《吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招語文模擬試題及答案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招語文模擬試題及答案.docx（24頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 考單招——上高職單招網(wǎng) 2016吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招語文模擬試題及答案 一、語言知識(shí)及運(yùn)用(15分，每小題3分) 1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（ ） A、針砭（biān） 果脯（ fǔ ） 駘蕩（di） 流水淙淙（cng） B、攻訐（ji ） 連累 ( lěi ) 翹首（qio） 暴戾恣?。╯uī） C、趿拉（ j ） 打顫（zhn） 舳艫（zh） 切中肯綮（qǐng） D、掙揣(chui) 內(nèi)訌( gng) 銅臭 (xi ) 開花結(jié)果（jiē） 2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）

2、 A、想象中，梅花應(yīng)該寂寂地生長在冷冷的山陰里，孤獨(dú)地仰望著藍(lán)天，并且試著用枝子去摩娑過往的白云。 B、有一種鳥聲，平時(shí)總聽得到，細(xì)長而無尾音，卻自有一種直抒胸臆的簡捷的悲愴，像一個(gè)不善言辭者的低喟。 C、滿山坡都是繁茂的乍醬草，它常常是以一種傾消的姿態(tài)推出那些小小的紫晶酒盅，但從來不粗制濫造。 D、在回來的車上安份地憑窗俯看極深極深的山澗，心里盤算著要到何方借一只長瓢， 舀起一瓢清清冽冽的泉水。 3．下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A、“對(duì)水藻是細(xì)語，對(duì)巨風(fēng)是抗?fàn)帯?，這兩句詩鐫刻在園坂村蔡老的墓碑上，成為樸素的箴言，被瞻仰的人們傳頌著。 B、一定有一棵沁出馨香的

3、桂樹！在這里，桂樹是一種在白天都不容易看到的樹，況且還是在黑如松煙的夜里？ C、暑假，我們文學(xué)社成員相約去向往已久的泰山，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳，心懷思古幽情，洗去了身心的疲憊。 D、張曉風(fēng)的散文作品清新雋永，閱讀時(shí)不宜一目十行，粗略瀏覽，而應(yīng)品茗倚窗，含英咀華，慢慢玩味。 4．下列各句中沒有語病的一句是（ ） A、“三聚氰胺”風(fēng)波未定，“瘦肉精”陰云又四處彌漫；目前的當(dāng)務(wù)之急不是嚴(yán)懲不法商販，而是建立食品安全的預(yù)警機(jī)制。 B、建筑界許多專家認(rèn)為，北京為2008年奧運(yùn)會(huì)建造了具有開創(chuàng)意義的“水立方”是一座設(shè)計(jì)新穎、結(jié)構(gòu)獨(dú)特的標(biāo)志性建筑。 C、這場(chǎng)80年最大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使我國

4、過分依賴出口的經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)，這可能使我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展由以出口拉動(dòng)為主轉(zhuǎn)變成以內(nèi)需拉動(dòng)為主。 D、環(huán)保教育，已經(jīng)成為我國公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H環(huán)保關(guān)系到整個(gè)地球的生態(tài)平衡，而且與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。 5．下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是（ ） 科學(xué)家的頭腦是最具理性的頭腦，。十七世紀(jì)，科學(xué)家開普勒根據(jù)畢達(dá)哥拉斯“宇宙和諧”的思想去總結(jié)第谷留下的觀察資料，才創(chuàng)造了行星運(yùn)行的三大定律。十九世紀(jì)，大物理學(xué)家麥克斯韋推導(dǎo)出一組不對(duì)稱方程時(shí)感到不符合美的規(guī)律，就按照對(duì)稱美的理想去修改方程，最終才獲得了這組著名的形式上“秩序、勻稱和明確”的麥克斯韋方程組。，

5、 ， ； 。 所以，從古至今科學(xué)家都以美的規(guī)律建構(gòu)世界。 所以他們總是按照美的理想去構(gòu)造科學(xué)的世界 他們相信自然世界本身應(yīng)該是合乎美的規(guī)律的 二十世紀(jì)的物理學(xué)家海森伯就曾說道：“‘美’對(duì)于發(fā)現(xiàn)‘真’的重要意義在一切時(shí)代都得到承認(rèn)和重視” 這說明，科學(xué)家頭腦里存在著美的理想或信仰 A、 B、 C、 D、 二、現(xiàn)代文（一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章）閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，回答6-8題。 ①2008年，沃維克教授宣布，他制造了世界

6、上第一臺(tái)生物電腦控制的機(jī)器人：一只具有鼠腦的機(jī)器人。不過，目前這個(gè)鼠腦機(jī)器人沒有什么實(shí)際用途，但它是科學(xué)家探索高級(jí)生化機(jī)器人的一個(gè)重要進(jìn)展。 ②什么是生化機(jī)器人？就是由微電子和生物體組成的機(jī)器人，它們具有機(jī)器人和生物體的各種優(yōu)勢(shì)。生化機(jī)器人可以分為兩類。一類是結(jié)合了人腦和機(jī)器人身體的“人腦機(jī)器人”。不過，從目前情況來看，具有人腦特質(zhì)的機(jī)器人恐怕要在遙遠(yuǎn)的未來才能實(shí)現(xiàn)。要讓人類擁有機(jī)器肢體，首先得讓人類的大腦神經(jīng)系統(tǒng)和植入身體的電子設(shè)備“正常對(duì)話”。 ③美國科學(xué)家曾經(jīng)成功在一位半身不遂的男性患者大腦中植入一塊電腦芯片，患者可以把自己的神經(jīng)信號(hào)傳遞給電腦芯片，再由電腦芯片發(fā)射信

