tīng)了，也就放心了，一起出去玩了?？粗麄兺娴酶吲d，我腳都發(fā)癢了，但因?yàn)閾?dān)心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。,接下來(lái)的課是夏老師的語(yǔ)文課。夏老師課講得眉飛色舞，同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時(shí)我是個(gè)愛(ài)發(fā)言的人，一時(shí)忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來(lái)。當(dāng)我響亮地答對(duì)了問(wèn)題時(shí)，老師不僅肯定我

5、思維敏捷，聲音響亮，還當(dāng)場(chǎng)對(duì)我大加表?yè)P(yáng)：“趙志達(dá)同學(xué)今天身體不舒服，還這么積極地回答問(wèn)題，我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個(gè)個(gè)巴掌正抽在我的臉上似的。我訥訥地低下頭，臉紅得像塊大紅布。,這件事深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我想起它，就慚愧得臉紅到脖子根。因?yàn)槎栊园l(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學(xué)，欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表?yè)P(yáng)，同學(xué)的問(wèn)候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽(yáng)光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后，再也不能做這種荒唐的事了。,【名師點(diǎn)評(píng)】這篇文章的小作者著重?cái)?xiě)了自己一次逃避課間操的過(guò)程。記敘的要素都交代得很清楚，并且按照事情發(fā)展的先后順序敘事，條理很清晰。特別是作者講了真話，敘了真事，其中的感情變化確是作者的真實(shí)情感。全文以“我”的感情變化為線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個(gè)整體。從開(kāi)始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點(diǎn)不自在”到“擔(dān)心露餡”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧得臉紅到脖子根”，這些心理描寫(xiě)逼真而又細(xì)膩，且與所寫(xiě)的中心事件緊密相關(guān)，層層推進(jìn)，有力地表達(dá)了本文的中心思想。,