《五年級(jí)語(yǔ)文《回顧·拓展六》教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文《回顧·拓展六》教學(xué)設(shè)計(jì)2（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)語(yǔ)文《回顧·拓展六》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)待自己的態(tài)度，并用講故事的方法使父母懂得正確的教育方式。 　　2．在交流的過程中，練習(xí)口語(yǔ)交際的能力。 　　3．在習(xí)作中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。 　　4．在習(xí)作中，嘗試使用人物的外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫方法。 　　5．學(xué)會(huì)評(píng)改自己和同學(xué)的習(xí)作。 　　課時(shí)安排 　　四課時(shí) 　　第一課時(shí)（口語(yǔ)交際） 　　讀故事、談看法 　　1．自己出聲朗讀父母的愛中三則小故事。 　　2．指名讀第一則小故事。 　　3．小組內(nèi)交流。 　　4．班級(jí)交流。 　　媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)

2、慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識(shí)地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。 　　5．指名讀第二則小故事。 　　6．小組內(nèi)交流。 　　7．班級(jí)交流。 　　故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。 　　8．指名讀第三則小故事。 　　9．小組內(nèi)交流。 　　10．班級(jí)交流 　　李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。 　　11．交流對(duì)這三則故事的整體的看法。 　　說自己、明事理 　　1．同位之間講自己的生活中發(fā)生的類似的事情。 　　2．指名在班上講。 　　熟記故事、講給父母 　　1．讀熟這三則小故事 　　2．先講給同位聽。

3、 　　3．回家講給父母聽，并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā? 　　第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)） 　　敞開心扉、吐露真情 　　世界上最愛你的人就是你的父母?？墒?，在生活中，有沒有你們不理解父母或者父母不理解你們的時(shí)候呢敞開你的心扉和同學(xué)們說一說你心中的困惑吧！ 　　1．同位之間交流最想給父母說的話題?？蓮南旅孢x擇。 　　通過具體的事，從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛； 　　建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣； 　　同父母再說說其他心里話。 　　要求：所說要真實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要清楚；舉的事例要完整。 　　2．整理自己和同學(xué)交流時(shí)的發(fā)言，列成提綱。 　　3．閱讀《回顧?拓展六》中交流平臺(tái)，細(xì)細(xì)

4、體會(huì)文章寫作中，人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫方法，試著在自己的作文中運(yùn)用。 　　習(xí)作成文，題目自擬 　　第三課時(shí)（習(xí)作評(píng)改） 　　教師總結(jié)，指導(dǎo)批改 　　1．總結(jié)此次習(xí)作的共性問題和修改意見。 　　2．指導(dǎo)批改。 　　要求：出聲朗讀你要批改的文章，標(biāo)出錯(cuò)字和不通順的句子； 　　看文章內(nèi)容是否真實(shí)，感情是否真實(shí)； 　　看是否運(yùn)用了對(duì)人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫； 　　在感受深的地方寫下感受與作者交流； 　　在文章最后寫出總的看法以及修改意見。 　　放給學(xué)生，互評(píng)互改 　　根據(jù)老師的要求和指導(dǎo)同學(xué)間交換習(xí)作，互評(píng)互改。 　　佳作品讀，集體評(píng)價(jià) 　　同學(xué)推薦（或自薦）一兩篇習(xí)

5、作，在班上朗讀，請(qǐng)大家一起評(píng)論。 　　整理評(píng)語(yǔ)，修改習(xí)作 　　認(rèn)真思考同學(xué)給出的評(píng)語(yǔ)和修改建議，把習(xí)作重新抄寫一份。 　　第四課時(shí) 　　抄寫詞語(yǔ)盤點(diǎn) 　　抄寫109頁(yè)的詞語(yǔ)盤點(diǎn)，點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。 　　學(xué)習(xí)日積月累 　　1．學(xué)生查資料、交流，學(xué)習(xí)112頁(yè)日積月累 　　2．老師適當(dāng)講解。 　　3．學(xué)生背誦、抄寫。 　　兄弟敦和和睦，朋友篤信誠(chéng)：敦：忠厚；篤：忠實(shí)。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠(chéng)信。 　　孝在于質(zhì)實(shí)，而不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛心，而不在于禮節(jié)上做得十分周全。 　　愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛自己的父母，

6、必須愛填寫蓑有的父母，不敢對(duì)他人的父母有一點(diǎn)厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一毫的怠慢。 　　澹泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)：澹泊：通淡泊，情景寡欲。意思是不恬靜寡欲無法明確指向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。 　　交流課外書屋 　　1．讓學(xué)生自己看圖，弄清漫畫大意。 　　2．同學(xué)之間交流產(chǎn)生興趣后，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生課外通過各種方式找來《父與子》或類似的作品讀一讀。 　　漫畫作品《父與子》講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻被書迷住了，媽媽兒子只得讓兒子去叫爸爸。 　　編輯短評(píng)：本教案設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是從單元整體來設(shè)計(jì)教學(xué)，能夠靈活運(yùn)用教材中的各個(gè)板塊，并深入地理解了編寫意圖，設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的可操作性。（王林）