7、號(hào)來支配機(jī)械假肢或身體附近的電器。目前，植入電腦芯片的殘疾患者已經(jīng)可以自主操作電腦，能發(fā)送電子郵件，甚至還可以玩電腦游戲。 ④研究人員希望，殘疾患者在芯片的幫助下可以直接用大腦控制假肢。雖然現(xiàn)在就已經(jīng)出現(xiàn)了可以部分控制的假肢，不過尚不能對(duì)假肢實(shí)現(xiàn)較長時(shí)間的穩(wěn)定控制。這是因?yàn)槿祟惖拇竽X和所有的生物組織一樣，對(duì)機(jī)械電子設(shè)備具有排異反應(yīng)。 ⑤科學(xué)家希望能控制神經(jīng)細(xì)胞和電腦芯片的信息交流過程。他們目前的研究目標(biāo)是，把2個(gè)或者2個(gè)以上的神經(jīng)細(xì)胞用生物學(xué)的方法連接起來，這樣一來，2個(gè)細(xì)胞就可以相互交流信息。假如科學(xué)家們能夠讓細(xì)胞之間通過電子設(shè)備進(jìn)行交流，這將是一個(gè)重大的突破。研究人員的

8、遠(yuǎn)大目標(biāo)是將多個(gè)細(xì)胞聯(lián)結(jié)在一起，做成一個(gè)類似電腦上的轉(zhuǎn)換電路，這樣就可以將微電子設(shè)備和人體結(jié)合起來，制造出具備人類大腦的機(jī)器人。 ⑥除了研究人腦機(jī)器人外，一些研究人員還熱衷于研究一種機(jī)器大腦、人類身體的“肉身機(jī)器人”。目前，不少機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)能夠在外形上讓機(jī)器人和人類一致。不過，這些機(jī)器人只是包裹了一層仿真的人造皮膚，皮膚下面還完全是電子設(shè)備，還不能算是真正意義上相對(duì)完善的肉身機(jī)器人。 ⑦日本研究人員則希望利用基因技術(shù)和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打造出真正的肉身機(jī)器人。這些機(jī)器人全身上下都和真人一樣，皮膚具有人類的觸感和溫度，體腔內(nèi)完全是人類的內(nèi)臟。除了頭部的一塊電腦芯片外，肉身

9、機(jī)器人其他的地方都是利用基因技術(shù)制造的人造骨骼、肌肉、皮膚等器官。其全身上下都布滿了神經(jīng)系統(tǒng)，它們的行動(dòng)是由頭部的芯片通過神經(jīng)系統(tǒng)來控制的。除了上述特點(diǎn)外，肉身機(jī)器人還將具有人類的思維能力，能夠與人類通過對(duì)話交流思想、接受并理解人們的命令。 ⑧目前，具有生物活性的人造皮膚、人造肝、人造腎、人造胰、人造骨等人體器官都已經(jīng)研制成功，并在醫(yī)療領(lǐng)域得到廣泛使用。這些人造器官是制造肉身機(jī)器人的重要基礎(chǔ)。盡管如此，制造肉身機(jī)器人還要面對(duì)其他一些障礙。目前遇到的最大難題是怎樣把這些人造器官整合起來，怎樣讓這些器官和電腦芯片正常地進(jìn)行信息交換。

10、 （選自《百科知識(shí)》2009年第2期） 6．對(duì)“生化機(jī)器人”理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A、所謂生化機(jī)器人就是由微電子和生物體組成的機(jī)器人，他們結(jié)合了機(jī)器人和生物體的各種優(yōu)勢(shì)。 B、生化機(jī)器人可以分為兩類，一類是具有人類大腦的機(jī)器人，一類是具有機(jī)器人大腦和人類肉身的機(jī)器人。 C、只要讓人類的大腦神經(jīng)系統(tǒng)和植入身體的電子設(shè)備“正常對(duì)話”，就能制造出具有人腦特質(zhì)的生化機(jī)器人。 D、真正意義上相對(duì)完善的肉身機(jī)器人除了頭部有一塊電腦芯片外，其他地方都是利用基因技術(shù)制造的人造骨骼、肌肉、皮膚等器官。 7．下列說法與原文不相符的一項(xiàng)是（ ）

11、 A、美國科學(xué)家曾經(jīng)成功在一位半身不遂的男性患者大腦中植入一塊電腦芯片，目前這位患者可以直接用大腦控制假肢，自主操作電腦。 B、因?yàn)槿祟惔竽X對(duì)機(jī)械電子設(shè)備具有排異反應(yīng)，所以現(xiàn)在即使借助電腦芯片也不能對(duì)假肢實(shí)現(xiàn)較長時(shí)間的穩(wěn)定控制。 C、要將微電子設(shè)備和人體結(jié)合起來制造出生化機(jī)器人，需要將多個(gè)細(xì)胞聯(lián)結(jié)在一起，做成一個(gè)類似電腦上的轉(zhuǎn)換電路。 D、把各個(gè)人造器官整合起來，并讓它們和電腦芯片正常地進(jìn)行信息交換是目前制造肉身機(jī)器人最大的難題。 8．根據(jù)全文意思，下列推斷正確的一項(xiàng)是（ ） A、因?yàn)槿祟惖拇竽X和所有的生物組織一樣，對(duì)機(jī)械電子設(shè)備具有排異反應(yīng)，所以，就算在遙遠(yuǎn)的將來具有人腦

12、特質(zhì)的機(jī)器人也無法制造出來。 B、如果機(jī)器人全身上下都和真人一樣，還將具有人類的思維能力，那么，到了生化機(jī)器人時(shí)代，人和機(jī)器人的界限可能會(huì)變得越來越模糊。 C、將微電子設(shè)備和人體結(jié)合起來，能制造出具備人類大腦的機(jī)器人，由此可知，人類實(shí)現(xiàn)永生不死的夢(mèng)想就能變成現(xiàn)實(shí)。 D、具有生物活性的人造器官已經(jīng)研制成功并在醫(yī)療領(lǐng)域得到廣泛使用，由此可知，人腦機(jī)器人和肉身機(jī)器人的制造條件已全部成熟。 三、文言文閱讀（22分，其中選擇題每小題3分，翻譯題9分，簡答題4分） 閱讀下面文言文，完成9~13題。 慕 賢 顏之推

13、 ①古人云：“千載一圣，猶旦暮也；五百年一賢，猶比髆①也。”言圣賢之難得疏闊如此。儻遭不世明達(dá)君子，安可不攀附景仰之乎？吾生于亂世，長于戎馬，流離播越，聞見已多，所值名賢，未嘗不心醉魂迷向慕之也。人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似之，何況操履藝能，較明易習(xí)者也？是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。墨子悲于染絲，是之謂矣。君子必慎交游焉?？鬃釉唬骸盁o友不如己者?！鳖?、閔之徒，何可世得！但優(yōu)于我，便足貴之。 ②世人多蔽，貴耳賤目，重遙輕近。少長周旋，如有賢哲，每相狎侮，不加禮敬；他鄉(xiāng)異縣，微藉風(fēng)聲，延頸企踵，甚

14、于饑渴。校其長短， 核其精粗，或彼不能如此矣，所以魯人謂孔子為東家丘。昔虞國宮之奇少長于君，君狎之，不納其諫，以至亡國，不可不留心也。 ③梁孝元前在荊州，有丁覘者，洪亭民耳，頗善屬文，殊工草、隸；孝元書記，一皆使之。軍府輕賤，多未之重，恥令子弟以為楷法，時(shí)云： “丁君十紙，不敵王褒數(shù)字?！蔽嵫艕燮涫舟E，常所寶持。孝元嘗遣典簽惠編送文章示蕭祭酒，祭酒問云：“君王比賜書翰，及寫詩筆，殊為佳手，姓名為誰？那得都無聲問？”編以實(shí)答。子云嘆曰：“此人后生無比，遂不為世所稱，亦是奇事?！庇谑锹?wù)呱詮?fù)刮目。稍仕至尚書儀曹郎，末為晉安王侍讀，隨王東下。及西臺(tái)陷歿，簡牘湮散，丁亦尋卒于揚(yáng)州；前所輕者，后思一紙

15、不可得矣。 ④侯景初入建業(yè)，臺(tái)門雖閉，公私草擾，各不自全。太子左衛(wèi)率②羊侃坐東掖門，部分經(jīng)略，一宿皆辦，遂得百余日抗拒兇逆。于時(shí)，城內(nèi)四萬許人，王公朝士，不下一百，便是恃侃一人安之，其相去如此。 ⑤齊文宣帝即位數(shù)年，便沉湎縱恣，略無綱紀(jì)。尚能委政尚書令楊遵彥，內(nèi)外清謐，朝野晏如，各得其所，物無異議，終天保之朝。遵彥后為孝昭所戮，刑政于是衰矣。斛律明月，齊朝折沖之臣，無罪被誅，將士解體，周人始有吞齊之志，關(guān)中至今譽(yù)之。此人用兵，豈止萬夫之望而已哉！國之存亡，系其生死。 （選自《顏氏家訓(xùn)》，有刪改） 注：①髆（b），肩、肩膀。②太子左衛(wèi)率，官名。 9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不

16、正確的一項(xiàng)是（ ） A、部分經(jīng)略，一宿皆辦 部分：部署，約束 B、便沉湎縱恣，略無綱紀(jì) 略：絲毫 C、吾雅愛其手跡 雅：平日，平素 D、那得都無聲問 問：詢問，問訊 10．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A、墨子悲于染絲，是之謂矣 句讀之不知，惑之不解 B、昔虞國宮之奇少長于君 燕王欲結(jié)于君 C、所以魯人謂孔子為東家丘 竊為大王不取也 D、國之存亡，系其生死于亂石間擇其一二

17、扣之 11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） A、文章第一段第一句引用古人“千載一圣”“五百年一賢”等語，意在說明圣賢的稀少和難得，暗含慕賢之意。 B、文章第三段寫丁覘因擅長寫文章和書法，官職由書記立即擢升至尚書儀曹郎，卻不被當(dāng)世人充分重視，對(duì)此作者深感惋惜。 C、文章第四、五段舉了羊侃、楊遵彥和斛律明月等例，說明賢能之士關(guān)乎國家命運(yùn)，從而論述慕賢的重要性。 D、文章運(yùn)用了豐富而典型的事例來說理，增強(qiáng)了說服力，同時(shí)也運(yùn)用了比喻說理的方法，寓抽象的道理于形象的比喻之中。 12．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分，每小題3分） （1）是以與善人

18、居，如入芝蘭之室，久而自芳也。 （2）軍府輕賤，多未之重，恥令子弟以為楷法。 （3）此人后生無比，遂不為世所稱，亦是奇事。 13．閱讀文章，回答以下問題。（4分） （1）文章第一段提到“君子必慎交游焉”，試概括“慎交游”的原因。（2分） 答： （2）文章第二段舉孔子和宮子奇的事例是為了說明什么？（2分） 答： 四、古代詩歌鑒賞與古詩文默寫（13分）。 14．閱讀下面兩首唐人邊塞詩，回答后面的問題。（7分） 出塞二首（其一） 王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。 但使龍城飛將在，

19、不教胡馬度陰山。 塞下曲 許渾 夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。 朝來有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣。 (1) 這兩首同為邊塞詩，但感情基調(diào)不同，王詩 ，許詩。（2分） （2）這兩首詩都寫到了“戰(zhàn)爭”，試結(jié)合詩歌分析其情感態(tài)度的異同。（5分） 15．古詩文默寫。（6分） （1）古詩默寫（必須默寫）（2分） ① 君不見青海頭，古來白骨無人收，。（杜甫《兵車行》） （2）古文默寫（任選一題默寫）（4分） ② 騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。。（《荀子勸學(xué)》） ③ 問之，則曰：“”嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。（韓愈《師說》） 五、現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀。（17分）

20、 閱讀下面的文章，完成16～19題。（17分） 秋天 李廣田 ①生活，總是這樣散文似地過去了，雖然在那早春時(shí)節(jié)，有如初戀者的心情一樣，也曾經(jīng)有過所謂“狂飆突起”，但過此以往，船便永浮在了緩流上。夏天是最平常的季候，人看了那綠得黝黑的樹林，甚至那紅得像再嫁娘的嘴唇似的花朵，不是就要感到了生命之飽滿嗎？這樣飽滿無異于“完結(jié)”，人不會(huì)對(duì)它默默地凝視也不會(huì)對(duì)它有所沉思了。那好像要烤焦了的大地的日光，有如要把人們趕進(jìn)墻縫里去一般，是比冬天還更使人討厭。 ②而現(xiàn)在是秋天了，和春天比較起來，春天是走向“生”的路，那個(gè)使我感到大大的不安，因?yàn)槲易约菏翘趿?，甚至抵抗不過這自然的季候之變化，為什么

21、聽了街巷的歌聲便停止了工作？為什么聽到了雨滴便跑出了門外？一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂？我自恨不能和它魚水和諧，它鼓作得我太不安定了，我愛它，然而我也恨它，即至到夏天成熟了，這才又對(duì)它思念起來，但是到了現(xiàn)在，這秋天，我卻不記得對(duì)于春天是些什么情場(chǎng)了，只有看見那枝頭的黃葉時(shí)，也還想：這也像那“綠柳才黃半未勻”的樣子，但總是另一種意味了。我不愿意說秋天是走向“死”的路——請(qǐng)恕我這樣糊涂安排——寧可以把“死路”加給夏天，而秋天，甚至連那被人罵為黑暗的冬天，又何嘗不是走向“生”的路呢，比較起春與夏來，我說它更是走向“生”路的。 ③我將說那落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里面正在醞釀

22、著生命之液。而它們的沉著的力，它們的為了將來，為了生命而表現(xiàn)出來的這使我感到了什么呢？這樣的季候，是我所最愛的了。 ④。是的，就是現(xiàn)在，我覺得現(xiàn)在正合了我的歌子的節(jié)奏。我?guī)缀跽f不出秋比冬為什么更好，也許因?yàn)槟侵︻^的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，在那些上邊，是比較冬天更顯示了生命，不然，是在那些上面，更使我憶起了生命吧，一只黃葉，一片殘英，那在聯(lián)系著過去與將來吧。它們將更使人凝視，更使人沉思，更使人懷想及希冀一些關(guān)于生活的事吧。這樣，人曾感到了真實(shí)的存在。過去，現(xiàn)在，將來，世界是真實(shí)的，人生是真實(shí)的，一切都是真實(shí)的，所有的夢(mèng)境，所有的幻想，都是無用的了，無用的事物都一幕幕地掣了過去，我們要

23、向著人生靜默，祈禱，來打算一些真實(shí)的事物了。 ⑤我想該這樣說：“我愿走在道上，不愿停在途中”。所謂人生，是走在道上的了。前途是有著希望的，而且路是永長的。希望小的人是有福了，因?yàn)樗麄兛梢栽缧┬菹ⅲ欢麄円沧畈恍?，因?yàn)樗麄兺Ｔ谕局辛耍歉纱嗖蝗绲降叵氯?。而希望大的人的呢，他們也是有福的嗎？絕不，他們是更不幸的，然而人間的幸與不幸，卻沒有什么絕對(duì)的意義，誰知道幸的不幸與不幸之幸呢。路是永長的，希望是遠(yuǎn)大的，然而路上的荊棘呀，手腳的不利呀，這就是所謂人間的苦難了。但是這條路是要走的，因?yàn)槿司褪亲咴诘郎习?，真正嘗味著人生苦難的人，他才真正能知道人生的快樂，深切地感到了這樣苦難與快樂者，是真的意味

24、到了“實(shí)在的生存”者。 ⑥話，說得有些遠(yuǎn)了，好在我這篇文章是沒有目的的，現(xiàn)在再設(shè)法拉它回來，人生是走在道上，希望是道上的燈塔，但是，在背后推著前進(jìn)，或者說那常常在背后給人以鞭策的是什么呢？于此，讓我們來看看這秋天吧！實(shí)在的，不知不覺地就來到秋天了，紅的花已經(jīng)變成了紫紫的又變了灰，而灰的這就要飄零了，一只黃葉在枝頭搖擺著，你會(huì)覺到它即刻就有墮下來的危機(jī)，而當(dāng)你踽踽地踏著地下的枯葉，聽到那簌簌的聲息，忽而又有一只落葉輕輕地滑過你的肩背飛了下來時(shí)，你將感到了什么呢？也許你只會(huì)念道，“落了！”等你漫步到曠野，看見那連天衰草的時(shí)候，你也許只會(huì)念道，“衰了！”然而，朋友們，你也許不曾想到西風(fēng)會(huì)來得這樣

25、早，而且，也不該這樣凄冷吧，然而你的單薄的衣衫，已經(jīng)是很難將息的了。“全家都在秋風(fēng)里，九月衣裳未剪裁”，這在我，年年是趕不上時(shí)令，年年是落在了后邊的。懣怨時(shí)光的無情是無用的，而更可怕的還是人生這件事故吧。到此，人不能不用力的翹起了腳跟，伸長了頸項(xiàng)，去望一望那“道上的燈塔”。 ⑦我真不愿看見那一只葉子落了下來，但又知道這葉落是一回“必然”的事，于是對(duì)于那一只黃葉就要更加珍惜了，對(duì)于秋天，也就更感到了親切。當(dāng)人發(fā)現(xiàn)了自己的頭發(fā)是漸漸地脫落時(shí)，不也同樣地對(duì)于頭發(fā)而感到珍惜嗎？同樣的，是在這秋天的時(shí)候來意味著我們的生活。春天曾給人以希望，而秋天所給的希望是更悠遠(yuǎn)些，而且秋天所給與的感應(yīng)是安定而沉著，

26、它又給了人一支恐怖的鞭子，因?yàn)槿丝戳诉@位秋先生的面容時(shí)，也不由得不自已照一照鏡子了。 ⑧給了人更遠(yuǎn)的希望，向前的鞭策，意識(shí)到了生之實(shí)在的，而且給人以“沉著”的力量的，是這正在凋亡著的秋。我愛秋天，我對(duì)于這荒涼的秋天有如一位多年的朋友。 （寫于一九三0年，有刪改） 16．結(jié)合全文，回答以下問題（4分） （1）文章第6段劃線處“道上的燈塔”指什么？（1分） 答： （2）文章第3段和第8段都提到了“沉著”，試從字義和情感兩個(gè)方面加以分析。（3分） 答： 17．根據(jù)上下

27、文的文意，為文章第4段的劃線處補(bǔ)上一個(gè)句子，并說明理由。（4分） 答：補(bǔ)寫的句子： 理由： 18．文章以“秋天”為題，為什么要寫夏天和春天？（（4分） 答： 19．結(jié)合全文，分條概括作者對(duì)秋的感悟。（5分） 答： 六、文章賞析（14分） 20．請(qǐng)從下列兩個(gè)角度中任選一個(gè)，寫300字左右的文章賞析。（14分）

28、 （1）簡析《秋天》一文的說理藝術(shù) （2）從表達(dá)方式的角度對(duì)《秋天》一文進(jìn)行賞析。 七、寫作。（60分） 21．請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“慢慢讀懂你”為題，寫一篇議論文或記敘文，不少于800字。 參考答案 一、語言知識(shí)及運(yùn)用(15分，每小題3分) 1．【解析】A。B項(xiàng)翹讀作qio；C 項(xiàng)趿讀作t??；D，訌讀作hng。 2．【解析】B。A，摩娑—摩挲，C，傾消—傾銷，D，安份—安分。 3．【解析】D，含英咀華：口中含著花兒，慢慢咀嚼。比喻細(xì)細(xì)琢磨、體味詩文的精華。符合語境。A項(xiàng)“傳頌”應(yīng)改為“傳誦”，“ 傳頌”意思是輾轉(zhuǎn)傳布頌揚(yáng)，一般與英雄事跡等搭配?！皞髡b”意

29、思是輾轉(zhuǎn)傳布誦讀；輾轉(zhuǎn)傳布稱道，一般與詩文語言等搭配。B 項(xiàng)“況且”應(yīng)該改為“何況”?！皼r且”：表后面進(jìn)一步申述或追加理由，表遞進(jìn)關(guān)系，用于陳述句?！昂螞r”：也表遞進(jìn)關(guān)系，用于后一分句句首，前可加“更、又”；前一分句常用“尚且、都”呼應(yīng)，多帶有反問語氣。也可用于陳述句，表補(bǔ)充說明理由，常用副詞“還、又”等配合使用。C項(xiàng)“風(fēng)聲鶴唳”形容驚慌疑懼，不符語境。 4．【解析】C 。A 項(xiàng)“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)。B項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為“建造了具有開創(chuàng)意義的‘水立方’，‘ 水立方’ 是一座設(shè)計(jì)新穎、結(jié)構(gòu)獨(dú)特的標(biāo)志性建筑”。或改“建造了”為“建造的”。D句詞序不當(dāng)，“因?yàn)椴粌H誠信……”，應(yīng)改為“因?yàn)檎\信

30、不僅……”，讓“誠信”作復(fù)句的主語；且“體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)”與“關(guān)系到國家的整體形象”應(yīng)調(diào)換順序。 5．【解析】答案是B。句既以“以美的規(guī)律建構(gòu)世界”緊扣前一句“最具理性的頭腦”，又是總起句。句是根據(jù)前面所列的事例得出的觀點(diǎn)，句“這”代指前面兩個(gè)事例，句“他們”代指科學(xué)家。句與構(gòu)成因果關(guān)系，句“美的理想”扣句。前面兩個(gè)事例也是海森伯的話的依托，海森伯的話也起歸結(jié)作用，指出在一切時(shí)代美對(duì)于發(fā)現(xiàn)真的重要意義。 二、現(xiàn)代文（一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章）閱讀（9分，每小題3分） 6．【解析】答案是C項(xiàng)。C項(xiàng)是講制造人腦機(jī)器人遇到的難題，而且第二段是說“要讓人類擁有機(jī)器肢體，首先得讓人類

31、的大腦神經(jīng)系統(tǒng)和植入身體的電子設(shè)備‘正常對(duì)話’”。 7．【解析】答案是A項(xiàng)。A項(xiàng)問題是未然變成已然。第四段“研究人員希望，殘疾患者在芯片的幫助下可以直接用大腦控制假肢?！? 8．【解析】B項(xiàng)的推斷是合情理的。A ，根據(jù)原文，此因果關(guān)系不成立，原文第2段說“具有人腦特質(zhì)的機(jī)器人恐怕要在遙遠(yuǎn)的未來才能實(shí)現(xiàn)”。C，能制造出“具有人類大腦的機(jī)器人”不一定“就能”使“人類永生不死”。依據(jù)不足，推斷顯得牽強(qiáng)。 D，條件不充分，因此結(jié)論不可靠。相關(guān)信息在第8段，“還要面對(duì)其他一些障礙”。 三、文言文閱讀（22分，其中選擇題每小題3分，翻譯題9分，簡答題4分） 慕 賢

32、 顏之推 ①古人云：“千載一圣，猶旦暮也；五百年一賢，猶比髆①也?！毖允ベt之難得疏闊如此。儻遭不世明達(dá)君子，安可不攀附景仰之乎？吾生于亂世，長于戎馬，流離播越，聞見已多，所值名賢，未嘗不心醉魂迷向慕之也。人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似之，何況操履藝能，較明易習(xí)者也？是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。墨子悲于染絲，是之謂矣。君子必慎交游焉。孔子曰：“無友不如己者。”顏、閔之徒，何可世得！但優(yōu)于我，便足貴之。 譯：古人說：“一千年出一個(gè)圣人，也就像從早到晚那么快；五百年

33、出一個(gè)賢士，也就像肩并肩一個(gè)緊接一個(gè)那么多?！边@句話說圣賢之人非常難得，相隔那么長時(shí)間才能出現(xiàn)一位。因而，如果遇上罕見的圣賢之人，怎么能不親近仰慕他呢？我生在亂世，在兵荒馬亂中長大，一生流離漂泊，所見所聞很多，遇到有名望的賢人，未嘗不心醉神迷、向往傾慕。人在年輕的時(shí)候，思想性格尚未定型，與賢人密切交往，親密融洽地相處，就會(huì)受到熏陶濡染，即使無心效仿，言談舉止自然受到潛移默化的影響，與賢人有許多相似之處；何況操行才能，受賢人的影響就更明顯了。因此，與好人相處，如同進(jìn)入種滿芝蘭的房屋，時(shí)間久了，自然也會(huì)變得無比芬芳；與壞人相處，如同進(jìn)入滿是鮑魚的店鋪 ，時(shí)間久了，自然會(huì)染上臭味。墨子悲嘆白絲浸在黃

34、色染缸就變黃，浸在黑色染缸就變黑，指的就是這個(gè)道理。君子結(jié)交朋友一定要慎重。孔子說：“不要跟不如自己的人結(jié)交朋友。”顏淵、閔子騫之類的賢人，一輩子也難得遇上一位！只要比自己優(yōu)秀的人，就值得敬重他。 ②世人多蔽，貴耳賤目，重遙輕近。少長周旋，如有賢哲，每相狎侮，不加禮敬；他鄉(xiāng)異縣，微藉風(fēng)聲，延頸企踵，甚于饑渴。校其長短， 核其精粗，或彼不能如此矣，所以魯人謂孔子為東家丘。昔虞國宮之奇少長于君，君狎之，不納其諫，以至亡國，不可不留心也。 譯：世上的人大多受蒙蔽，重視耳朵聽到的，輕視眼睛看到的，看重遠(yuǎn)方的人，鄙薄身邊的人，從小一起長大的人，如果其中有賢能聰明的，就有人輕慢戲侮，不尊敬

35、他，他鄉(xiāng)異地的人，稍有名氣，有些人就伸長脖子，踮起腳跟，如饑似渴地盼望。核實(shí)他們的是非得失，考察他們的優(yōu)劣好壞。遠(yuǎn)處的賢人或許還不如身邊的賢人。所以魯國人不認(rèn)為孔子是圣人，而稱孔子為東家丘；從前虞國的宮子奇，比國君略大一、二歲。國君與他過于親昵，因而，不肯接受他的勸諫，最終導(dǎo)致國家滅亡。對(duì)這種情況，不得不留心??！ ③梁孝元前在荊州，有丁覘者，洪亭民耳，頗善屬文，殊工草、隸；孝元書記，一皆使之。軍府輕賤，多未之重，恥令子弟以為楷法，時(shí)云： “丁君十紙，不敵王褒數(shù)字。”吾雅愛其手跡，常所寶持。孝元嘗遣典簽惠編送文章示蕭祭酒，祭酒問云：“君王比賜書翰，及寫詩筆，殊為佳手，姓名為誰？那得都無聲問？

36、”編以實(shí)答。子云嘆曰：“此人后生無比，遂不為世所稱，亦是奇事?！庇谑锹?wù)呱詮?fù)刮目。稍仕至尚書儀曹郎，末為晉安王侍讀，隨王東下。及西臺(tái)陷歿，簡牘湮散，丁亦尋卒于揚(yáng)州；前所輕者，后思一紙不可得矣。 譯：梁朝孝元帝在荊州時(shí)，有一位名叫丁覘的人，是洪亭的平民，擅長寫文章，很善于書寫草書、隸書；孝元帝發(fā)布的公文、命令，都由他抄寫。將帥幕府中的大多數(shù)人，輕視丁覘地位低下，不尊重他，覺得讓子弟跟他學(xué)書法是可恥的事。當(dāng)時(shí)流傳著這樣一句話：“丁君十張紙，不如王褒幾個(gè)字?！蔽蚁騺硐矏鄱【臅?，常常收集他的墨跡。孝元帝曾派名叫惠編的典簽，將丁覘的文章送給蕭祭酒看，蕭祭酒問道：“君王近來賜送的文章的作者和抄寫文章

37、的人，真是一位高手。這個(gè)人叫什么名字？怎么沒有一點(diǎn)名聲呢？”惠編就把實(shí)情告訴他。祭酒蕭子云感嘆道：“這個(gè)人真是后生輩中無法比擬的，竟然不被世人所賞識(shí)，也是怪事！”于是，聽說了這件事的人，才漸漸地對(duì)丁覘另眼相看。丁覘的官職逐漸地升到尚書儀曹郎，后來又擔(dān)任晉安王的侍讀，跟隨晉安王順江東行。江陵被攻陷后，文書典籍大量失散，丁覘不久也死于揚(yáng)州。從前瞧不起他的人，后來想得到一張他的手跡，也不可能了。 ④侯景初入建業(yè)，臺(tái)門雖閉，公私草擾，各不自全。太子左衛(wèi)率②羊侃坐東掖門，部分經(jīng)略，一宿皆辦，遂得百余日抗拒兇逆。于時(shí)，城內(nèi)四萬許人，王公朝士，不下一百，便是恃侃一人安之，其相去如此。 譯：侯景剛攻破

38、了建業(yè)，當(dāng)時(shí)盡管宮門已經(jīng)緊閉，宮廷上下一片混亂，各人自身難保。太子左衛(wèi)率羊侃坐鎮(zhèn)東宮，分兵布署，處置籌劃，一夜之間就安排妥當(dāng)，抵抗叛軍，才得以堅(jiān)守了一百多天。當(dāng)時(shí)城內(nèi)有四萬人左右，皇室貴族、朝中臣子不下百人，只依仗羊侃一個(gè)人得以安身。人的才能高低，相差太大了。 ⑤齊文宣帝即位數(shù)年，便沉湎縱恣，略無綱紀(jì)。尚能委政尚書令楊遵彥，內(nèi)外清謐，朝野晏如，各得其所，物無異議，終天保之朝。遵彥后為孝昭所戮，刑政于是衰矣。斛律明月，齊朝折沖之臣，無罪被誅，將士解體，周人始有吞齊之志，關(guān)中至今譽(yù)之。此人用兵，豈止萬夫之望而已哉！國之存亡，系其生死。 譯：齊朝文宣帝即位沒幾年，就放縱沉溺于酒色，無法無天。多虧

39、他能授權(quán)于尚書令楊遵彥，才能天下太平，朝野相安無事，各得其所，民眾對(duì)國家大事沒有非議，這種局面一直延續(xù)到天保末年。后來?xiàng)钭駨┍恍⒄训蹥⒑?，刑罰政令也從此喪失效力。斛律明月是齊朝的主帥，無辜被殺，因而軍心渙散，北周才頓生吞并齊國的野心。在關(guān)中，人們至今還對(duì)斛律明月稱贊不已。這個(gè)人用兵打仗，豈止是千軍萬馬所矚望而已！他的生死，決定了國家的存亡。 （選自《顏氏家訓(xùn)》，有刪改） 注：①髆（b），肩、肩膀。②太子左衛(wèi)率，官名。 9．【解析】D。問，通“聞”，聲望、名聲。 10．【解析】答案A項(xiàng)，之，均為助詞，幫助賓語前置。B項(xiàng)于：比；與，和。C項(xiàng)為：動(dòng)詞，是；動(dòng)詞，認(rèn)為。D項(xiàng)其：人稱代詞，他的；

40、指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。 11．【解析】B項(xiàng)。“由書記立即擢升至尚書儀曹郎”錯(cuò)誤，由“稍”（漸漸地、逐漸地）可知立即有誤，在“書記”和“尚書儀曹郎”之間還另外擔(dān)任過其他官職；同時(shí)“因”所表現(xiàn)的因果關(guān)系也不當(dāng)。 12．（1）是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也。 譯：因此，與好人相處，如同進(jìn)入種滿芝蘭的房屋，時(shí)間久了，自然會(huì)變得無比芬芳。（是以：因此。居：相處。芳：變得芳香。） （2）軍府輕賤，多未之重，恥令子弟以為楷法。 譯：將帥幕府中的大多數(shù)人，輕視丁覘地位低下，不尊重他，覺得讓子弟跟他學(xué)書法是可恥的事。（輕：輕視?！拔粗亍奔础拔粗刂钡牡寡b，不重視他。恥：使

41、動(dòng)，以……為恥，把……當(dāng)作恥辱。楷法：法式，模范。） （3）此人后生無比，遂不為世所稱，亦是奇事。 譯：這個(gè)人是后生輩中無法比擬的，竟然不被世人所稱道，也是怪事?。ū?，類、輩；無比，無法比擬；遂：竟；為……所，被動(dòng)句式；稱，稱道、頌揚(yáng)。） 13．閱讀文章，回答以下問題。（4分） （1）人在情性未定的時(shí)候，容易受到熏漬陶染，從而潛移暗化。（答出“容易受到熏漬陶染”得1分。） （2）說明了世人多蔽，貴耳賤目，重遙輕近。或答為：說明了世人“貴耳賤目，重遙輕近”的錯(cuò)誤的慕賢之道。（答出“貴耳賤目，重遙輕近”得1分。） 四、古代詩歌鑒賞與古詩文默寫（13分）。 14．(1) 答：王詩高昂

42、雄渾（感奮），許詩凄婉哀傷（感傷）。 （2）答：同：王詩“人未還”、許詩“半不歸”都表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人們帶來的深重的悲苦（1分）。異：王詩表現(xiàn)的是秦漢以來人們的共同的悲劇，表現(xiàn)了詩人對(duì)于久戍士卒的深刻同情，同時(shí)也抒發(fā)戍邊戰(zhàn)士鞏固邊防的愿望和保衛(wèi)國家的壯志（洋溢著愛國激情和民族自豪感）（2分）；許詩選擇了一個(gè)戰(zhàn)士的典型性的情節(jié)（即“朝來有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣”），以少總多，突出戰(zhàn)爭的悲劇性，使人對(duì)犧牲者和家屬寄予深刻的同情，也表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭的無聲譴責(zé)（2分）。（意思相同即可） 15．①新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。 ②鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 ③彼與彼年相若也，道相似也，位卑則

43、足羞，官盛則近諛。 五、現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀。（17分） 16．（1）“道上的燈塔”指人生道路上的希望。（1分）（2）從字義上看有“沉淀、積蓄、醞釀”之意（1分）；從情感上看，從對(duì)秋天的落葉殘英等景物中的描寫和思考中，揭示了生命的潛在活力，預(yù)示了新的希望（2分）。 【解析】本題考查“理解文中重要詞語的含義”，（1）題側(cè)重指代的明確，根據(jù)上下文可得出答案；（2）題從字義和情感的角度來設(shè)題，理解“沉著”的語境意義及其所體現(xiàn)的作者對(duì)秋天的情感態(tài)度。 17．補(bǔ)寫示例：但是比較起冬天來呢，我卻又偏愛了秋。（2分）理由：（從結(jié)構(gòu)上看）處于過渡的位置，上承前文寫冬天，開啟下文寫秋天；（從情感態(tài)度上看

44、）“被人罵為黑暗的冬天是走向生的路”肯定了“冬”，而“秋比冬為什么更好”“更顯示”“更使我”則表現(xiàn)了作者對(duì)秋的偏愛。（2分） 【解析】本題從“理解文中重要句子的含意”“ 把握文章思路”等角度設(shè)題。“示例”系原文語句，考生答案意思相同即可。補(bǔ)寫的句子要體現(xiàn)兩個(gè)要素：對(duì)冬天和秋天加以比較；明確“偏愛”秋天的情感傾向?；卮鸬睦碛芍辽倏梢詮摹皟?nèi)容”和“形式”兩個(gè)層面來思考。 18．文章結(jié)構(gòu)采用了先抑后揚(yáng)的手法（1分），以對(duì)春夏的抑作為鋪墊（1分），在對(duì)比中強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)秋天的贊美（2分）。 【解析】本題從“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”“鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧”等角度設(shè)題，應(yīng)當(dāng)樹立整體閱讀的意識(shí)。

45、 19．（1）從落葉殘花中悟出秋天更能顯示生命，使人回憶、懷想過去，促人思考過去與未來的聯(lián)系；（2）秋并不意味著終止，而是行進(jìn)在道上；（3）真正嘗味過苦難的人才能真正的知道人生的快樂；（4）秋是一種積蓄、醞釀與積淀，它給人更悠遠(yuǎn)的希望；（5）荒涼、凋亡著的秋是安定而沉著的，反而讓人意識(shí)到生命的存在（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)四點(diǎn)給滿分）。 【解析】本題從“篩選并整合文中的信息”“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”等角度設(shè)題，可以按照文本的自然順序依次篩選信息，然后合并同類項(xiàng)，從不同的角度和層面對(duì)已經(jīng)篩選的信息加以整合。 六、文章賞析（14分） 20．請(qǐng)從下列兩個(gè)角度中

46、任選一個(gè)，寫300字左右的文章賞析。（14分） （1）簡析《秋天》一文的說理藝術(shù) 賞析提示：《秋天》記錄和抒發(fā)了作者苦悶、彷徨的心境以及對(duì)人生前途的思考。（1）對(duì)比襯托中說理，將“秋”與春夏冬進(jìn)行對(duì)比，襯托出對(duì)秋的鐘情，從而抒發(fā)對(duì)“秋”的獨(dú)特感悟。（2）借秋景描繪感悟人生之理，秋不是衰落凋殘而是沉著與希望。（3）從自身的感悟出發(fā)去描寫秋天的景色。生活如散文，秋是我多年的朋友，描寫與體驗(yàn)、思辯相糅合，使秋色帶有鮮明的個(gè)人色彩。 （2）從表達(dá)方式的角度對(duì)《秋天》一文進(jìn)行賞析。 賞析提示：文章綜合運(yùn)用了描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。生動(dòng)的描寫使人有身臨其境之感，為或愛或憎的情感抒發(fā)作鋪墊；豐富而深刻的哲理感悟緣于作者對(duì)秋的定向的描述。表達(dá)方式的綜合運(yùn)用避免了行文的單調(diào)，也適合借景抒情、緣事悟理的散文寫法。 本資料由《七彩教育網(wǎng)》 提供！